兒童每個階段發育特點

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兒童每個階段發育特點，在撫養小孩的全過程中，我們經常不知道不一樣年齡層的小孩應當學習培訓什麼，每一個階段的發育是有特點，下面小編帶大家來看看兒童每個階段發育特點

兒童每個階段發育特點1

2歲之前

塑造和小孩的婚姻關係

2歲之前的小孩，心態磁感應十分靈巧，情緒控制也較爲非常容易。爸爸媽媽這一環節要關鍵塑造與小孩間的婚姻關係和信任關聯，例如陪小孩玩樂，給孩子說故事，和小孩一起睡覺等，這對小孩創建起與爸爸媽媽間的終身親密無間感情關聯有根本性的功效。

一旦這類親密無間的感情關聯產生後，母親的一個目光、父親的一個姿勢，小孩都能心照不宣。母親有心思，或病了，無需張口，小孩都能機敏的發覺。

當代爸爸媽媽大多數十分繁忙，若爸爸媽媽沒法時刻教育孩子，應當讓小孩和別的家人創建親密無間的關聯，如家裏的老年人。需要提示父母的是，假如小孩由別的家人帶大，如外婆，當小孩返回爸爸媽媽身旁時，爸爸媽媽就不可以隨意說外婆的並不是。由於，這時的小孩已與外婆創建起親密無間的關聯，爸爸媽媽的這類作法會讓小孩處在心態瓦解的情況，這對小孩的心態發展趨勢和親子溝通的創建是十分不好的。

上廁所訓煉影響小孩性情

你可能感覺小寶寶的上廁所訓煉僅僅個生活方式的創建問題，與小寶寶的個性化發展趨勢扯不上關聯。實際上心理學專家佛洛依德早已在他的人格理論中明確提出，上廁所訓煉對小寶寶的個性化產生有非常大影響。

佛洛依德覺得，在1～3歲，小寶寶最很感興趣的是代謝。代謝全過程和代謝後肛門口的覺得會讓小寶寶造成快樂。這一環節更是你剛開始對小寶寶開展上廁所訓煉的階段，如規定小寶寶不可以隨便上廁所，要蹲專用型的座便器。

一方面小寶寶追求完美代謝得到的快樂，另一方面爸爸媽媽妄圖完成對小寶寶上廁所的控制，因此親子游中間非常容易發生爭執。假如你對小寶寶的上廁所訓煉太早過嚴，在小寶寶的生理學功能都還沒做到能良好控制自身的肌肉活動時，就嚴格管理小寶寶管理自己的上廁所，這類終究的不成功可能使小寶寶產生羞恥感、潔癖、太過留意邏輯性和關鍵點、固執己見等特性。

假如在訓煉中，小寶寶根據過多的代謝來抵抗上廁所訓煉，也會造成他產生消耗、無邏輯性、放縱、邋里邋遢等特性。在國外，對小寶寶的上廁所訓煉並不象在我國那麼早，許多幼稚園還爲小寶寶提前準備了尿不溼。

2-6歲

讓小孩多觸碰當然

誰想要讓小孩倒在起跑線上？因此，從小孩咿呀學語剛開始，許多父母就急着教小孩認字、算數、背唐詩。父母們的立足點是好的，但實際效果很可能不如人意，太早的單純性教育性學習培訓會毀壞小孩的想像力，讓小孩的認知能力邏輯思維太早抽象化，不利小孩技能的開發設計。

6歲前的小孩是用非語言系統的方法來了解全球的。這一環節，應關鍵發展趨勢小孩的右腦開發，而非常簡單的方法便是讓小孩多觸碰自然界，儘可能用型體、美術繪畫和想像的方法來與小孩溝通交流。

海外許多父母會常常帶娃到自然界中去，儘可能無需語言來教育小孩，只是讓小孩用雙眼、用內心體會全球。例如對“蘋果”的瞭解，當小孩還不會聊天、不容易用文本來表述時，他腦子裏的“蘋果”是一個個形象而栩栩如生的蘋果模樣。可是假如迫不得已讓小孩生澀地識字，小孩就只能依靠“死記硬背的”的方法記牢“蘋果”這一語言符號，而沒法產生有關“蘋果”的圖像記憶，這對小孩的全腦潛能開發是十分不好的。

事實上，小孩在出世前，人的大腦中的神經細胞總數是遠遠超過人的大腦具體需要的。而性命初期的人的大腦就好像一個膽大的裁剪師，伴隨着出世後觸碰的刺激性慢慢提升，這些常常過度緊張的神經細胞和神經遞質便會被保存出來，而這些不常常被刺激性的.神經元所聯接的神經遞質便會被剪修掉。假如一味地對6歲不上的小孩灌輸知識，我們就非常容易以成人的邏輯思維限定了小孩技能的發展趨勢。

6-10歲

容許小孩做錯事

不容置疑，這一環節的小孩剛開始讓爸爸媽媽真實操勞起來了。她們廣泛進到中小學，剛開始遭遇各種各樣升學考試市場競爭，人際交往也比以前更加繁雜。這一環節，爸爸媽媽要記牢的黃金定律是“要重視小孩”、“要有耐心”。

剛進到中小學的小孩，可能還不可以非常好地融入中小學的作息時間和升學壓力，不可以主動地進行教師佈局的工作，授課非常容易注意力不集中。這時，父母不可以一味責怪小孩，終究這一環節小孩的自制力有限，對小孩提及高、過急的規定可能會讓小孩造成失落感，不利鼓勵孩子的主動性。

小孩的一些個人行爲，在父母看來是不正確的，但可能是小孩探尋和認知能力全球的方法。例如，蹂躪家中的藥罐，到塘裏抓魚等，針對那樣的個人行爲，父母應有效正確引導，既不嚴厲打擊小孩瞭解全球的主動性，又要防止小孩負傷。

而針對小孩反覆犯錯誤，父母要懷着“瞭解”的心態，保持良好的細心。父母能夠嘗試與小孩一起制定目標，與小孩作承諾，在小孩幼兒園接送道上對各種各樣常見問題反覆提示。時間長了，小孩當然會產生習慣性。假如小孩主要表現得非常好，父母還要立即給與毫無疑問和獎賞，那樣纔可以激發小孩的主動性，也協助小孩慢慢堅定信心。

針對這一環節孩子教育，最避諱的便是過多責怪小孩。一味責怪不僅起不上糾正小孩錯誤做法的實際效果，還非常容易傷小孩的自尊，影響將來的家庭教育。父母在教導小孩的情況下，也應當留意防止別的親朋好友到場，不要說有辱小孩人格特質得話。

10-14歲

創建有效的溝通

10-14歲是青春發育期前的轉折期，因爲真實的青春期叛逆還未開始，以往許多父母並沒有了解到其必要性，但實際上，這一環節的親子溝通會對青春發育期有立即的影響。

爲何這一環節關鍵呢？由於，這一年齡層的小孩儘管具備一些青春發育期的特點，但對比處在青春發育期的小孩來講，這種小孩的判逆心理狀態還不會那麼明顯。父母若能在這裏一環節與小孩創建起有效溝通方法，那麼未來父母也可以更當然地與小孩相處，保證儘早發覺問題儘早解決。

10-14歲的小孩早已慢慢產生了自身的是是非非價值判斷，越來越有觀念，有主見，期盼獲得外部的認同與瞭解。這時，單雙面批評的方法早已會造成小孩的牴觸。與小孩創建有效的溝通的前提條件是父母要學會傾聽。小孩犟嘴、搗亂、唱反調僅僅現象，這種個人行爲的身後實際上是小孩期待受關心、被瞭解、被認同。父母要留意留意小孩的這種心理狀態轉變和發展需求，給與小孩大量的瞭解與重視。

在與小孩的溝通交流中，父母何不以盆友的方法與小孩親密接觸，在批評前先細心傾聽小孩的真正念頭，教育孩子講出心聲。假如這種話牽涉到小孩密祕，父母還應遵循信息保密服務承諾。假如在交談間，父母真發覺小孩犯了不正確，還要儘可能調節情緒，不必馬上對小孩倍加責怪。

親子游間的有效的溝通並不是創建在父母權威性以上，只是創建在互相信任以上。僅有讓小孩瞭解到爸爸媽媽能夠徹底信任，進到青春發育期後的小孩纔想要向爸爸媽媽表露心裏話。

14-18歲

重視孩子的選擇

這一年齡層的小孩廣泛處在學習培訓和升學考試的髙壓情況，遭遇着各種各樣人生選擇：入讀中職學校還是普通高中，普通高中應當挑選文史類還是理工科，今年高考應當填哪些志願填報，是不是國外留學這些。這在其中的每一個問題都事關小孩的發展前途，父母們莫不神經緊繃，擔憂這擔憂那，有時候在所難免以自身的信念代小孩做事。但是，處在青春發育期的小孩自主意識早已很明顯，針對父母的真誠很可能不高興，這又非常容易造成親子溝通焦慮不安。

實際上，針對這種問題，父母無須太過焦慮不安。給與小孩有效的正確引導，小孩自身會做出聰慧的挑選。以前，有一個小孩問一下自己的爸爸“爲什麼要念書”，爸爸舉例說明說：“一棵長了一年的小樹苗只有用於做籬笆牆或當柴窯，長了10年的書能夠做鋼檁條，而長了20年的樹能夠做屋樑、做柱頭、定做傢俱。你期待自身是小樹苗還是樹木？”小孩聽完想想想，此後奮發圖強唸書。這名爸爸沒有廢話連篇式的批評，僅僅以舉例說明的方法向小孩陳明厲害，讓小孩自身作出挑選。

今社會發展功利性觀念氾濫成災，一些人云亦云的挑選可能並不宜小孩。例如，有的小孩十分具備造型藝術技能，進到藝校是最好是的發展趨勢方法，但若循規蹈矩，爸爸媽媽對小孩的作法百般阻撓，很可能會抹殺小孩的技能。比如，李安導演在剛入演藝界時也曾被傳統的爸爸視作屈辱，若沒有李安導演自身的堅持不懈，也許現如今演藝界就少了那麼一位高手了。

結束語

針對小孩的身上一些不滿意的個人行爲，父母既不可以放着不管，也不可以過度獨裁。針對處在青春發育期的小孩，爸爸媽媽最理想化的交往方法是既維持父母的姿勢，又給與小孩以承擔責任的隨意。

在小孩遭遇挑選的情況下，父母要考慮到小孩的建議，向小孩陳明厲害，但最後的挑選支配權還是要交給小孩。終究，小孩的人生道路歸屬於小孩自身，讓小孩自身學好挑選也是不可或缺的磨練。

兒童每個階段發育特點2

兒童的生長髮育一般分爲新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡期、青春期五個階段。新生兒期生理調節和適應能力不夠成熟，容易生病;嬰兒期生長髮育加快;學齡期智力發育更趨完善，求知慾強，語言和思維進一步發展;青春期各系統器官發育已成熟，需加強思想引導。

新生兒期脫離母體開始獨立生活，生理調節和適應能力不夠成熟，易發生體溫不升、體重下降、各種疾病如窒息、感染等，不僅發病率高，死亡率也高。根據這些特點，新生兒期保健特別強調護理如保溫、清潔衛生、消毒隔離等，做好疾病的預防和治療，以降低新生兒的發病率和死亡率。