建設良好學風，對於一個學校來說良好的學風是很重要的，想要有更加豐富的生源，就要把學風建設好，建設學風不是一件容易的事情，下面是關於如何建設良好學風內容。
建設良好學風1
學風建設是營造良好氛圍，促進學生成長成才的重要途徑。
學風的內涵
“學風”，最早源於《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”
在教育部頒佈的《普通高等學校本科教學工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中，學風被作爲重要的一級指標，包含三個二級指標：教師風範、學習風氣、學術文化氛圍，其中學習風氣爲重要指標。
學風既是一種學習氛圍，同時又是一種羣體行爲，不但能使學生受到潛移默化的薰陶和感染，還能內化爲一種向上的精神動力。在優良學風的環境裏，學生的思想品德、價值觀念、行爲方式、意志情感等都會發生變化，並反過來對自己的成長成才和職業生涯發展產生深遠的影響。
學風的構成要素
學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態度和行爲表現，它通過學習目標、學習態度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構成了學風的要素。
(1)學習目標。學生學習，首當其衝應該有一個明確的目標，即確實知道自己究竟需要什麼，應該往哪個方向努力，需要引發動機，動機推動行爲，這是學風建設的基礎。
(2)學習態度。學生的學習態度主要體現於對學習重要性的認同、對學習目標的追求、對學習知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學習態度是學風建設的前提。
(3)學習紀律。這是促使良好學風形成的外部因素，它強調的是學生學習行爲的始終一貫性。嚴明的學習紀律，有利於學生自覺維護正常的學習環境和學習秩序，對優良學風的形成起到強有力的保證作用。
(4)學習方法。科學的學習方法是形成良好學風的關鍵。一個人學習方法得當，會少走很多彎路，容易產生較強的成就感，並易形成對學風的趨同意識。
(5)學習興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認識活動傾向。學生的學習相當程度上依賴於對知識的興趣，只有在充滿學習興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學風，這是學生學習的內在動力。
(6)學習效果。這是判斷學風好壞的終極標準，也是學風內涵的.最高層次要求，與人才的培養質量直接相連，是衡量人才質量優劣的重要標誌，對學風的糾正和重塑起着反饋和調控作用。
學風建設
學風沒有最好，只有更好。學風建設可以從以下幾個方面入手：
1、加強學生的誠信教育。進一步培養學生科學嚴謹的治學態度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣。
2、學習適應性教育。加強新生入學後的學習適應性教育，幫助新生實現角色轉變，使其儘快適應學校生活。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。
3、人文素質教育。根據學生的實際情況和興趣愛好，多途徑爲學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動，包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，着重突出科技創新，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果，提高學生綜合素質。
4、社會實踐教育。堅持深入開展社會實踐活動，讓學生感受社會經濟對各專業人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成爲促進學風建設、增長學生才幹的重要途徑。
5、主題活動教育。通過開展以學風建設爲主題的各種活動，使學風建設成爲學校每個人的一種牢固觀念、行爲目標、自覺行動。
6、心理健康教育。充分發揮學校心理諮詢室的功能，積極爲學習困難學生提供心理幫助，爲他們排憂解惑，激發他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環境裏勤奮學習，健康成長。
學風建設是學校辦學過程中的不懈追求和主題，優良學風的形成與歷久不衰，是造就優秀育人環境的根本和追求卓越的基本保證。貴州明師明德認爲，一切從辦學實際出發，把握學風建設的規律，並回饋到辦學實踐之中，才能更好地指導學風建設，這將有益於學校立德樹人目標的實現，並最終服務於中華民族偉大復興的宏偉事業。
建設良好學風2
如何加強學風建設總結
學風建設是學校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎性工作，是落實辦學思想，提高教學質量，優化育人環境，培養合格人才的一件根本性大事。學風的狀況如何，直接影響和決定着人才培養的質量。學習纔是大學生的根本，在大學裏不管你的綜合能力有多強，只要你的學習不行，一切都是不能被承認的。針對現在班上只重活動，而忽略學習的情況，加強學風建設迫在眉睫。
因此，我班委討論決定，一定要認真對待此次學習。把它的重要程度與精品班會對等起來，號召所有的同學都積極參與進來。力爭所有的班上同學都能夠對學習的重要性有一個進一步的認識，把學習爲重上升到觀念上來，落實到行動中去。
班長例會上陶老師組織班長助班們學習該文件，並要求所有班級認真對待此文件。班長一回來就將文件上傳到國貿2班的羣共享裏，並要求班上同學都得認真閱讀理解文件的精神。
星期四下午，本班在外語樓Y112特意爲該文件的學習召開了一次班會，爲了檢查大家對文件的閱讀情況，班長還對班上同學進行提問。也藉此次班會嚴厲批評了班上的一些不好的現象。班會上反響很大，有形式上的，但也不缺乏內容。班會上，幾個同學把文件唸了幾遍，對於學習文件中的一些處罰條款，同學們都表示願意接受。
對於班上學風的建設我們決定從以下幾個方面入手：
一、 統一思想，提高認識，明確學風建設的工作目標。
學風的好壞直接影響到班上深化和教學質量的提高，直接影響同學理想的實現。近年來，我校高度重視學風、校風建設，人才培養的質量穩步提高。作爲學校的最基本組成單位，必須得響應學校的思想。
班級的目標力爭做到班級學生學習自覺性強，學習氛圍濃厚，能互幫互學，積極進取，成績優良，無不及格現象；積極參加學術科技文化活動，在學院及以上活動或競賽中取得突出成績；尊敬老師，課堂秩序好，全班無無故遲到、早退、曠課現象；嚴格遵守校紀校規，無考試舞弊及其它違紀現象。
二、加強引導、明確懲罰制度
對於班級的學風建設，班幹們要首當其衝的起到引導作用，班長團支書對本的學風建設負有全面責任。作爲班上的主要班乾的時時刻刻監督班上學風的建設，並制定出詳細的獎懲制度，嚴格實施。學風建設的績效納入班幹們工作考覈內容，作爲班上同學評優、晉升的重要依據之一。
三、加強學生宿舍管理
學生宿舍是學生學習生活的重要場所，是學風建設的重要陣地。加強學生宿舍管理，爲學生提供良好的學習生活環境，引導學生學會自我管理、自覺學習，對學院學風建設具有積極的推動作用。班幹們要經常深入學生宿舍，關注學生的學習和生活狀況。積極引導與教育。
建設良好學風3
如何建設好學風
第一、要培養良好的班風
良好的學風離不開良好的班風，一個班級如果班風不好，全班學生沒有嚴格的組織紀律觀念，那是不可能有良好的學風的，所以要培養良好的學風，首先就要從抓班風做起。
第一就是就寢紀律，因爲學生只有休息好纔能有充沛的精力學習，所以晚就寢紀律必須重視，確保上課和晚自習有充沛的精力；晚就寢必須及時、按時，即及時回到寢室準備就寢，並能按時就寢。第二就是抓晚自習紀律，晚自習要安安靜靜，要求學生晚自習不睡覺，不講話，不討論，不隨意進進出出，只能安安靜靜地自習，自己做作業，思考問題。培養學生自學能力、獨立思考能力和學習主動性，從而逐步形成良好的學風。
第二、要對學生進行學習目的教育
很多學生不能全身心地投入學習，並不是因爲他們不想學習，而是因爲學習沒有目標或是因爲目標不明確，學習沒有動力，因而總是三天打魚，兩天曬網，不能持之以恆地投入學習。對於這些學生，首先就要進行目的教育，要讓他們明白來學校的目的，告訴他們這裏不是混日子的地方，也不是我們浪費大好青春的地方，這裏是我們學知識、長見識、成才的地方。另外還要讓學生制定學習奮鬥的目標，包括長遠目標和短期目標，並且隔一段時間要修訂一次，並不斷激勵學生向目標奮進。每次訂了計劃之後，從他們的計劃裏可以看出他們的學習動力倍增，這時再加以鼓勵，學生必然全身心投入學習，班上學習風氣自然變得濃厚。
第三、個別談話鼓勵，完善學風建設
經過上面的一些努力，全班學風大氣候形成以後，並不是說我們就可以高枕無憂了，必須常抓不懈，才能使良好的學風持續下去。這時的主要工作方向應放在個別談話和個別教育上。老師要特別耐心幫他們分析原因，教育他們不要泄氣，只要持之以恆地努力，就一定會有效果。因而要時時鼓勵他們不斷努力進取，並不斷肯定他們的點滴進步，激發他們學習的慾望，只有這樣才能使的學風持續穩定地發展。
