少兒畫畫培訓學校，對於想要學美術的孩子來說，選擇一個非常好的美術培訓學校是非常必要的，好的畫畫培訓學校可以讓小孩在畫畫上有更大的進步，下面介紹少兒畫畫培訓學校。
少兒畫畫培訓學校1
一、希望美術教育
希望美術教育的加盟店數不勝數，於2004年10月正式成立，在行業當中的好評不斷，是一家實力強大的品牌。
二、心園米羅美術教育
心園米羅美術教育有多年的運營經驗，於2004年正式成立，有一定得加盟優勢，團隊實力強大，在經營的過程當中，總部會爲你帶來全全方位的指導。
三、哈哈少兒創意美術
哈哈少兒創意美術位於行業當中的航母，一上市便得到了廣大消費者的喜歡和關注，幫助無數的自由人士賺取了大把的錢財，過上了很多人羨慕的生活。
四、夏加兒美術教育
夏加兒美術教育是行業當中的一些品牌，在意大利、日本、法國、日本、美國、英國都能夠看見它的身形，連鎖加盟店絡繹不絕，不管開在哪裏都會成功的業新項目。
五、繽紛鳥少兒美術
繽紛鳥少兒美術從成立到現在已經發展了180多家的連鎖加盟店，很多消費者喜歡這個品牌，憑藉自己的品牌優勢，吸引了一批又一批的創業者紛紛前來洽談，總部實力雄厚。
六、寶貝豆美術
寶貝豆美術與2013年在我國正式成立，連鎖加盟店覆蓋我國的每一個角落，爲了讓每一位消費者滿意，自從成立以來一直在不斷的努力，屬於行業當中的佼佼者。
七、東方娃娃
東方娃娃獲得無數孩子和家長的認可和喜歡，該品牌十分的優秀，讓人們無可挑剔，加盟以後能夠給你帶來不錯的事業，會讓你穩定的發展下去。
八、小央美兒童美術
小央美兒童美術投資的費用並不多，加盟費的價格也非常的合理，前來諮詢的人絡繹不絕，在這裏，你可以輕輕鬆鬆的創業，輕輕鬆鬆當老闆。
九、小熒星藝術教育
小熒星藝術教育是2018年非常好的創業項目，作爲業內的航母，自然會獲得廣大消費者的好評。
十、彩翼兒童美術
彩翼兒童美術適合春夏秋冬經營，沒有淡旺季之分，即使你沒有任何的經驗，也不必擔心，在總部的一對一幫扶下，每個人都可以取得成功。
少兒畫畫培訓學校2
少兒美術培訓適合學習的繪畫種類
少兒美術培訓指的是兒童所從事的造型藝術活動，它反映了少兒對其周圍世界的認識、情感和思想。不同年齡階段的孩子有不同的特點，因此，他們適合學習的繪畫種類也會有偏向的。
3-6歲兒童建議手工和欣賞
這個年齡階段的孩子所從事的美術活動，從種類上說，大致可以分爲繪畫手工和美術欣賞。繪畫活動從使用的工具、材料及表現形式上區分，可分成蠟、手指畫、棉籤畫和水彩畫等;從性質上區分，可分爲命題畫、想象、故事畫、填色畫和集體合作畫畫等;從內容上區分，可分爲物體畫、情景畫、意願畫和裝飾畫等。手工活動可分爲紙工和泥工等。欣賞活動是對各種造型藝術作品和具美學特徵的環境的觀賞。
對少兒而言，特別是學前兒童而言，美術這個詞的涵義就有所不同了。“在兒童時代裏，一切事物都是互相滲透的—‘自我與外界、夢與清醒、現實與幻想、昨日與明日、概念與跡象、思想與感覺。對於受到更大激勵的少兒來說，幾何圖形不光是可見的概念，而且還是外在世界的客體，是神祕力量的象徵。成人幾乎再也理解不了一對有意義的直線會有怎樣驚人的力量少兒美術培訓適合學習的繪畫種類少兒美術培訓適合學習的繪畫種類。但對於成長中的少兒來說，他所得出的簡單輪廓—與一切低於人類的動物形成對照—即意味着一個完整的世界
遇上過好多孩子，驕傲地對我說：“我一年級就學過素描，”我很驚訝，問他：“後來爲什麼不學了”?回答的有各種各樣的原因，總之都不學了。其實我知道唯一的一個原因就是，孩子們學不會。是啊!讓一個六歲的孩子學素描，這簡直是開玩笑!孩子們對畫畫的興趣在六歲就讓這些老師扼殺掉了，這樣的老師要不就是不懂教育學、心理學，要不就是糊弄學生和家長的錢呢!每段年齡都有生理髮育特點，不是想教什麼教什麼。唉!太不負責任了!多年的美術教學經驗讓我總結出幾段年齡適合學的繪畫種類，感覺教學效果不錯，孩子們學得既快又好。
4 -8週歲建議油畫棒
這個年齡期的孩子好奇心很重，所以以觀察，體檢，感受爲主，以訓練兒童靈活的動手能力爲側重，讓兒童體驗以線爲基本元素的`造型訓練。造型訓練以幫助兒童學會有秩序、有特徵、有情感的組織自己看到的、體驗到的簡單物象，幫助兒童樹立自己觀察、自己感受、自己表現的學習習慣，色彩造型的意識和動手能力，在有序的課堂活動中，通過生動的展示、誇張的對比，條理的組織來幫助兒童運用生活經驗、記憶、聯想來表達自己的內心感受，抒發自己的情感。
油畫棒油畫棒是一種兒童常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮豔而細膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積塗色，可單色塗、多層塗、混合塗、並置塗、漸變塗。油畫棒畫的一般作畫步驟是先勾線構圖。勾線要大膽、細緻，構圖以畫面飽滿、生動、有層次爲好，然後在上色，塗色時平塗，疊加，多種色混合、並置或漸變均可。油畫棒是幼兒接觸和了解繪畫的第一途徑，這個階段的孩子注意力不容易集中，老師會以故事的形式開頭，吸引孩子的注意力和興趣，老師通過講故事引入到課程當中，讓孩子在不知不覺中學到繪畫知識，掌握動植物的基本特徵。
孩子通過老師的引導和輔助教學，逐漸學會觀察事物，提高理解能力。並且油畫棒顏色豐富多彩，並不枯燥乏味，使孩子不僅能規範的認識各種色彩名稱，以及冷暖色的區分，漸變色的合成，關於色彩的知識，而且也幫助他們更好的掌握色彩間的混合運用和提高色彩搭配的能力。
8-9週歲建議兒童水粉
這個時期的兒童已經進入繪畫的轉型期，無論是工具材料還是思維習慣和觀察方法，都將發生更明顯的進步。在兒童的基礎上，培養兒童的記憶能力，理解能力，觀察能力和一定意義上的繪畫方法與表達手段，在前期學習的基礎上進行更高層次的美術實踐活動，利用新的工具材料學習新課題，側重於觀察，記憶，體驗，寫生等能力的培養。主要進行的有線造型訓練，水粉練習。
兒童水粉
水粉課程主要是訓練孩子對顏色更深一層次的理解，因爲水粉的材料比油畫棒掌握起來難度有所提高，所以孩子必須有一定的繪畫基礎以及對繪畫的掌控能力，水粉的顏色更爲鮮豔，畫出的效果也更爲出彩，但時間上也較油畫棒要長，所以對孩子的年齡也有一定的要求。學習水粉畫可以提高孩子的色彩搭配能力，調色能力，調出的顏色更多更豐富，漸變在水粉中的應用也更爲明顯。
9週歲左右線描或者速寫
這使得學生已有了一定的造型能力和觀察能力，但欠缺觀察實物比例和寫生，線描是個很好的訓練途徑，“線”學生並不陌生，以前繪畫起稿總用上線，但線條的表現力卻沒有體會得很深，線描恰恰彌補了這一缺陷，併爲後面的素描打好了觀察和造型的基礎，從簡單的線描到速寫的深度變化，培養了學生的觀察力、造型能力、組織畫面的能力。
10週歲以上建議素描色彩
這一階段的孩子已經漸漸有自己的思想和準確思維能力，所以可以支配自己的行爲意識，通過以前對兒童畫的學習，達到一定水平便可以開始學習素描，素描是單一顏色的繪畫，工具不再是色彩斑斕的筆，而是不同型號的黑色鉛筆。學習素描可以提高孩子觀察事物的能力，不僅僅是事物外表的造型，而是帶有空間感和透視感的內在結構。從簡單的幾何形體到組合形體，這需要一個過程，才能掌握的成熟，之後開始訓練靜物，人物，繼續穿插速寫，速寫是在短時間內吧所看到的人物或者事物刻畫出來，所以對型的塑造能力要求很高，很嫺熟才能達到，所以練習好素描很重要，是一切的基礎。素描的基礎打實了，之後會穿插色彩，這和兒童水粉不同，雖然材料相似，但用筆方法和繪畫方法完全不同，它更強調畫的立體效果。
少兒畫畫培訓學校3
給家長選擇少兒美術培訓機構的幾條建議
1、凡是綜合性的文化培訓機構裏設置的美術培訓班，大多都是做得不夠專業的。因爲這樣的培訓機構設置如此繁多的教育項目，主要是爲了增加更多的教育營收和流量轉換，他們很難有精力去兼顧到每一個培訓項目，更不要說相對不那麼重要的美術培訓項目。並且，這類機構的美術培訓師資往往也是很難得到保障的，更不要說自主研發課程了，他們不能做到專而精！就拿國內外的藝術院校來說吧，最專業的藝術學院是不會去開設一些與藝術沒有直接關聯的專業的。
2、選擇美術培訓機構不要去看機構豪華和氣派的裝修環境，學習的環境不是比奢華，而是看學習的情景和氛圍，奢華的裝修環境與創造力培養沒有一毛錢的關係。我曾經在世界名校德國杜塞爾多夫藝術學院考察學習，驚奇的發現這個培育瞭如此之多世界級大師的藝術名校，居然僅有兩棟普通得不能再普通的樓房（教學樓+圖書館），並且它就在建在街邊並和這座城市融合在一起，沒有圍牆，沒有操場，沒有食堂，完全是一個開放的校園。那你看看今天中國從重點大學到普通的專科院校，大多都在攀比着校園的體量、闊氣和奢華，而很容易忽略了教育的實質和內核，這也是中國不能造就大師和爲世界貢獻更多創新驅動的緣由之一！
3、 那選擇優質藝術創新教育機構看什麼呢？最核心的是看教育機構的教育理念、教育方向、教育內容、教育方法和創新精神，以及該機構的師資力量。
教師的教育背景、教育經驗和藝術認知與表達能力，如果老師都沒有理解藝術和自由的表達藝術，怎能奢望他們能引導你的孩子自由的運用藝術這個多元的表達工具！
4、透過教育機構的環創佈置，看裏面植入了多少新奇和創新，因爲藝術教育的空間本身就是一個可變和開放的藝術大裝置，這個裝置每時每刻都在與孩子的內心發生碰撞和交流。如果這個空間融入的作品是平淡無奇的、業餘的和浮躁的，那孩子想在這裏打開想象力的翅膀根本就是在天方夜譚！
5、家長需要跟班去試聽（或體驗）孩子的課堂，一方面，觀察老師是唱“獨角戲”——自話自說呢，還是在不斷激發孩子們一起來思考和討論；另一方面，看看老師是用什麼樣的語言方式去引導孩子們的，看老師是從思維和方法的角度去引導孩子呢，還是運用以技法和技能教授爲主導的教學方式？思想、認知、判斷力和精神層面的滋養纔會真正的爲孩子創新能力的拓展帶來潛移默化的影響！
6、小朋友在完成作品之前，老師是否在做一個全盤的示範（即做一個完整的示範畫），然後讓孩子們跟着葫蘆畫瓢，並不斷要求孩子遵從於老師的範本，不得越過雷池半步。如果這樣教學，你的孩子在這樣的機構學習，最多被培養成爲一個會臨摹的畫匠。
7、小朋友在完成作品的過程中，老師在幹什麼，是在走動着觀察孩子們創作，並適時的與孩子們交流互動，鼓勵和肯定孩子們的創作呢，還是一個挨着一個的爲孩子們進行大幅度的修改作品。在藝術創新教育的情景裏，最重要的是要讓孩子們自己獨立思考和獨立完成自己的作品，孩子的作品必須由孩子自己做主！
8、課程結束時，家長朋友們，別忘了把該班所有小朋友的作品統統的細細觀察一遍，看看這些小朋友作品的畫面中相同或接近的元素（如色彩、形狀、圖像、構圖和故事的情景等）有哪些？同時也比較一下他們作品之間的差異的元素又有哪些？
如果同一課程該班孩子作品之間雷同或近似的元素太多，那這樣的教育機構一定是傳統的、保守的和僵化的！早點兒帶孩子離開吧，以免把孩子送進了創造力培育的“污水池”！
9、切忌不要認爲反正學美術就是一個興趣培養，隨便找個機構學學就完事的心態，這樣的態度對孩子的培養是不負責任的，如果這樣，寧可讓他不去學習，多去博物館和美術館看看展覽，多多的看一些大師的繪本故事書吧！
10、很多家長盆友，認爲學美術就是學畫畫，一想到學畫畫就想到學素描，要畫得很“像”……這些都是學美術的一些誤區。孩子學習美術，不僅僅是畫畫和手工等這些基本的媒介和形式，更重要的是讓孩子學習藝術史的背景，學習如何運用藝術這個工具來自由的表達自己思考、體驗、情感和精神，學習如何通過藝術去連接生活、社會和歷史，學習如何用美的眼光去發現世界，學習如何用活的思維和方法去判斷世界和解決問題！那家長盆友，你和美術培訓機構的老師或工作人員交流時，他們是否會和你提到上面我爲你列舉的這些學習藝術的文化核心，如果沒有，那這個美術培訓機構可能與藝術都沒有多大關係，更不要說培養什麼創造力了，把孩子送到這樣的地方，最多學點藝術的“表面功夫”！
