培養孩子畫畫剪貼雕塑活動，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，在寶寶成長的過程中，要教會孩子克服這些困難，孩子的教育問題是每個家長都在操心的，下面跟大家分享培養孩子畫畫剪貼雕塑活動。
在培養孩於進行畫面、剪貼、服塑等活動時，要注意下面幾個方面:第一是要看過程不要重結果，孩子進行畫畫、剪貼、勝塑等造型藝術活動主耍是爲了對孩子進行藝術薰陶，培養動手動腦能力，發展孩子的興趣和開發孩子的智力，做得好不好並不重要。
這些活動從技能上說就是要培養孩子手部的精細操作能力和控制能力，培養孩子的眼手協調能力，通過培養精細運動技能達到促進孩子神經系統發育和完善的月的。所以主要應該關注孩子在進行活勸時是否能做到精力集中、全身心地投入和手部得到充分的活動。只要孩子在進行活動時玩得高興、有趣，得到了允分的鍛鍊，至於活動的結果是什麼反而不那麼重要了。只要是孩子喜歡、愛幹，活動時能便孩子享受到快樂，感到滿足，每次活動完了還想着下一次，時間久了技藝總會得到提高的。
至於孩子將來能不能取得成就，關鍵是孩子所從事的活動是否就是他最喜歡的活動。有人曾經對全關國的成功人士做過一次調查，調查結果顯示:他們之中94%以上的人都在做着他們最喜歡的工作。可以設想一下，一個對工作感到不滿的人，或者人在幹他不喜歡的事的時候，不管他如何努力，絕不會有優越的表現，大人都是如此，更何況孩子呢。
第二是要重效果不要重形式。有些家長把孩子的活動看得太正規，以爲總要有一種形式或行爲上的約束，要具備有一定的條件才能進行活動。其實完全沒有必要那麼正規，孩子的活動主要是要讓孩子喜歡，採用什麼樣的形式並不重要，關鍵是活動的效果如何，尤其是要重視遊戲的作用，讓各種活動內容滲透到孩子們的遊戲之中。
第三是要注意培養和激發孩子的興趣，不論什麼活動都應該是孩子自己的活動，孩子應該是活動的主體，所以一定要注意培養和激發孩子的興趣，
如何培養孩子的興趣呢?興趣的發展一般可以分爲三個階段:有趣、樂趣和志趣。有趣是興趣發展的初級階段，孩子往往由於受到新順事物或現象的吸引，對其產生注意和好奇，希望進一步的瞭解它，也就是找們通常所說的有了興趣，但這種興趣往往持續時間短哲，容易隨生隨滅。樂趣是在有趣的基礎上發展而來的，是興趣的中級階段，在這個階段，孩子對某種事物或活動形成了一種積極和肯定的內在傾向性，力求認識某種事物，渴望從事某種活動，並且在活動中得到了一種心理上的滿足感，感到快活充實。樂趣是孩子的興趣向着專一的，深入的方向發展，因而樂趣具有專一性、自發性和穩定性的特點。志趣又是由樂趁發展而來的，是一種與孩了的長遠人生迫求、理想和遠大口標相聯繫的興趣，它是興趣發展的最高階段。
另外也要注意增強活動的趣味性，以激發孩子的興趣。例如學齡前的孩子不善於調節活動的節奏和組織活動，那麼大人的參與可以幫助孩子，使孩子的興趣衍以較長時間的維持:再如及時的讚揚孩子，對孩子的作品給以積極的肯定，把孩子的作品整理整齊，好的作品張貼懸掛起來等都可以止孩子體會到一種成就感，這些都有利於培養和激發孩子的興趣。我國近代著名思想家梁啓超找特別強調興趣培養的重要性，他指出:，教育事業，從積極方面說全在喚起趣味:再從消極方面說，要十分注意，不可孩殘趣味。”
培養孩子畫畫剪貼雕塑活動2兒童觸覺感知階段（3-4歲）
每個孩子都應該有一個繪畫觸覺感知期，本階段教學課題的設置完全尊重此年齡段孩子的自由表達時期，在教學上強調興趣的啓迪作用，依靠造型的趣味，音樂的節奏，讓孩子在開心快樂的狀態下進入學習與創造的情境。
階段課程目標：
目的在於培養孩子們的動手錶達能力，體驗在塗抹、描繪過程中的快感，以視覺造型的方法進入基礎的表達階段。對一些基本繪畫工具的`使用，傳達自己的創造樂趣。
兒童啓蒙繪畫階段（4-6歲）
本階段教學課程設置根據此年齡孩子的心理特點和實踐能力，通過繪畫、手作等方法來逐步引導孩子們對視覺造型的初步理解與對造型規律的把握，在整個繪畫學習過程中起到至關重要的作用，課程添加不同輔助材料讓孩子感受不同的創作形式
階段課程目標：
課程將讓孩子在輕鬆快樂的過程中，通過知識性、連續性與個性化的課題訓練，用繪畫方式讓孩子來表達自己對世界的認識，此階段強調學習過程的積累與把握，使孩子的視覺造型在不知不覺中提高。
思維繪畫感統階段（6-8歲）
以現代藝術（繪畫、雕塑、裝置）的手段，有主題性的材料實驗課題。以自己的興趣作爲創作的引導力量，着重對材料進行實驗性表現與創造的記錄。
階段課程目標：
以多種材料作爲主要藝術嘗試的對象，使孩子們從對材料的感性藝術實驗中理解造型和各種創造中出現的可能性，啓迪孩子們從材料的角度進入對形與色等藝術語言的理解，傳達自己的生活經驗。並逐漸積累出一種自己獨特的視覺創造經驗。並學會一種記錄，整理自己的創作方式。
創造力系統提升學段（8-12歲）
在這個寶貴的時期裏，老師要儘量創造良好的條件，讓他們盡情地使用各種材料和工具，雕塑、剪貼、印染、彩繪，等等，還可指導他們做廢舊利用的創作，對藝術想象力表達能力的培養和塑造構成了我們這個時期教學的主要目標。
階段課程目標：
通過基礎的繪畫練習，培養孩子整體與細節的觀察力。通過做概念設計方案的形式訓練孩子的想像力和細節的落實能力。通過製作培養孩子綜合創造能力。在多個方向上的概念探索，培養孩子開闊的胸襟和感知力。
