爲什麼有的孩子不喜歡畫畫，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，但同時也不要給寶寶太大的壓力，未來的發展是現在的每一步累積起來的，應該與孩子共同解決問題，一同成爲更好的人。看完爲什麼有的孩子不喜歡畫畫，學着啓蒙家裏的小天使吧！
孩子在學習用筆的過程中，他們還不會寫太複雜的文字，也可以說在他們的大腦中還沒有要寫文字的概念。所以，孩子們就會在紙上亂畫些東西，他們最先想到的也就是生活中所看到的花花草草。也就會漸漸的形成了愛畫畫的習慣。可有的孩子就會偏偏的不喜歡畫畫，到底是怎麼一回事。
按照自己主觀的想法去要求孩子是很多家長都喜歡的做法，這樣就會把孩子本來覺得很有興趣的事最後弄的很無味，甚至產生逆反的心理，即便再有天賦的孩子，也會在父母錯誤的方法下變得沒有結果。據我的觀察，對畫畫不感興趣的孩子，大多是因爲家長和老師沒有去開發孩子的興趣點，或者對孩子的潛能和興趣點不敏感，所以就不能供爲孩子真正提供他們需要的東西。
家長如果在生活中不注意孩子的所言所行，不理解孩子，就會給孩子的心靈造成無法彌補的創傷。家長一定要想盡方法的保護孩子的興趣，並進行培植。孩子的思想總是不集中的，因爲它是感性的，孩子會對周圍的一動一靜產生濃厚的興趣，就會很快的安靜下來，一旦孩子的精力集中，就會產生很多的創造力。
在畫畫這件事上我的父親很是感慨我所表現出來的執著和耐性，據他的觀察，我自小就是個沒有毅力、信心的人。而如果我要專注在一件事情上，那就是興趣在起作用。1990到1994期間，把我說成是一個工作狂一點也不奇怪。
每天我基本除了吃和睡的時間都是在畫畫。就連有時夜裏醒來也是在想這白天的畫，想着想着乾脆就起來畫；有時早上一起牀，就會先去看昨天畫的畫，看着看着，覺得畫中某個局部需要修改，就拿起畫筆；很多次我畫着畫着就忘了時間，一直畫到身體已經餓的不能支撐，一看手錶，居然已經是下午了，於是跌跌撞撞地衝進廚房，煎出10個雞蛋。當時的餓就像是一種疼痛，我只想趕快象止痛一樣止住飢餓。
如果家長們可以無微不至的關心孩子的興趣，你就會發現，在對待學習的問題上，你是多麼容易就能獲得事半功倍的效果。我自己小時候，就覺得畫畫實在是件令我很着迷的事情，不過那時候身邊很少能見到什麼畫冊，更沒有美術老師指導，除了自己隨意塗，就只有那時的小人書，算是唯一和美術有點關係。那時的我，對文字部分還不能完全看懂，但是圖畫卻使我愛不釋手。我最喜歡拿紙蒙在圖上描摹，特別愛畫些仙人和大山大水什麼的。所以我那時最喜歡的，是線描的古代題材的圖畫小人書，因爲描起來清晰容易。
總結：孩子從小就喜歡在紙上寫寫畫畫，但就是有的孩子很特別不喜歡畫畫。其實這並不是孩子自身的原因，而是家長並沒有和細緻的去觀察生活周圍有什麼是可以提起孩子興趣的點。畫畫是對孩子提升大腦的靈活和想象力是很有幫助的，所以如果你的孩子不喜歡畫畫就要儘快想方法，不然大腦的開發就會落後於其他孩子。
爲什麼有的孩子不喜歡畫畫2當孩子胖乎乎的小手抓住家長遞給他的彩筆，輕輕一劃，白色的紙上出現了鮮豔的痕跡時，你不要認爲孩子的這個動作是毫無意義的。從某種意義上講，這就是孩子的早期繪畫表現。兒童的繪畫能力從一個側面反映了兒童的心理髮展。培養繪畫能力是開發幼兒智力的`重要途徑之一。這對培養孩子的觀察力，豐富孩子的想像力和表現力，陶冶孩子的情操，有很大影晌。
孩子繪畫能力的發展，一般來說，需要經歷幾個階段。
一歲左右，孩子特別喜歡亂畫，不僅在紙上畫，也在書上、牆上或身上畫，很不象樣子。這是孩子的亂塗階段。即使這樣，家長也不要煩惱，而要啓發孩子，如孩子畫橫線就說:“寶寶畫鉛筆了”，畫豎線就說:“寶寶畫筷子了”。以後，孩子會慢慢學畫一些有形狀的東西，最基本的是圓圈。家長可邊看邊問:“是畫雞蛋，還是畫皮球啊?”以增強孩子的繪畫意識。
孩子兩歲以後，會畫一些象徵性的東西。例如，他們先畫一個圓圈，再在圓圈裏點上點或在圓圈外畫幾條線，這些既可以是人，又可以是貓、是狗。家長在這時最好是能指導孩子觀察實物，使他掌握各種實物的特點。孩子三歲左右，想像力有了很大提高。他們可在所畫的人頭上面畫上頭髮，下面畫上身子，儘管他們畫的身體各部位置錯得可笑，家長仍要鼓勵他們仔細看、仔細想，然後再畫。這一階段是象徵階段，大部分孩子的畫都十分相似，但在父母的指導下，反覆練習，會畫出各自定型的東西。
大約到了四五歲，孩子就開始用畫來表達自己的意圖了。如有的孩子畫一個小孩寫字，把寫宇的手畫得特別大，因爲他強調的是寫字這個動作。這時，父母抓住時機進行引導也會收到良好的效果。這一階段，我們可叫做表達階段。
我們瞭解了孩子這幾個階段的特徵，就可以有意識地指導孩子畫畫了。
一、要儘早訓練孩子識別顏色的能力。
從孩子出生幾個月起，就要訓練孩子感知和分辨顏色。可以先給他紅色的東西，然後給他黃、綠、白、藍等顏色的東西看，再不斷教孩子識別周圍的顏色。
二、充分讓孩子自由活動，培養孩子濃厚的興趣。
當孩子一歲時，就可以指導他用彩色大號蠟筆在紙上塗畫。不管孩子怎樣畫，家長都不要干涉，更不要強迫孩子按照父母的意願去做。要鼓勵孩子按照他自己的想像去表現，去創造。
三、要爲孩子創造適宜的活動環境。
一是物質環境，父母應把孩子的住室佈置得優美，富有情趣。如在房間裏放上些工藝品，在牆壁上貼幾幅兒童畫等等。形成一個對孩子具有感染性的藝術環境，以喚起孩子的想像力。同時，家長還應常帶孩子到室外觀察動植物和其它實物，豐富孩子頭腦中的具體形象。
二是心理環境，父母要經常給孩子以鼓勵和讚揚。對三歲以前的孩子，重要的是培養他們的興趣，促進其身心發展。孩子只有在心情愉悅的環境中進行活動，注意力才能集中，纔會更富有想像力。
