家長如何指導孩子學畫畫，孩子一生下來就是一張白紙，讓孩子學會畫畫是可以提高孩子創造能力的，父母應該及時引導孩子學畫畫，這樣對孩子長大後有不少幫助，看完家長如何指導孩子學畫畫，去啓蒙自己的小天使吧！
家長如何指導孩子學畫畫1
不要以成人畫的標準評價兒童畫，要站在孩子的立場來看待兒童畫。
某些家長對兒童畫的看法是有偏頗的，其中最大的問題是用對成人畫的審美觀來要求兒童畫，總認爲孩子們的畫不美觀、比例失調、殘缺不全、與實物常態不符等等。從這種觀點出發，家長自然而然地就要指出孩子畫的不足和毛病，甚至自覺不自覺地予以“貶斥”或“嘲笑”，進而採用成人的畫法教畫，或者不厭其煩地要求孩子照着範畫進行臨摹。我們設身處地地分析一下家長的心態，一般來說，大家是把孩子畫畫看作是一種能力的表現，而衡量兒童畫這種能力的主要標準囿於“像不像”、“美不美”和“行不行”。所謂“像不像”是指將孩子的畫與實物比較，以與實物形象相符合的程度作爲衡量的標準之一；所謂“美不美”是指用成人的審美觀點來評價孩子的畫，以符合或接近成人畫的標準者爲“美”，否則爲“不美”；所謂“行不行”是指以成人畫的畫法來要求兒童，近於成人的技能技巧者爲“行”，反之爲“不行”。
誠然，兒童畫的確是兒童的一種能力的表現，它是兒童自我表現能力的體現，它反映着兒童本身內在的心理、情感、認識和經驗，它是一種創造性活動。兒童畫有其自身的發展規律，也存在着個體差異。兒童畫的發展需要成人的關注，需要成人的幫助。
第一，正確對待兒童畫首先要了解孩子的畫畫動機，瞭解他想表現什麼，理解孩子才能理解他的創作，這就要求家長把孩子的畫與他的生活經驗和他的認識、情感聯繫起來；
第二，一定要滿腔熱情地與孩子共同享受繪畫的樂趣，使孩子感到他的畫得到了成人的首肯和接納；
第三，給予肯定和表揚，表揚兒童畫不要太空泛，也不宜於過分誇大，應該言之有物，就圖畫本身的表現、長處和進步予以確實的肯定。這樣才能使他得到真正的鼓舞，從而增強自我表現的信心和主動繪畫的積極性。千萬不要由於家長對兒童畫的態度不夠端正而使兒童產生挫折感，降低或損傷兒童創作圖畫的積極性。
不要一味注重繪畫的結果，應該注重繪畫的過程。
人們拿起一幅兒童畫會輕易地用“好看”和“不好看”來評價一番。評者不經意，但對孩子本人有很大的影響。有的教師和家長給幼兒的圖畫評分，這是不可取的做法。成人以自己的標準制定了5、4、3、2、1的尺子，給孩子的圖畫打上“好”與“不好”的烙印，可是孩子一點兒也不瞭解高低分之間的內在關係。其實，從表面上評“好看”、“不好看”也好，給兒童畫評分也好，都是簡單地從畫面上評價孩子們的畫，是單純重視繪畫結果的表現。
首先，兒童畫是孩子自我表現的一種方式，是他的思想的表現，內涵着他情感的變化，反映着他的經驗和感受，體現着他與周圍環境的聯繫，更是一種創造性活動。這種內涵豐富的活動，最基本的要素是孩子自身，最重要的是繪畫的過程及其發展歷程。重視兒童畫的發展過程首先要把注重點放在兒童的繪畫活動中，注意他是如何表現其內心活動的，是怎樣反映他的周圍環境的，也就是要了解孩子的繪畫意圖，引導他將繪畫與生活聯繫起來；
第二，要看重孩子的勞動和努力。不可否認，孩子繪畫存在着水平上的差異，差異本身不太重要，重要的是孩子的繪畫熱情、繪畫興趣和努力程度，特別是他的創造精神；
第三，要重視孩子自身的提高。可以說評價兒童畫並沒有絕對的標準，不要將孩子的畫與範畫比較，也不要把眼光放在孩子之間的比較上，需要的是珍惜孩子自身的發展變化，隨時發現孩子的進步，及時給以肯定和鼓勵，這樣才能給孩子以力量，推進他的創造性活動。
不要讓孩子模仿成人範畫，培養他們自主作畫的能力。
許多家長受模仿畫的影響，熱衷於讓孩子模仿範畫，或者代替孩子畫畫，讓孩子模仿家長的畫。如果強迫他們模仿，他們就會成爲範畫的依附者，模仿的工具，自己內在的創作慾望受到壓抑，自我表現的熱情受到挫折，從而使孩子的繪畫失去活力，變成百萬兒童千篇一律的呆板相似畫。
那麼應該怎樣培養兒童自主繪畫能力呢？
1、豐富兒童的經驗，擴大知識眼界，家長可以利用各種機會，比如通過遊戲、參觀商店、醫院向孩子講解，特別需要利用節假日帶孩子接觸自然和社會，來豐富他們的知識和經驗。
2、注重培養孩子的某些智力技能圖畫是通過圖形和顏色來表現的，利用各種生動活潑的方式教孩子多認識些顏色和圖形--包括幾何圖形和實物圖形是必要的訓練；平時讓孩子多觀察周圍環境中的事物，培養他們敏銳的觀察力；通過講故事和觀察各種事物的變化培養他們的想像能力；給兒童多種形態的圖畫印象，避免一種模式的束縛。
家長指導兒童畫應該像對朋友那樣對孩子進行引導和幫助，採取循循善誘的方式啓發兒童，促使他們一步一步達到新的創作水平。
家長如何指導孩子學畫畫2
怎樣引導孩子畫畫
1、“聽”孩子的畫
其實畫畫一點也不難。
首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻於心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅乾。。。。。。孩子用“畫”來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫時，並不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的.東西，並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導塗鴉期的孩子（兩—四歲)畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附註文字。
2、以言語引導孩子畫畫
當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以“言語”來引導他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特徵，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內容的表現慾望及構成概念。然後，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀？圓形還是長方形？”“很好！身體又是什麼形狀呢？”“長方形。”若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。以畫烤肉爲例，問孩子：“你和誰一起去呢？”“在什麼地方烤肉呢？草地？河邊？”“是早上？傍晚？還是晚上烤肉呢？”“除了烤肉，你們還做了哪些事？聊天？喝飲料？唱歌？打球？”
3、豐富孩子的生活經驗
豐富孩子的生活經驗，更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。舉例來說，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。孩子要透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品，即使在技術上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。
4、提供能引起共鳴的圖畫書
藉助圖畫書引導孩子作畫，可培養他判斷、選擇與整合的能力。不過，圖畫書內容要合乎幼兒的語言理解程度，並且以圖書爲主、文字爲輔。
5、陪伴孩子進入童話世界
作畫的題材不難尋，只要有敏銳的感知心：作畫的方式不難，只要勇於嘗試與創新。當孩子發現新穎的、屬於自己感受且美好的表現方式時，他的畫就有了生命。大人千萬不可畫給孩子看，或要求孩子臨摹，這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統合、分析和安排的能力，以及他表現內容的獨創性。
對待孩子繪畫十大忌
1、當孩子繪畫時，不停嘴地在一旁評論；
2、追究每個細節是否合乎現實，並要求立即更正；
3、當孩子要求繪畫用具時，總是不厭其煩地強調筆和紙的價格，不要浪費；
4、不斷提醒孩子注意手和環境的清潔，使孩子不能注意力集中或因爲害怕批評而放棄繪畫；
5、當孩子把作品送給父母觀賞時，不願痛快地進行表揚，總要重複“不要驕傲”之類的話；
6、要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧；
7、不恰當地總是同其他孩子進行比較“你看人家畫得給你好”，以爲可以刺激孩子的上進心；
8、過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想像力；
9、因爲畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦；
10、未經同意擅自處理孩子喜愛的作品；如果你不幸選擇了“是”，那麼你在對待孩子繪畫方面真的應該“補課”了。
給父母的十個建議
1、以表揚爲主，不加任何附加條件。對獨具個人創作特點的尤其多加鼓勵。以建議的口吻提出改進意見。
目的：增強自信心，承認和接受自己與他人的不同之處。
2、在家中開闢一面牆專門懸掛孩子的作品，或開闢一個角落供其創作。
目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。
3、每逢家中親戚朋友過生日鼓勵孩子作畫相送，以此讓孩子表達感激之心。
目的：以孩子自己用心創作的作品代替用錢購買的禮物。
4、爲孩子提供不同規格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時可用成人舊衣物作爲工作服使用。活動完畢讓孩子學會自己收拾打掃。
目的：讓孩子盡情工作，避免不愉快爭吵。
5、當孩子解釋自己的畫時注意傾聽，遇有不解的地方及時提問。
目的：表示對孩子的尊重。
6、當孩子因敘述能力有限無法講清自我感受或現實情景時請他畫下來，以利於孩子再次歸納思考，並組織想要表達的語言。
目的：同時是一次口語複述的聯繫。
7、如孩子情緒過於緊張激動，傷心鬱悶，成人可以用畫畫的方式與孩子對話，起到發泄疏通的作用。
目的：讓孩子在平和的氣氛中恢復平衡。
8、在孩子作畫時可以放些輕音樂，有益於孩子發揮想像力。
目的：讓孩子享受藝術的創作過程。
9、帶孩子參加成人聚會或與孩子無關的活動時攜帶繪畫用具。
目的：以防孩子感到枯燥乏味。
10、挑選孩子的作品進行收藏，標上日期，題目以及孩子特有的解釋。
目的：記錄孩子精神成長的財富。
