兒童身心發展最快的時期，孩子小的時候一般都是會比較需要父母多多注意的，是因爲幼兒機體各部分的機能發育尚不成熟生理是指生物機體的機能，下面看看兒童身心發展最快的時期及相關資料。
兒童身心發展最快的時期1
兒童生長髮育最快的時期分爲兩個時期，即嬰兒期和青春期。嬰兒期是兒童生長髮育的第一個高峯期，身體的各項指標都發展迅速，體重、身高是最能體現孩子生長髮育的狀況的。
處於嬰兒期孩子的體重可以增加到出生時的三倍左右。身高以出生時五十釐米計算，嬰兒期寶寶身高能達到七十五釐米左右。青春期是兒童生長髮育的第二個高峯期，受內分泌系統激素的調節，出現明顯的性別差異，由兒童向成人過渡。
兒童生長髮育最快的時期有兩個年齡段，一個是在生後前3年，尤其是最初一年增長速度是一生中最快的。出生時身長約爲50cm，到一週歲時可以增長1.5倍，達到75cm，體重出生時3kg多。
一週歲時可以增加至出生體重的三倍，達到10kg。第二年速度減慢，也會增長13cm左右，第三年增長8cm，此後每年以5-7cm的速度勻速增長。
到青春期又是一個快速增長高峯，由於高水平的性激素影響，身高增長再次加速，年增長速度爲8-13cm，體重的增長也會明顯增快。
兒童身心發展最快的時期2
兒童心理髮展階段
第一階段：0至1 歲信任與不信任
肚餓--被餵食物
受驚--被擁抱
哭泣--被擁抱
讓孩子知道他的重要性及家長多麼需要他。
孩子會覺得生長在一個安全的地方。
長大後，會是一個開朗及信任別人的人。
孩子會覺得生長在一個不安全的地方。
1、表現出一種異乎尋常及極度害怕被遺棄的'表現；
2、拼命地尋找一個依賴的對象；
3、需要別人照顧；
4、深信不能信任任何人。
竭力維持毀滅性的感情關係，而且展示偏執狂症的傾向，如暴飲暴食，或過分地需要別人的誇獎。
第二階段：2至3 歲自主與羞愧
孩子開始學習如何控制自己的生理機能及注意到身體的能力及限制(如控制大小便)。
如果有家長支持及受到尊重的對待，他會獲得充滿自主能力的感覺及覺得他自己對這個世界有一份影響力。
若孩子在這成長階段中得不到鼓勵，或受到惡意的批評及嘲笑，尤其是在他嘗試學習如何控制大小便的過程中，他很容易會產生害羞及慚愧的感覺。
1、經常覺得自卑、無用及不可愛；
2、不相信自己在世界上有存在的理由；
3、把自己塑造成一個必須依靠別人的人；
4、覺得自己生存的權利取決於對別人的重要性；
5、經常作出不恰當的道歉。
不知道自己真正需要些什麼，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經驗，害怕面對別人的憤怒。
第三階段：4至5歲主動性與內疚
1、喜歡幻想，創造及按照自己的主意行事；
2、發展出主動性。
如果在這階段受到家長的支持，他會說出他的想法及表達他的情緒，並且他會發展出一份健康的好奇心。
如果在這階段，家長不支持他，反而因他作出新的嘗試而處罰他，他會覺得內疚、有犯罪感，因而停止他的主動性，或會祕密地做。
1、害怕犯錯；
2、感到無助及內疚；
3、只懂得安慰別人；
4、迴避風險；
5、隱瞞錯誤。
6、不能認識或表達內心的感受；
7、害怕說出內心的事情；
8、對感情關係負上過分的責任；
9、不斷地去討好別人。
第四階段：6至11歲勤勉與自卑
這一階段的孩子，會開始與別人競爭及比較。
如果老師和家長鼓勵孩子學習及表示孩子與其他孩子一樣有同樣的能力，孩子將會受到激勵而變得有活力。
如果老師和家長經常嚴厲地批評或忽略了孩子，孩子會不信任自己，或者不會自覺地做事。他會產生不配做某件事或不及別人的感覺。
1、避免參與任何的競賽或極度喜歡與別人競爭；
2、覺得不安全及不如別人；
3、對自己或別人吹毛求疵。
4、凡事要求完美；
5、經常拖延及耽擱；
6、不知如何達到目標。
第五階段：12至21歲身份與對角色的困惑
青春期：
1、找出他自己怎樣去適合這世界；
2、接受自己身體生理上的變化；
3、界定自己對異性的身份；
4、界定在同性和同輩裏的身份；
5、找出人生應怎樣過
若這階段容許他去探索他自己的.夢想及感覺、改變想法及嘗試新的方向，他會發展成爲一個接受自己的人。
若家長及身邊的成人不支持他，又不引導他去探索，而只是過早地強逼他進入某一個角色，他會形成反叛的個性或者變成一個輕浮的人。
1、不正確地表現出青春期的行爲；
2、對自己人生角色感到矛盾；
3、不能訂立人生目標；
4、依靠情感關係或事業成就去肯定自己的身份。
5、需要不斷地談戀愛；
6、需要憑擁有的東西、認識多少人及工作成就去確定自己的人生角色。
兒童身心發展最快的時期3
少年兒童成長各階段心理特點
1 --3歲 幼兒期
感知動作思維階段 不會事先計劃自己的動作 不能預見動作所產生的後果。
3--6、7歲 學前階段
具體形象思維階段 能初步計劃自己的行動 初步預見效果 憑藉事物形象、表象、事物聯繫，有一定聯想。
6、7歲--10歲 初小階段
具體形象思維向抽象邏輯思維發展的初步階段 形象、表象慢慢讓位於概念，並能運用概念作初步判斷。
10--15、6歲 少年階段
感知程度大，推理能力差。這時教師要注意直觀教學，語言的直觀、生動形象和活潑有趣，要幫助孩子從直接理解逐步發展到間接理解。思維的獨立性差、依賴性強。
在這個階段，大腦的發育逐漸完成，記憶力和理解力迅速發展，正是長知識的好時機。這個階段，同學們感覺敏銳，思想活躍。但是不定型，很容易接受外界的影響，是世界觀形成過程的重要階段。
這個階段，是開始青春發育的時期，要十分注意講究衛生，抓緊體育鍛煉。這個階段，有很強的好奇心，愛思考，容易接受新鮮事物，精力充沛，愛活動，好模仿，多幻想，因此，應該多參加各種有利於長知識、長身體的豐富多彩的活動。
