如何讓孩子變得口齒伶俐呢，很多家長髮現自己的小孩子非常好動，一動起來就止不住， 但是面對外人的時候卻非常是害羞，經常不知怎麼表達 。 看看如何讓孩子變得口齒伶俐呢
如何讓孩子變得口齒伶俐呢1
舉行家庭口頭造句比賽
爲了讓樂樂大膽開口說話，樂樂媽常常邀請親戚的孩子們到家中做客，組織大家進行家庭口頭造句比賽。一開始，樂樂媽讓孩子們圍繞着一箇中心造句，比賽誰說話最完整、最好。
孩子們都爭先恐後搶着說，在堂姐堂哥們的帶領下，樂樂也開始學着造句了。起初，他仍然有些結巴，樂樂媽鼓勵他說慢點，多說幾次，直到表達完整了爲止。比如在用“愛”造句的比賽中，樂樂說了半天都是“我愛……”“我愛的……”眼珠子在爺爺和奶奶間不停轉悠，就是沒有下文。
於是，媽媽就指着爺爺問樂樂，這是誰，樂樂馬上答：“爺爺。”樂樂媽接着讓他把句子連起來重複一遍，終於，樂樂說出了“我愛爺爺”這個完整的句子。
用不同的話表達相同的內容
有一次樂樂媽回家晚了，樂樂餓得厲害，樂樂媽就邊做飯邊逗他：“樂樂哪兒餓了?”樂樂說：“肚子餓了。”“那還可以怎麼表達呢?”樂樂媽啓發他。樂樂歪着腦袋想了半天，蹦出一句：“樂樂好想吃飯了。”樂樂媽高興得連聲誇獎他聰明。
其實，孩子說話結巴，除了缺乏練習外，詞彙的缺乏也是一個重要原因。所以樂樂媽常常引導樂樂用不同的詞彙表達同樣的內容，譬如，“奶奶是爸爸的媽媽。”引導樂樂說成：“爸爸是奶奶的兒子”等。這樣，樂樂的詞彙量越來越豐富，表達也就更生動、準確了。
引導孩子“自問自答”
週末，樂樂媽帶樂樂去逛街，玩具店裏一個能發出聲音的氣球老虎讓樂樂愛不釋手。樂樂問：“媽媽，這個老虎沒有嘴巴怎麼說話?我沒有嘴巴也可以說話嗎?”樂樂媽故意說：“我也不知道老虎的嘴巴藏在哪裏，我們一起找找吧!”說着，把氣球口的金屬塞拔掉，放在嘴裏吹出聲音，樂樂一看馬上就明白了：
“這就是老虎的嘴巴!”這時，樂樂媽趁機講解：老虎當然有嘴巴，沒有嘴巴就不能發出聲音，所有動物，比如狗熊、小雞等等，都可以發出聲音……這樣問答的次數多了，樂樂的表達不僅越來越流暢，還養成了獨立觀察的習慣。
多與他人溝通。
在日常生活當中要多與他人進行溝通，因爲我們在溝通過程中不僅僅是接受信息的過程，同時也是傳達信息的過程，在這樣的一個過程當中，我們能夠通過人與人之間的溝通建立一個情感上的鏈接，當然我們的溝通也是有情感有態度的
所以說再溝通啊的方式，我們也需要注意要以尊重平等的態度去與他人溝通。這樣我們的交往纔會更加順利，同時溝通方式更有利於和諧人際關係的建立。
養成良好的表達習慣。
我那本來是晚一點睡覺，在日常生活當中做注意規範，比如說在平常生活當中，比方說一些髒話都是要對自己有着比較嚴格的要求，比如說在他人交流和溝通的時候，對於詞語的`表達一定要比較準確。
特別是在做一些演講，一起報告啊，內容方面我們一定要對自己演講的內容有着明確的把握，對於一些關鍵點和重點要用完全的掌握。同時在研究的過程當中要要提升自己的膽量。將我們在發表演講
在與他人溝通的過程當中纔會更加自信。同時我們也要注意這種能力是慢慢培養才能夠得來的，不是一蹴而就的。
如何讓孩子變得口齒伶俐呢2
孩子教育的本質是什麼
1、你自己的恐懼越多，你要求孩子就越多
如果你是一個恐懼的家長，你就會有一個有問題的小孩。你的恐懼越大，你眼中小孩的問題就越多。
恐懼導致掌控。你越恐懼，你越傾向於去把握住某種東西，以讓你自己有安全感。掌控者是頭腦，而小孩通常都是自由的心，他們像水一樣流動，很難被掌控。這使得你越想抓住、越想駕馭、越想掌控，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。
你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的問題也就越多。小孩是一個有問題的小孩，真是這樣嗎？沒有你的恐懼，沒有你的壓制或判斷，他是一個很難教育的小孩，這是真的嗎？問一問你自己。
2、當你是一個完全無懼的父母時，你的孩子才能天然成長
人們都期待自己的小孩長大以後有足夠的智慧和能力。如何才能使一個小孩長大以後呈現出“最大”的智慧和能力？那就是讓他按照天性成長。
如果一個小孩按照他天性本然的樣子成長，他長大以後的智慧和能力將會最大化。但是如果不是那樣，而是你特別有意識地去培養或訓練他，成年以後，或許他在某方面的能力不錯，但是他的智慧心將發揮不足。
放一匹小馬在遼闊的草原上自由奔放地成長，可不是件容易的事。小馬的主人需要多大的無懼的心啊！他會擔心小馬在道路上遇到這樣那樣的危險，出現這樣那樣的問題。他會擔心，這樣地放任着小馬，它以後怎樣，它長大會如何
等等。你怎麼敢對你的小孩撒手？你沒有那麼大的勇氣。在一個小孩的自由形態上，可以看出一個家長無懼的心到底有多大。不是像老天一樣大膽的人，他的小孩無法享受那純然無邊的天空大地。
3、你知道什麼對他的人生道路最好嗎
在孩子面前，我們似乎都是上帝。在一個幼小的孩子面前，我們總是在無意識中扮演上帝：我們知道什麼東西對他最好，我們知道什麼樣的道路對他最好。從其一生的長遠角度來看
你真的知道什麼對你的小孩最好嗎？以你的“知道”來控制你的小孩按照你的道路行走，把你認爲是好的或對的東西強加給你的小孩，那簡直是一種挾持。你在挾持他的生命自由，你在挾持他的心。
在那無明中，以愛或對他好的名義，你對你的小孩做過多少蠢事你知道嗎？當一個人在無明中時，你怎樣對待自己，你就怎樣對待他人。你用懲罰自己的方式來懲罰你的小孩，你用責備自己的方式責備他。
當你還是一個有許多問題的家長時，你怎能教育出一個和你不一樣的小孩？你管得越多，他越成爲你。你管得越多，他越成爲你不希望他成爲的那部分——越成爲你內心中所討厭的自己的那個形象。只有你管他越少，他纔會越來越不像你，他纔會越來越發展出你的生命中所沒有的新的部分。
4、知識教育和智慧教育
人們往往把知識多當成有智慧，這是個錯覺。在這個錯覺的影響下，人們都期待自己的知識多一些，都拼命地往自己的頭腦裏裝知識，這也導致他們的教育模式是這樣。家長們在自己身上的“希望”過期了以後，他們把曾經對自己的“希望”放在了孩子身上。
他們希望自己的小孩是一個有智慧的人，如何做到？往他腦子裝更多的知識。如果一個小孩在四歲時就能識別兩千個字，背誦《三字經》、《千字文》，我們就以爲他很聰明。而這有什麼用處？你只不過是在往一臺電腦的硬盤上多儲存一些數據而已。
