如何讓搗蛋的孩子變乖，這時候就需要家長耐心引導，面對難題，家長要與孩子一起面對，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，如何讓搗蛋的孩子變乖下面小編帶你瞭解。
如何讓搗蛋的孩子變乖1
孩子都是有些調皮搗蛋，很多父母都對自己的孩子沒有辦法，甚至因爲孩子的搗蛋而大動干戈。對於這樣的孩子，父母應該如何改善他們搗蛋的性格呢?
很多家長時常埋怨到;我家的寶寶簡直就是個搗蛋鬼，有破壞沒建設的傢伙”，什麼東西到他手裏立刻變成廢品，弄得家裏都不敢亂擺放東西。貌似孩子意識沒有珍惜這回事，其實並不是這樣的，家長善於引導幼兒，畢竟幼兒現處於各方面智能都在發展中，寶寶的搗蛋原因各異。
其次寶寶寶愛搗蛋有以下的心理因由：
【好心搞砸了事】寶寶的起發點是好的，也許由於各方面不足或能力有限，結果事與願違。有的幼兒見金魚缸裏結了一層薄冰，怕金魚凍死，把金魚全撈上來用手帕裹着它;看到鹽有點髒，把鹽放在淘米籃裏用水淘;出去打開水摔壞了水瓶……家長要肯定幼兒的想法是好的，此時加以引導孩子失敗的原因。自己不懂的事先要問大人，自己現在不能做到的事等長大了再去做。
【感到有趣】有些幼兒損壞東西，並想過後果的問題，而是對活動的過程興致勃勃，覺着好玩。例如把圖書中色彩鮮豔的畫面撕下來摺疊玩具;到田裏揪下菜花、豆角、嫩瓜;用刀、筆在牆上、桌上亂刻亂畫……大人發現後通常都是制止和教育，使孩子認識到這些東西損壞就再也恢復不了原樣了。要適當引導幼兒興趣，例如對愛撕書摺疊的，可給孩子色彩鮮豔的彩紙，由他摺疊;對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品範例，讓孩子模仿着刻畫。
【發泄心理】孩子的滿足未能達到時，就會與大人鬥氣，故意搞破壞東西，宣泄心中的不滿。某些被溺愛的孩子常以此威脅大人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行爲，大人因慎重教育，切勿過於遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嚐到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內不買新玩具;搗熄了煤爐，讓他與家人一起捱餓;砸壞了碗碟，告訴孩子兩週內不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰後，會留下深刻印象，就不敢耍性子賴皮。
【滿足個人需求】因大人拒絕了孩子請求，便耍性子賴皮，迫使大人“就範”。例如故意損壞衣服、鞋子，讓家長買新的.。爲了得到自己最想吃的東西，故意淋雨，使自己患感冒。爲防止這類行爲發生，大人要滿足孩子合理的需要。若不能滿足孩子的需要，就要細心引導並取得孩子的理解。一旦發現孩子有這種不良行爲，要嚴肅批評，且絕不能簡單滿足他，更不能不容分說就加以打罵。
【盲目模仿心理】愛模仿是幼兒典型的心理特徵。父母以身作則，大人怎樣做，孩子也就影像式地跟着學，由此產生不良後果。例如見父親刮鬍子，便將小貓鬍子剪了;看見媽媽化妝，趁大人不在時，也將自己化成個大花臉……對於盲目模仿的孩子，爸媽在事後要給孩子補充有關知識，使他們明白爲何自己的行爲會帶來破壞。平時要告訴孩子哪些事可以學成人的樣子做(如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等)，哪些不能。
【嫉妒心理】孩子見別人東西比自己的好，產生嫉妒心。由於孩子的情感外露、衝動，自控力差，嫉妒往往直接付諸行動，搞破壞行爲。例如故意剪壞別的小朋友的新衣服，弄壞同伴高檔玩具，摔壞同伴新書包、新鉛筆盒……嫉妒是一種陰暗、狹隘的心理，它既給孩子心中帶來了苦惱，也影響孩子的成長及與他人的交往。爲此，爸媽要從小引導孩子學會欣賞別人，讓孩子的心胸開闊起來。
【報復心理】有些幼兒因弱小，鬥不過“強者”，便偷偷地採取報復破壞，以求在心理上得到平衡。對孩子的這種報復行爲，爸媽首先要及時制止和批評，然後再問清孩子這樣做的原因，若孩子果真受了委屈，可告訴對方父母或老師，尋求恰當的解決之道。
【好奇心理】好奇是幼兒心理的主要特徵，他們對不理解的事物，都有強烈的探究心理，總想摸摸、看看、聞聞、嚐嚐，弄個明白，喜歡拆卸鐘錶、玩具、收音機、筆，亂按電器開關或遙控器，從而損壞了東西。
對於這樣的孩子，父母利用把拆下的東西，引導孩子從新裝配起來，還原模樣。平時，父母要正確指導孩子，哪些東西是不能亂摸亂嘗的(如電器、藥品)，以防事故發生。對愛動手的孩子，可爲孩子購買拼插、組合玩具，使他們在裝裝拆拆的行動中體驗建造的快樂。不僅開發孩子思維智能，還增進了孩子親子情感，這何樂不爲呢。
如何讓搗蛋的孩子變乖2
父母該如何跟孩子融洽相處，彼此信賴呢？
首先，家庭需要立規矩，不僅孩子應該遵守，家長也應當如此。
孟軻在《孟子·離婁上》提到："不以規矩，不能成方圓。"運用在育兒中，說的就是孩子必須遵守規矩，否則無法成功。
父母要從小教育孩子，只要遵守規則，就會受到的表揚和讚許，給孩子內心埋下尊重他人的種子。例如：家長與客人的談話中，孩子不得以任何理由打斷談話，確實有緊急重要的事情可以眼神示意，尋求家長的同意。獲得准許之後，要簡明說出問題原因，節省雙方時間。
《孔子》一書中也說過："己所不欲勿施於人"
根據這個道理，我們要知道自己不願意做的事情，也不要勉強被人去做。
因此家長也應該遵守規矩，並且給孩子更多的獨立空間，不要試着控制孩子，多去傾聽孩子們的心聲，瞭解孩子所經歷的有趣事件，增進親子之間的關係。同時也要明白一件事：家長的言傳身教比得上最好的老師。只有家長做好了自己的本分責任，孩子也會有模有樣的去重複家長的行爲。
其次，家長應該給予孩子更多的尊重和理解。其實孩子出現不受約束的行爲，很大一部分因素在於這個時間段，孩子自我和自尊在逐漸形成。孩子想獲得家長一樣的地位，受到大家的尊重，如果家長採取的是強加干預，反而會激起孩子的反抗，就要跟你對着幹，不論誰對誰錯。
家長正確的做法就是要理解和尊重孩子的行爲，孩子的言行舉止也從側面反映出了父母家庭教育理念的缺失。所以，父母要反省自己，是否對孩子有積極正面的影響？是否照顧到了孩子的情緒？如此一來，父母的修煉也會更上一層樓。
最後，用正確的語言和孩子交流。
盧梭曾言："要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判"。
很多家長在和孩子溝通的時候會認爲孩子是自己的附屬品，從而導致自己和孩子溝通的態度總是頤指氣使，絲毫沒有尊重可言，這樣做顯然是不對的。
其實孩子在頑皮的那個時期，多半是孩子出於好奇心理。孩子覺得家裏來客人了，我想聽聽大人們在討論什麼？一些規則的設定，孩子同樣也會出於好奇，想要去試探結果？因此，孩子出現了不好的習慣，家長要用正確的語言商量的口吻來引導孩子，可以滿足孩子合理的需求。
總而言之，孩子的情緒、性格、行爲等問題，都是源自於所受教的家庭環境當中。家長以身作則樹立標杆，尊重和理解孩子，多與孩子坐下來聊聊彼此的生活趣事，孩子的成長一定是幸福的。
