小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理，孩子長大一點的時候，是有一定行動力的時候，這個時候一點矛盾摩擦，就容易出手打人，那麼，以下分享小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理
小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理1
壓制自己的怒火
不要動怒不要板着一張臭臉，孩子知道惹禍了，本來就害怕你會批評他，再看到你恐怖的臉色，都不敢靠近你。這樣只會讓問題越來越糟糕，忍住怒火先問明緣由。
幫助孩子說出情緒
孩子覺得委屈，他和小夥伴發生矛盾肯定不是他一個人的錯，但是孩子無法像大人那樣條理分明的說緣由，大人要幫助孩子把憋屈的情緒說出來。
認真傾聽孩子的理由
在孩子訴說鬧矛盾的緣由時，要認真的傾聽。每個細小就情節都很重要，這裏面就有孩子爲什麼會失控的原因，知道孩子失控的原因纔好做正確引導。
引導孩子去處理
知道孩子鬧矛盾的理由後，不要代替孩子去解決。你能幫的了他這一次，以後每次發生矛盾，你都能及時幫助解決嗎。顯然不能，大人能做的，只能是教會孩子方法，
教會孩子理解他人
也許你覺得孩子還小，很多事情不懂也不理解，卻可以讓孩子學着去理解，學着去體諒他人。這也是從小的一種情商培養，孩子的情商越高，越懂得理解別人，越不容易和人發生矛盾。
教會孩子控制脾氣
還要教孩子控制脾氣，就算自己有理的事情，脾氣控制不好，解決不了問題，還會滋生鬧事。從小就學會控制壞脾氣，培養孩子的好情商。
小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理2
一、不偏袒
孩子發生衝突的時候，我們要做的是引導孩子，而不是偏袒某個孩子。
比如小寶因爲和大寶搶玩具，大寶不給，就動手打人。
這時，你要做的是引導孩子，讓孩子想出更好的解決辦法。
比如媽媽這樣引導：你和哥哥打架，兩個人都不開心。你可以想一個辦法，讓兩個人都開心，然後拿回玩具。
二、不逃避
孩子被欺負了，也不敢爭執，哭着找你，你會不會說：算了，惹不起，咱躲得起？
可是時間久了，孩子就被貼上了這些標籤：懦弱、膽小、冷漠、焦慮。
孩子發生衝突時，被欺負了，你不能讓孩子逃避。
首先要問問孩子，發生了什麼事，爲什麼被打，然後再與孩子討論，下次被欺負時，要怎麼對付他。
比如他再打你時，抓着他，然後喊老師或爸爸媽媽來幫忙；如果你抓不住他，那你趕快逃跑。
三、教會孩子獨立思考
遇到孩子發生衝突時，我們不能着急，要幫助孩子養成獨立思考的習慣，教會孩子如何思考，而不是教他思考什麼。
比如小寶和大寶打架了，你可以讓他們面壁思過，思考爲什麼打架？有哪些方法可以解決？
當然這些方法是孩子自己想出來的，不是你告訴他的。
當孩子想出的辦法能夠解決問題的時候，孩子也會獲得很大的成就感。
當孩子之間發生衝突，我們要做的，不是告訴孩子，不能這樣做，不能那樣做。你的想法不是孩子的想法。
小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理3
孩子打架的正確教育方法
更加關注弱勢的一方
面對兩個孩子打架，家長往往把注意力都集中在強勢的那個孩子，不停的批判那個
孩子的暴力行爲，或者有的衝動的家長直接上去反擊，不過這個時候，更應該關注的是被欺負的那個孩子，由於身體和心理造成了創傷，他更應該得到安慰。家長可以詢問被欺負的孩子，身體哪兒覺得不舒服?或者跟他詢問對方爲什麼會欺負他，並且告訴他自己也不認同那個孩子的解決方法。來自家長的同情和安慰，會讓被欺負的孩子心情好很多。
解決孩子打架問題的方法
很多家長的介入只是爲了替自己孩子出氣，而真正如何解決問題並沒有仔細考慮。
一旦孩子之間出現了問題，家長應該先詢問原因是什麼?並針對原因進行解決。例如如果只是爲了爭奪一個玩具，家長可以分別與兩個小朋友談論，公共場合的玩具應該如何分配會更好?或者找到另一個可以吸引小朋友的玩具，兩個人都有喜歡的玩具了，爭吵便結束了。而如果家長只是一味的幫孩子出氣，會惹惱對方的家長，矛盾更加升級，非但不能解決問題，還會造成更大的矛盾。
有的時候，詢問孩子認爲該如何解決事情也是很好的方法。例如在學校籃球隊的一次比賽後，一個水平一般的孩子家長給教練寫信認爲孩子沒有得到與主力隊員同等上場的機會，而他們也是付了同樣的錢的。
教練把這封信轉給了每一位家長，而其中一個主力的孩子提了很中肯可行的辦法，他認爲應該視對手實力來定上場的陣容，如果對方實力較差，那麼可以安排水平一般的選手上場，最後再根據情況讓優秀隊員替換，但是如果對方實力很強，那麼只能派優秀隊員上場，因爲這是代表了學校的榮譽，這個建議得到了一致讚揚。
孩子之間的爭吵往往只是因爲很小的事情，而且他們會在爭吵完迅速忘記，又開開心心得一塊玩耍，因此家長不必看到自己孩子受欺負了就過度緊張，有的時候讓孩子自己解決問題，未嘗不是件很好的事情。或者與孩子一起分析事情原因與解決辦法，鍛鍊了孩子的`分析事情的能力。而如果父母過多的參與，不僅不會真正解決問題，還會將問題尖銳化，造成孩子不必要的困擾。
父母對孩子行爲過多幹預的影響
首先，孩子會失去對外部環境的探索、感知的機會。孩子是通過探索來感知外部世界的，瞭解並發現世界是什麼樣子，但是如果我們多次阻礙了孩子探索的途徑，孩子的探索性行爲會慢慢減少。舉一個我們聽過的故事，在象很小的時候被獵人用繩子捆住，它無數次想要掙脫繩子，都失敗了。
久而久之，小象知道自己的努力是徒勞的，知道自己是無法掙脫這根繩子的，它就不再做這種無用的努力了，可是當小象已經長大了，它只要再試一試，就能掙脫繩索回到大自然去，但是這時候的大象已經不知道去掙脫繩子了。這種現象在心理學上稱爲“習得性無助”，習得性無助指的是因爲重複的失敗或懲罰而造成的聽任擺佈，對現實的無望和無可奈何的行爲、心理狀態。
同樣，如果孩子被過度保護，那麼在家長過度庇護下孩子會習慣性等待，等着父母爲自己解決問題，自己的人生不用努力規劃，只要依靠父母就好了。在他們的字典裏，只有“不知道”、“問爸媽”、“等我爸媽解決”幾個字眼兒，這樣的孩子真的喪失了主動探索的慾望。
其次，阻礙孩子社會性的發展。3歲的孩子已經開始能夠接納、認同同伴，逐步能和同伴一起玩，並能遵守簡單的遊戲規則，但還常處於自我中心狀態，容易產生外顯性的侵犯性行爲。
所以寶寶之間有摩擦、有衝突是正常現象，同時孩子也具備解決問題的探索能力，同時在解決摩擦的過程中，促進孩子社會性的發展，還可以促進孩子自我意識的發展。但是，當父母過多的參與到孩子的社會性活動中，就會減少甚至抹殺掉孩子與同伴的社會性交往機會。
最後，給孩子心理上留下陰影，模仿父母的不當行爲。三、四歲的孩子形象和場景意識很強，會對大人打架鬥毆這種恐怖場景產生恐懼感，表現出來就是緊張不安，哭泣、大小便失禁等。小孩對這種畫面印象深刻，當遇到類似場景時，其恐懼感可能會加深加重，對孩子的心理成長非常不利。
同時孩子受到這種行爲的影響，當與小朋友發生衝突，他就可能直接模仿成人的行爲，與小朋友產生肢體衝突，不利於孩子良好的人際關係的建立。
孩子打架家長應該這樣教育
第一點，家長應該適當放手，孩子的事情自己去處理。事例中的家長把孩子的事情當成了自己的事情，所以當務之急就是家長“放手”，不是替孩子成長，而是陪孩子成長。讓孩子通過自我探索尋找適合他們的解決問題方法，培養孩子的責任感。如果孩子處理不好，家長可以適當引導，但不要過多幹涉孩子的決定。
第二點，家長要在日常生活中給孩子樹立榜樣。在日常生活中，家長應該妥善地處理家人之間、朋友之間、鄰里之間的矛盾，尤其是家人之間的關係。如果遇到問題、衝突，也儘量避免武力解決問題，給孩子樹立好的榜樣，可以讓孩子學習、模仿成人爲人處世的方式。
模仿，是3歲孩子學習的主要方式，他們會將模仿來的行爲，應用到遊戲和日常的生活中。家長給孩子塑造的良好的行爲習慣，有利於孩子更好地與同伴交往，有利於孩子的社會性發展。
