孩子上不上早教班的利與弊總結，許多媽媽不想讓孩子輸在起跑線上，但是也出現過一些早教機構人員不負責任，傷害孩子的負面新聞，以下分享孩子上不上早教班的利與弊總結。
孩子上不上早教班的利與弊總結1
一、優勢
1、可以讓寶寶儘早地適應“社會”這個大環境。
每個寶寶生下來，都是要適應環境，適應社會，這些都是無法避免的，而早早地送寶寶去早教班，跟很多的小寶寶們一起接觸，一起上課、一起努力，都是對他的一種磨練；即使寶寶很小，什麼都不懂，但是人與人的相處，其實就是一種磨練和適應。
2、引導寶寶從小就養成良好的性格和習慣。
正規的早教班裏，其實課程內容是非常豐富的，它涉及到了很多：包括社交、精細動作、大動作、益智遊戲、親子游戲、音樂欣賞等。寶寶的早期智力開發非常重要，作爲家長，學習一些先進的育兒觀念對寶寶今後的發展也是非常重要的。
而寶寶早教就顯得尤爲重要，對寶寶以後養成良好的性格和習慣，都能起到良好的作用，對於寶寶是一種學習，但關鍵的是作爲爸爸媽媽的一種學習，只有爸爸媽媽學習成爲一名合格的爸爸媽媽，那麼寶寶自然就能學習爸爸媽媽的習慣。
3、可以爲入園打好基礎。
讓寶寶提前體驗一下集體生活，和其他小朋友多多接觸，通過上早教班，可以學習一些規矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪兒拿要放回哪去等等。
三歲前幼兒的身體免疫能力不高，容易生病，所以三歲前最好不要上託兒所、幼兒園之類的學校。但可以選擇上早教，在早教學校慢慢學習適應學校的生活環境和生活習慣。
二、缺憾
1、禁錮了寶寶的天性
寶寶天性好動、好玩，但是過早的送寶寶去早教班，從小接受的教育就是上課不能說話，要做好，做什麼事情要有條理，怎麼去做，雖然對於寶寶的未來確實也有好處，但是也恰恰因爲這樣，而禁錮了寶寶原本的天性。
沒有調皮、打鬧的童年，我想對於以後的人生或許也是一種遺憾。所以，寶寶的教育，還是由爸爸媽媽來比較好，至少可以讓寶寶的天性不被禁錮！
2、容易讓寶寶思維固化
很多家長送寶寶去早教班的目的就不對，想着寶寶可以“贏在起跑線”，學習更多的知識，成爲一個“天才”，可是，對於寶寶來說，過早的接觸超前的教育，未必是好事，很容易讓他們的思維從此被固化，而沒有新意。
很多不正規的早教班，也爲了迎合家長的需求，過早的讓寶寶接受超前的教育，其實是害了寶寶，所以家長在選擇早教班時，一定要注意。
3、寶寶與爸爸媽媽親子關係淡薄
有的家長生下寶寶後，很快就去上班了，忙着自己的事業，又不放心交給家裏的老人，所以很早就送寶寶去早教班，想着寶寶既能學習，又能有人幫忙照顧寶寶，兩全其美。
可是卻忘了，寶寶也需要爸爸媽媽的愛，即使旁人對他再好，也比不上爸爸媽媽的關愛和陪伴，沒有爸爸媽媽的陪伴，很容易讓寶寶與爸爸媽媽之間的親子關係變得淡薄。
孩子上不上早教班的利與弊總結2
“孩子剛出生的時候，家長說孩子還小什麼都不懂，上什麼早教班，殊不知孩子的同齡人都已經開始和父母進行有效的親子互動了”
“孩子十二個月的時候，你說孩子還不會爬也不會走路，等會走了再開始上早教，卻沒有看到同齡的小孩子都已經開始會獨立爬行了”
“等到孩子一週半的時候，你又說孩子還不會說話呢，等孩子會說話再上早教班，但是很抱歉你已經錯過了孩子的最佳語言鍛鍊階段”
“再等到孩子兩三週歲的時候，你又覺得孩子馬上就上幼兒園了，沒必要再浪費錢去上早教了，等孩子真是上了幼兒園，社交能力不行，語言發展不好，你開始着急了，早知道早點讓孩子上早教班了....”
這時候再說後悔已經毫無用處了，所以讓孩子上早教班的意義就在於讓孩子不錯過任何一個成長髮育的關鍵階段，讓孩子在黃金啓蒙階段鍛鍊到能力。
早教其實就是爲適齡的兒童提供了大腦神經發育的環境和科學方法，根據研究表明，許多的育兒專家對於早教都是呈現提倡想法。有些家長覺得早教對於孩子來說沒有用處，覺得小孩子既不會唱歌更不會寫字，但是早教的音樂啓蒙可以促進小孩子的大腦活動發展，可以讓孩子的思維更加敏捷，性格開朗，提升孩子的社交能力，而兒童的繪本可以鍛鍊孩子的專注力，陶冶孩子的審美和情操。
那麼早教到底可以爲孩子帶來什麼好處呢？
1、擴展孩子的社交圈
對於嬰兒來說，因爲不會說話，行動也不是很方便，所以嬰兒的活動範圍一般也是比較小，僅僅限於小區的遊樂區域，雖然小區裏小孩子很多，但是因爲他們彼此之前沒有很多共同的交集，所以一般都是各自玩耍。而早教課就可以把孩子們都集合在一起，在早教老師的帶領下一起玩耍，也可以幫助孩子多做一些互動。
2、幫助家長高質量的陪伴孩子
現如今網絡科技高速發展，家長們基本上都是手機不離身，就算和寶寶一起玩耍的時候，也會不自覺的拿出手機，可能會刷微博、朋友圈，這些行爲在某些程度上也是疏遠了我們和寶寶之間的距離。而早教班一般都會要求家長和寶寶互動，要求家長暫時的放下手機，這樣的話家長就可以用心的陪伴孩子，和孩子進行一個高質量的親子陪伴。
3、學習如何與嬰兒互動
現如今有孩子的家中肯定是不缺玩具的，網絡上隨處也是可以看到各種關於早教的視頻，但是到底如何跟孩子進行互動，很多家長也是一頭霧水。早教班就會教給家長如何帶領孩子做一些一些早教的'練習和互動，讓家長在家自己也可以和孩子玩耍。
根據研究表明，孩子0—3歲的階段是大腦飛速發展的時期，孩子需要接受外界的各種刺激，在腦內進行一些神經鏈接，家長需要在這個時候選擇給孩子提供豐富的學習環境，孩子在這個年齡段需要從家走到社會，而早教就是連接兩者之間關係的第一步。
我們以上總結了這麼多，最後可以得到的觀點就是：早教是需要上的，雖然早教的形式各異，這個年齡段孩子學習的是除了書本以外的生活能力、認知能力、想象力和創造力等，這些比之後學習到的任何東西都重要，所以條件如果允許的話，早教是很值得上的。
孩子上不上早教班的利與弊總結3
1歲的寶寶需要上早教課，因爲其能夠促進寶寶的身心健康成長和心智發育；能夠讓寶寶學會與人交流，豐富認識、懂得情緒；成體系地讓寶寶養成好習慣，減輕育兒負擔。但過早的讓1歲寶寶離開母親，進入早教機構，有可能給寶寶心理造成不利影響。父母應當審慎選擇早教機構，在經濟允許範圍內，給孩子選擇早教課程。
一、有利於寶寶心智健康成長，促進大腦發育，綜合能力提高。
根據醫學界相關研究結果，早教的確對於0到3歲兒童的心智成長具有重要作用。因爲1歲寶寶正處於神經系統、左右腦發育最爲迅速的時期。此時對孩子進行聽覺、感覺、模仿、運動和記憶等方面能力的訓練，將爲其之後的智力發育和身心成長打下堅實基礎。
二、豐富認識、懂得情緒、減少恐懼，在社會環境中讓寶寶學會與人交流。
人是具有社會屬性的高等動物。1歲的寶寶需要在脫離母體之後，逐漸形成自我人格和社會人格，學會在社會環境中與其他人交流。1歲寶寶屬於剛剛出生，害怕生人，對未知人事物處於既好奇又害怕的心理狀態。孩子在早教機構，有機會接觸到同齡兒童。這能夠減少寶寶對於未知的恐懼。在與其相處的過程中，孩子能夠逐漸形成與人交往的能力，增進對於社會環境的認識。
具體而言，早教中心的孩子性格各異，有人安靜、有人好動，接觸不同性格的嬰兒，能夠豐富寶寶對於自我的認識，幫助其懂得高興、生氣、悲傷和害怕等四大基本情緒。
三、系統培養寶寶的良好生活習慣，減輕年輕家長的育兒負擔。
早教課能給1歲寶寶提供系統化的習慣養成方式，好習慣成就好人生。1歲孩子由於年齡過小，缺少對於事物的認知能力。因此這個時候對其進行早教，培養寶寶良好的習慣至關重要。父母在家對孩子進行早教，一方面不能做到成體系地培養習慣。另一方面，家長本人的不良生活習慣，容易給未諳世事的寶寶帶來不良影響，不利於其身心健康發展。
早教課程是經過早教專家、科學研究、試驗驗證等多個階段的科學處理而編排形成的。早教課能夠以較高的效率給寶寶帶來較好的早教效果，減輕父母的育兒負擔。這對於育兒經驗缺乏，不懂得教育孩子的年輕家長，是個不錯的選擇。
四、寶寶年齡還小，過早上早教課離開母親，會影響心理髮育，引發家長擔憂。
1歲寶寶正處於生長髮育的初始階段。這個階段寶寶各方面身體機能發育還不完善，只需要讓孩子懂得基本的吃喝作息即可，其實不必急於讓寶寶學習。如果此時把寶寶送入早教機構，嬰兒就會長時間遠離母親的懷抱，情緒上的這種分離感，很可能對寶寶心理造成影響。家長本身也會因爲孩子年齡太小，擔心早教人員照顧不周，產生擔憂、顧慮等情緒上的焦慮問題。
五、早教機構費用較高，而且機構水平參差不齊。
早教費用較高，會給年輕家長增添一筆育兒經濟負擔。另一方面，相比於國外發達國家，我國早教機構人員資質和課程設置審覈不嚴，需要改進之處還有很多。而且也出現過一些早教機構人員不負責任，傷害孩子的負面新聞。因此，家長爲孩子選擇早教機構更加需要擦亮雙眼，理性選擇。
總結
1歲寶寶上早教課，具有以上優勢和不足，總體利大於弊。家長需要權衡利弊，爲孩子選擇一個靠譜的早教機構，使其健康成長。
