幼兒對感興趣的事物最易記住，生活中，父母想要讓寶寶學習更多，可以選擇讓寶寶感興趣的事物來教學，這樣能讓寶寶學到更多知識。下面是幼兒對感興趣的事物最易記住的內容！
幼兒對感興趣的事物最易記住1
嬰兒的大腦具有多麼驚人的吸收力，當然，那只是機械化地把大人所給的統統記進腦海而已，還沒有取捨、選擇和理解的能力。
但是，到了三歲左右，慢慢地就會產生想要做什麼的意念。也就是說，終將面臨如何使用已經組成“硬件”的功能，此時乃腦細胞形成的階段。
在這個時候，怎樣使孩子對周圍的事物發生興趣，要比給予他什麼更爲重要，幼兒的好奇心很強，對於感興趣的事物，都會貪得無厭地吸收，並記憶下來。
在此過程中，才培養出日後對大腦的機能與個性的形成最爲重要的意願或意志等等。
每個做父母的，總在孩子一出生，也不管他聽得懂與否，就爲他念童話或講故事。
反覆聽着之中，幼兒就把所講的故事背了起來，並牢牢記住，若是你稍一念錯，他會當即指出你的錯處。原來，幼兒已將不明內容的童話與故事，當作一種模式記在腦子裏了。
漸漸地，幼兒會在聽講故事之中，對其中的某一故事特別感興趣，而設想要自己拿起書來，模仿大人的樣子閱讀。
別看他一本正經地念着書，其實，這個時期的幼兒還不識文字，他只是把記憶中的故事情節和書中圖畫對照一下，再逐字順暢地念了出來。
這時孩子喜歡纏着父母親：這是什麼字，那又是什麼字？執拗地問東問西，這就是他對事物感興趣的證明。
聰明的母親會把握住這個時機，很自然地教孩子學習識字，培養他的讀書興趣。
所以，有心教孩子的母親，應該刻意選購有文字的童話書，然後跟着幼兒，邊看邊念給他聽並指出該文字與書中相對應的圖畫，久而久之，孩子就會背起故事，當他自己能夠看書時，就會最先對文字有興趣。
這時，做媽媽的千萬要耐心地、毫不厭倦地一字一字教給孩子。當有一天，孩子在父親看的報紙上發現自己認識的字時，定會高興得雀躍不已，父母當然也會感到很快樂。
上述種種，是在告訴大家，三歲前後的幼兒對自己所感興趣的事物，都會毫不費勁地集中注意力，並將它牢牢記住。
幼兒對感興趣的事物最易記住2
關於幼兒“記憶”的趣味識記口訣
（一）哪些因素影響兒童記憶的保持？
1、兒童對記憶對象的感知程度
在生活中我們有這樣的體會，只有把記憶對象感知得很清楚，才能留下深刻的印象，而印象深刻的東西才能保持長久。兒童隨着年齡增長各種分析器的結構和機能逐漸成熟。
兒童通過積極從事各種活動，提高了各分析器的分析綜合能力，感知的選擇性、持續性、精確性都不斷提高，這爲頭腦中留下深刻的印象創造了條件。
2、兒童的知識經驗和對識記材料的理解程度
凡是容易和已知的知識相聯繫的內容就比較容易記住。兒童在生活實踐中接觸的事物越來越多，知識經驗也越來越豐富，這就有利於在記憶對象之間建立各種聯繫，使回憶容易實現。
理解的東西往往容易記住，兒童知道了所記東西的意義，就便於把它同已有的知識經驗聯繫起來，併入自己的知識結構，利於長期保持。
3、兒童的情緒狀態
兒童，特別是年幼的兒童很容易記住那些富有情緒色彩（愉快或不愉快）的事情。大多數成人之所以能回憶四五歲的往事，就是因爲那些往事大都帶有情緒色彩。
兒童聽兒歌、故事時往往容易記住最有感情的那些句子，比如3歲左右的兒童對“小鴨子游泳”這首詩相當熟悉， 要他再現時；
首先記住的是“小鴨子搖啊搖，撲通一聲跳下河”，詩句中“搖啊搖”，“撲通一聲”等措詞，引起兒童情緒上的反映最愉快，所以保持得特別長久，而那些與情緒態度無聯繫的、印象不深的'材料則不易記住。
4、對被記憶對象的興趣
有人說興趣是記憶力的促進劑。確實，兒童對感興趣的事物，記憶力就能被很好的發揮出來。
兒童有強烈的好奇心和旺盛的求知慾，他們對什麼事都要問個爲什麼，特別對感興趣的東西，能集中注意力去想它，以形成比較鮮明的深刻的印象，並且喜歡查根問底，弄個水落石出。相反，他們對不感興趣的事漠不關心。
記憶口訣：“感情理性（興）”
（二）幼兒記憶出現的早晚順序
從記憶的內容看，記憶可以分爲運動記憶、情緒記憶、形象記憶和語詞記憶。兒童記憶內容也有隨着年齡而變化的客觀趨勢。
運動記憶是指識記內容爲人的運動或動作的記憶。一切生活習慣上的技能、體育運動或其他活動中的動作，都是依靠運動記憶來掌握的。兒童最早出現的是運動記憶。
情緒記憶是對體驗過的情緒或情感的記憶。兒童喜愛什麼，依戀什麼，厭惡什麼都是情緒記憶的表現。兒童的情緒記憶出現得也比較早。
形象記憶是以感知過的事物的具體形象爲內容的記憶。比如嬰兒認識奶瓶，認識母親等都是形象記憶的表現。1歲前的形象記憶和動作記憶、情緒記憶緊密聯繫。在幼兒的記憶中，形象記憶佔主要地位。
語詞記憶是以語言材料作爲內容的記憶。這種記憶是隨着兒童掌握語言的過程逐漸發展起來的。
語詞記憶的發展，要求大腦皮質活動機能的發展，特別是語言中樞的發展作爲生理基礎。因此，兒童的語詞記憶的發展也最晚。
從兒童這幾種記憶發生發展的順序來看，最早出現的是運動記憶（出生後2周左右），然後是情緒記憶（6個月左右），再後是形象記憶（6～12個月左右），最晚出現的是語詞記憶（1歲左右）。
兒童這幾種記憶的發展，並不是用一種記憶簡單代替另一種記憶，而是一個相當複雜的相互作用的過程。
在考試中經常會出現讓我們對這幾種記憶按照出現順序進行排序，那麼由晚到早的記憶口訣是：“雨（語）巷（象）情動”——語詞記憶、形象記憶、情緒記憶、動作記憶。
