嬰幼兒早期教育與訓練方法，家長們在孩子的成長中扮演的角色十分重要，父母是孩子的第一任教師，因此對孩子的初級教育也十分重要。下面分享嬰幼兒早期教育與訓練方法。
鼓勵嬰幼兒的10個最佳方式早教
1、講故事給他聽
寶寶表現不錯時，媽媽可以營造歡樂活潑的氣氛，講故事給寶寶聽，耐心地告訴小寶寶，讓他知道自己行爲的好壞與對錯。
例如：“寶寶，你好乖，剛剛媽媽看到你把飯都吃光光了，媽媽等一下講故事給你聽”。
2、親密的背與抱
根據西方心理學家研究指出，母嬰之間早期的“依附關係”若是發展良好，對小寶寶日後的人格發展影響深遠。所以媽媽應常以肢體語言來表達對寶寶的愛。當小寶寶有比較好的行爲表現時，媽媽可以給寶寶一個親密的擁抱，因爲小寶寶可藉由肌膚之親，在愛中成長。
3、帶孩子出門玩耍
事實上，小寶寶在一至三歲時，正是需要健全發展身心的初始階段，一旦寶寶有良好的行爲反應時，媽媽可以帶小寶寶出門玩耍，以做爲犒賞，一方面能讓小寶寶多多見識外在環境，一方面也能讓寶寶學習到，只要表現良好，媽媽就會帶他出去玩。
4、陪他一起遊戲
小寶寶年紀還小時，需要媽媽無微不至的關懷與照顧，寶寶如果在生活作息上可以配合，且都有良好表現時，媽媽可以適時地陪小寶寶玩他喜歡玩的遊戲或玩偶，也可以藉此培養親子感情。
5、親親小寶貝
大多數孩子都喜歡被擁抱及親吻，而透過肌膚之親，可以讓小寶寶更瞭解父母的愛意，因此，如果小寶寶在日常生活中有較好的行爲舉止時，媽媽可以適時的親寶寶一下，並讚美他。
例如：“寶寶，你在睡覺前有刷牙，媽媽覺得很高興”。然後，媽媽就可以親親他或抱抱他，相信小寶寶會非常高興，以後都會記得，在上牀睡覺前，要先刷牙，才能上牀睡覺。
6、爲寶寶打扮
男寶寶小的時候，若有良好行爲及紀律反應時，父母可以有許多額外方式來給予寶寶鼓勵，而女寶寶的媽媽們，則多了一種可以做爲鼓勵的方式：例如：“惠惠，媽媽昨天請你把自己換下來的襪子放在桶子裏，不要亂丟，媽媽很高興你記得把襪子放在桶子裏，而沒有亂丟”。然後，媽媽就可以拿出事前爲寶寶買好的裝飾品，來幫寶寶打扮的美美的，相信寶寶也會很喜歡。
7、物質的鼓勵
大多數的小朋友都是喜歡收到禮物的，在孩子收到心愛禮物時，總是顯得特別高興，所以父母們有時不妨以物質上的鼓勵，做爲方法，直接來獎賞寶寶的正確行爲。
8、適量地滿足他的需求
當小寶寶在生活作息中，行爲表現符合媽媽的生活規則時，父母可以視情況而定，適量地滿足寶寶的要求，例如：媽媽規定小寶寶每天要在晚上九點鐘準時就寢，有時小寶寶可能達不到，但是，如果有一天，當孩子能夠自律地準時睡覺時，媽媽可以在隔天以其它方式來滿足其所需，例如：帶他去吃他喜歡吃的東西，或看他需要什麼，在適度的範圍內可以滿足他的需求。
9、允許孩子做他喜歡做的事情
當孩子的行爲及言行都很恰當、合宜時，父母可以允許孩子選擇他想做的事，例如：孩子今天一整天都沒有哭鬧，很乖地聽大人的話，做自己該做的事，或靜靜地在一旁遊戲，父母就可以適時地讓孩子做他喜歡做的事。
如：看電視中的兒童節目，或適合兒童觀看的說、唱、跳教學錄像帶等，讓孩子能夠一邊滿足他的需求，知道自己是因爲表現合宜，纔會得到父母允許自己做想做及喜歡做的事，長期下來，寶寶就能內建一種固定而正確的行爲模式。此外，小寶寶在做喜歡做的事時，也算是同時在培養興趣。
10、激發孩子的榮譽心
孩子上幼兒園時，老師覺得寶寶有良好的行爲表現，有時候會爲孩子蓋“好寶寶章”，讓孩子培養榮譽心。
一、發展幼兒語言是早期教育的關鍵。
人的智力核心——思維，與語言密切相關。思維的發展離不開語言的發展。發展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童發展心理學家研究，幼兒期是語言急速發展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。發展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，家長應當注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞彙量和提高孩子理解語言意義的能力，作爲對孩子進行早期教育的最重要的任務。
一般孩子到3歲時詞彙量已達1000左右，是語言發展的一個加速期。這一時期的孩子也喜歡和成人交談，喜歡聽別人講的簡短童話、故事、兒歌，並能記住它們的內容。
鬧對故事的興趣已經持續了很久，幾乎每天臨睡前都會要求我給她講故事，有時甚至一個晚上要講好幾個小故事，聽得津津有味。儘管講得口乾舌燥，但我還是很樂意。
通過講故事，不僅增進了親子感情，提高了鬧的語言理解能力，而且教會了鬧很多的學問和知識，懂得了很多做人的道理，在講故事的過程中，我還可以參照故事的內容隨時提出一些小問題，答對了就及時誇獎，既能夠讓鬧有很好的互動，提高她聽故事的興趣，同時也鍛鍊了鬧的語言表達能力。
最近的一段時間，常常會發現鬧在自言自語，有時是拿着本書前言不搭後語地講故事，也有時是邊玩邊說一些她自己才懂的話。在網上查了相關的資料，才知道自言自語這種說話的形式會出現在3歲左右的孩子身上，這就是孩子利用語言來調節自己行爲的開始。
有心的媽媽不妨留意一下，您的孩子是否有時會一邊玩一邊一個人大聲不停地說話，這是他正在運用語言的自我調節功能呢！不過這個階段孩子說的話中存在的'語病還不少，雖然開始使用一些複雜的修飾語，但言語表達仍是情境性，家長們可千萬不要嘲笑他們，以免打擊他們學習語言的積極性。
二、遊戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱“遊戲期”，幼兒最基本的活動形式就是遊戲，遊戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發展幼兒智力的最有效途徑。
遊戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發展。幼兒通過遊戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。遊戲可推動幼兒積極的認知活動，並嘗試解決問題。
會玩的孩子更適應社會交往，心理也更健康。
愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發育和肢體動作協調，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負性情緒。通過運動不但增強了孩子的體質，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能，培養孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。
別擔心沒有遊戲的場地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你會發現，任何時間、任何地方都可以成爲你和孩子游戲的天堂。
嬰幼兒早教節目能讓寶寶更聰明嗎
寶寶學習發展，一定要有互動
有研究人員把「天線寶寶」正常播放及倒着放給寶寶們看，結果直到18個月，他們才能區分這是兩個不同的版本，這之前根本不能理解。
寶寶看嬰幼兒節目和父母與寶寶交流是完全不同的體驗。後一種情況，父母會注意停頓，並且有眼神、表情、聲音和動作等多方面的互動，幫助寶寶理解。讓寶寶從屏幕上認識事物，不如帶他們真的去看、去摸、去感受。
曾有實驗讓一個人出現在錄像帶裏跟寶寶說話，再讓同一個人在現實裏和寶寶交流，然後發現後一種情況下寶寶對語言學得更快，掌握得也更好。也就是說，就算是大活人在電視裏說話，和一個看得見、摸得着的人也是不一樣的。
「小小愛因斯坦」的創始人後來對華盛頓大學提起了訴訟，並堅稱他們的節目在努力營造充滿藝術感的氛圍，融合了古典樂、詩歌、木偶戲等多種有益元素，並鼓勵家長和孩子邊看節目邊進行交流互動。現在許多早教節目也確實在進行調整，放慢速度，讓節目中的角色和寶寶「對話」。
但不可否認的是，對許多爸媽來說，這類節目主要的作用就是讓他們能有30分鐘時間洗個澡、做做家務，而不是和寶寶一起邊看邊玩。
我自己看電視，會影響寶寶嗎
把嬰幼兒早教節目當「電子保姆」只是一方面，更普遍的情況是，家長在做家務、給寶寶餵奶的時候，會習慣性地開着電視消磨時間。
如果家長在看電視，那麼基本上能確定，他們和寶寶之間沒有交流。嬰兒的語言發展直接同他們和父母交流的時間有關，家長看電視，意味着寶寶減少了學習語言的機會。
即使寶寶看起來並沒有在看電視，開着電視也會干擾他們。
一項研究顯示，在12個月、24個月和36個月大的孩子玩耍時，同時開着電視，大約每分鐘他們就會瞟一次電視。雖然每次只有短短几秒，但這種打斷卻會明顯減少他們專注於玩耍的時間。
對寶寶來說，打斷他們玩耍就是打斷他們學習。
如果需要看嬰幼兒早教節目呢
2、3歲的寶寶，最好不要接觸電視。如果要看，一定要注意控制時間，最好在30分鐘以內，而且還要注意以下幾點：
選擇合適的早教節目
故事從A到B以直線敘述，沒有倒敘、閃回等過於複雜的情節；
有參與感，比如速度較慢，有停頓和提問，可以讓寶寶迴應；
有各種視覺化的說明，談論到某事物時屏幕上也有相應的呈現；
角色和故事讓寶寶感興趣；
故事情節會反覆出現，帶有評論，幫助寶寶理解。
陪着寶寶看
就像早教節目的生產者所設想那樣，家長應該儘可能多地參與寶寶看節目的過程，利用節目和寶寶互動。
寶寶可能會喜歡重複看同樣的內容，家長不要感到煩躁。當他們熟悉某個內容後，可以暫停下來，試着增加一些上下文，模仿節目裏的聲音、動作，描述你看到的事物，然後問寶寶他們有什麼想法。
寶寶不迴應你，也不要覺得白費勁了。這樣做的意義在於讓寶寶思維活躍起來，而不是單方面地接受節目灌輸。
讓節目和生活發生聯繫
家長還可以試着讓寶寶真實地接觸節目中學到的事物。比如節目中出現了各種動植物和自然現象，父母都可以帶寶寶去看看真正的該是什麼樣，讓寶寶更立體地認識事物。
大部分早教節目還有配套圖書，如果能合理使用，陪着寶寶一起大聲讀故事，可以讓寶寶更容易接受書中的內容，產生親切感，慢慢培養起閱讀習慣。
