0-3歲嬰幼兒的發展特點與教育，隨着二胎政策的放開，很多的年輕父母的育兒經驗還不是很豐富的，但其實孩子的成長大多會遵循一定的規律。以下分享0-3歲嬰幼兒的發展特點與教育。
0-3歲嬰幼兒的發展特點與教育1
0—3歲是嬰兒生理和心理髮展最迅速的階段，是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發展最迅速階段。
一、語音的發展
語音是口頭語言的物質載體，是發音器官發出的表達一定語言意義的聲音。
在兒童掌握語言之前，有一個較長的言語發生準備階段，稱爲“前言語階段”，一般把從兒童出生到能夠說出第一個具有真正意義的詞之前的這一時期（0—1歲）劃爲前言語階段；
從兒童（2--3歲）開始進入正式的學說話階段，到講出第一批有真正意義的概括性的詞的時期，劃爲言語發生階段，標誌着兒童開始發生言語，又稱爲言語發生階段；2—3歲是兒童基本掌握口語階段，這一階段將持續到入學前。
語音發生發展階段
1、非自控音階段（出生—20天）：發音器官爲語音的發生做好最基本的物質準備。
2、咕咕出聲階段（21天—5個月）：聲音聽辨能力有較大發展，有大量的“玩弄”聲音的現象，有了最初的語音模仿和“對話”意識。
3、呀呀學語階段（6個月—1歲左右）：連續發音的節奏感加強，發音的形式變得豐富多彩，出現許多類似語言的語調。這階段顯著的特徵是嬰兒模仿發音的能力大大提高。
4、學說話階段（1歲—1歲半）：連續音節和類似詞的音節增多，能說出一些單詞，無意義的音節減少，這是一個由無意的音節過渡發展大詞音的過渡階段。
5、積極言語發展階段（1歲半—3歲）：開始由單詞句、雙詞句向完整句發展，集中的無意義的發音現象消失，發音和發出的詞和句子整合在一起。但由於發音器官發育未成熟，會出現許多語音“錯誤”。
語音發展的特點
1、前言語感知能力的發展
前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎。最近的研究表明，漢語兒童前言語階段的感知能力分成三種水平層次：
（1）辨音水平（0—4個月）：學會分辨言語聲音和其他聲音的區別，獲得辨別不同話語聲音的感知能力。大約兩個月後，開始比較清楚地感知“語音學”意義上的單純的語音，能感知由發聲位置和方法變化造成的語音差別。
（2）辨調水平（4—10個月）：能注意一句話或一段話的語調，從整塊語音的不同高音、音長變化中體會所感知的話語聲音的社會性意義，並且給予相應的具有社會**往作用的反饋。
（3）辨義水平（10—18個月）：能將人們說話時語音表徵和語義表徵聯繫起來，去分辨一定語音的語義內容。開始學習通過對聲、韻、調的整體感知來接受語言，爲正式使用語言與人交往作好“理解在先”的準備。
2、前語言發音能力的發展
前語言發音是指嬰兒正式說話前的各種語音發聲，類似於說話之前的語音操練。
020202020202 這個過程大致分爲四個階段：
（1）單音發聲階段（0—4個月）：會哭叫，還會調節哭叫的音長、音量和音高，用不同的哭聲表示不同的意思和需求。
（2）音節發聲階段（4—10個月）：發音有了明顯的指向性，對成人的社會性刺激作出反應；另一方面發音中出現了許多輔音和元音的組合，從單音節過渡到重疊多音節。
（3）前詞語發聲階段（10—18個月）：能發出一連串變化不同的輔音加元音的音節，發音有語言的感覺。
（4）特殊的“小兒語”發音階段（1—1歲半）：有明顯的旋律和抑揚頓挫的音調變化。說話呈現特殊的“小兒語”式發音，常常表現出省略、替代、重疊等特殊的策略。
3、前語言交際能力的發展
（1）產生交際傾向（0—4個月）：逐漸產生交際的傾向和興趣。約兩個月時，會用表情、動作或不同的聲音表達不同的情緒，表現出明顯的交際傾向。
（2）學習“交際”規則（4—10個月）：對成人的話語逗弄給予語音應答，還出現與成人輪流“說”的傾向，前語言交際已有明顯的“社會性”成分。
（3）擴展交際功能（10—18個月）：能夠通過一定語音和動作表情的組合，使語音產生具體的語言意義。這個時期的嬰兒有堅持表達個人意願的情況，開始創造相對固定的“交際信號”，能較好地理解語言的交際功能，能借助前語言發音和體態行爲與人交往，發展起真正的語言交際能力。
4、發音緊縮現象
1週歲以後，嬰兒出現發音緊縮現象，在前言語階段能發出的有的或沒有的語音都不能發出，無意義的連續音節大大減少，往往用動作和手勢示意，獨處時也停止了自發發音活動，出現一個短暫的相對沉默時期。
5、2—3歲兒童語音發展的特點
從1歲半開始，兒童發音器官逐漸成熟，語音逐漸穩定和規範，發不出的語音逐漸減少兒童集中的無意義發音現象已經消失。
二、詞彙的發展
一般而言，學前兒童只掌握基本的口語詞彙，他們對詞彙的掌握主要表現在詞彙數量的增加、詞類範圍的擴大，以及對詞義理解的確切和加深等方面。
特點：
1、從9個月開始真正理解語言。
2、1歲至1歲半階段：頭腦中關於詞和具體事物情景的聯繫越來越多，能理解更多的詞和簡單的句子。理解和使用新詞常出現詞義泛化、詞義窄化、詞義特化現象。
3、1歲半至2歲階段：是兒童語言發展最迅速的時期，也是兒童掌握詞彙的第一個關鍵時期。詞彙量的迅速增加，出現“詞語爆炸現象”。理解能力不斷提高，能擺脫具體情境制約理解詞語。
4、2歲至2歲半階段：詞彙迅速增長，對語言的理解力迅速增加，詞的泛化、窄化和特化現象明顯減少，對詞義的理解日益加深，詞的概括程度進一步提高。求知慾強烈，對新詞感興趣。
三、語法的發展
特點：
1、單詞句階段：是指用一個詞代表的句子，一般出現在1歲—1歲半。單詞句所用的詞不是單獨和某種對象想聯繫，而是和某種情境相聯繫。
2、雙詞句階段：是由二個單詞組成的不完整句，有時也由三個詞組成，一般出現於1歲半到2歲。
3、能運用多種簡單句，出現複合句：2歲以後，簡單句增加。有時也出現複合句，但數量少，比例小。
4、句中含詞量增加：隨着年齡增長，兒童說話所用的句子有延伸趨勢，句中含詞量增加。
5、疑問句增多：2歲左右，嬰兒開始使用疑問句，並呈迅速增長趨勢。
6、接尾策略：接尾策略是指嬰兒不管實際情況，只選用問句末尾的一些詞作答，主要發生在1歲半至2歲半，3歲左右這種語言現象消失。
7、抽象句子規則，進行系統整合：把一種新的語言現象納入原有的語言框架，力圖用原有的規則去解釋、同化，即對句子規則進行系統整合。
8、說話不流暢，表達常有“破句現象”：說多詞句的句子時，常有說話不流暢，結結巴巴的現象。對3歲孩子而言，這是正常的自然現象。
0-3歲嬰幼兒的發展特點與教育2
0至3歲嬰幼兒教育方法
1、父母可以給嬰幼兒提供一些圖片，兒歌，通過這些來讓嬰幼兒廣泛的接觸語言，並從中認識一些事物。最好是嬰幼兒可以接觸大量的閱讀方面的書籍，這樣可以提高嬰幼兒的語言溝通能力。儘量讓嬰幼兒通過一些詞語來表達自己的意願。
2、還可以採用一些肢體語言來和嬰幼兒做遊戲，引導嬰幼兒進行自己需求的表達，比如說嬰幼兒餓了，父母可以問嬰幼兒想要吃什麼。通過這種方法來讓嬰幼兒表達自己對食物的慾望，清楚的說出自己想要吃的食物的名字和樣子，還有味道，這樣可以加深嬰幼兒的印象。
3、帶嬰幼兒多做一些戶外運動，能夠開闊嬰幼兒的眼界，提高嬰幼兒的興趣，讓嬰幼兒能夠較好的學習一些語言。可以適當的帶嬰幼兒去一些人多的地方，比如遊樂場，公園。最好是能夠幫助嬰幼兒不斷的變換着一些環境來玩。
0-3歲嬰幼兒的發展特點與教育3
1、一月份愛睡覺
通常情況下，嬰兒在剛出生一個月的時候，會特別喜歡睡覺，而且睡覺的時間會格外得長。在這個睡眠期間，寶寶的身體各個器官都在發育，所以這個睡眠質量要得到保證。
很多寶爸寶媽由於沒有經驗，會擔心自己的寶寶長時間睡覺這個問題，在這個時候。寶爸寶媽通常會問他們的.父母，父母一般說這個是正常現象，只要寶寶身體各項機能都正常發育就行。
2、二月份身體靈敏度變高
在這個階段，寶寶的身體對各種刺激都會作出及時的反應。寶爸寶媽可以通過寶寶的各種反應從而瞭解孩子的需求和想法。
在這一個月中，寶寶身體的各個器官都會變得越來越靈活，他們可以根據自己的各種想法，通過肢體表達自己的意願。我們最常見的就是，孩子會通過哭來表達自己的不舒服，通過笑來表達自己的喜悅。
3、三月份開始熟悉身邊的人
在這個時間段，寶寶開始慢慢熟悉身邊的人。對於那些常常見到的人，更是可以立刻認出來。很多寶寶也會出現怕生的現象，面對陌生人就會大哭，極力要躲在媽媽的懷中。這個時候的寶寶也特別得招人喜歡，白白胖胖的。
4、四月份嘗試自己翻身
這一個月，寶寶的體力有了一定的提高，他們能通過自己的力量，來完成翻身的動作。在這個期間，寶寶一般會通過大幅度的動作來表達自己的想法。他們如果想得到一個東西，可能會通過翻身伸手去拿到這個東西。所以，父母一定要看護好自己的寶寶，以免發生意外。
5、五月份長出第一顆牙齒
在第五個月，寶寶會感到牙牀癢癢的，這個時候，寶寶的第一顆牙齒就要開始長出來了。長牙也會伴隨一系列的問題出現，孩子會經常咬玩具，甚至會咬手。
這個時候，父母一定要控制孩子咬東西的習慣，可以給孩子準備磨牙棒來緩解孩子牙齒癢癢的問題，及時觀察孩子的情況。
6、六月份輔食加入到寶寶食譜中
在六個月的時候，孩子吃的東西和前五個月不一樣了，需要在之前的食譜上加上輔食。前五個月，寶寶一般食用母乳和奶粉，但是到了第六個月，孩子開始需要其他方面的營養，所以可以適當開始吃輔食。
7、七月份可以自主坐立
經過七個月的發育，寶寶身體的各個機能發育得比較完善了。他們可以通過控制身體的各個關節，自己坐立。
但是，由於每一個孩子的身體發育速度存在一定的差異，一些孩子會提前站起來，有的可能會稍微晚一點才能夠自主站立。面對這種情況，父母不要過於擔心，只要寶寶的身體各項指標都正常就行。
8、八月份獨自爬行
八月份之前，孩子一般是通過趴在牀上來蠕動自己的身體，而到了八個月的時候，孩子就可以慢慢自己通過手臂支撐來向前爬行。這個轉變有助於孩子日後走路技能的養成，所以，父母不要過多地干涉孩子獨立爬行的過程，讓孩子能夠學會自主爬行。
9、九月十月份叫爸爸媽媽
在這個階段，新手爸媽都期待着孩子叫出爸爸媽媽。之前孩子只能通過模糊的語音表達出自己想法，現在寶寶可以通過清晰的詞來表達自己，但是還不能連成完整的句子。
10、十一月份慢慢學會行走
寶寶在這個月中，已經從之前的爬行，慢慢變成站起來，然後向前走。但是寶寶要藉助一些外物才能向前，寶爸寶媽可以適當攙扶寶寶，或者在家裏安裝一些圍欄，讓孩子藉助這些力量。
11、十二月份孩子應該斷奶
十二月份，寶寶不能一直依戀母乳，過度依賴母乳會對孩子的身體造成一定的影響。這個時候，父母要考慮給孩子戒奶，因爲很多媽媽有自己的工作，產假休完就要投入到緊張的工作中去了。
總結：
每一個孩子的整體發育都會遵循一個規律，但是也不是一成不變，完全一致的。孩子的發育會受自己以及外界的各種因素影響，每一個孩子的身體差異以及生活環境都不一致，所以他們的身體發育程度，在每一個階段也不能完全同步。
以上的規律只是孩子成長的一個大致方向，給每一個家長關於一個孩子發育是否良好的參考依據，家長不要完全依賴這個規律表。
