0-3歲幼兒語言發展特點， 0~3歲是寶寶學習語言的黃金時期，所以家長們要了解這個時期孩子的語言特點，才能夠更好的抓住這個時機開發孩子的語言，下面是0-3歲幼兒語言發展特點。
0-3歲幼兒語言發展特點1
0—3歲是嬰兒生理和心理髮展最迅速的階段，是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發展最迅速階段。
一、語音的發展
語音是口頭語言的物質載體，是發音器官發出的表達一定語言意義的聲音。
在兒童掌握語言之前，有一個較長的言語發生準備階段，稱爲“前言語階段”，一般把從兒童出生到能夠說出第一個具有真正意義的詞之前的這一時期（0—1歲）劃爲前言語階段；從兒童（2--3歲）開始進入正式的學說話階段，到講出第一批有真正意義的概括性的詞的時期，劃爲言語發生階段，標誌着兒童開始發生言語，又稱爲言語發生階段；2—3歲是兒童基本掌握口語階段，這一階段將持續到入學前。
語音發生發展階段
1、非自控音階段（出生—20天）：發音器官爲語音的發生做好最基本的物質準備。
2、咕咕出聲階段（21天—5個月）：聲音聽辨能力有較大發展，有大量的“玩弄”聲音的現象，有了最初的語音模仿和“對話”意識。
3、呀呀學語階段（6個月—1歲左右）：連續發音的節奏感加強，發音的形式變得豐富多彩，出現許多類似語言的語調。這階段顯著的特徵是嬰兒模仿發音的能力大大提高。
4、學說話階段（1歲—1歲半）：連續音節和類似詞的音節增多，能說出一些單詞，無意義的音節減少，這是一個由無意的音節過渡發展大詞音的過渡階段。
5、積極言語發展階段（1歲半—3歲）：開始由單詞句、雙詞句向完整句發展，集中的無意義的發音現象消失，發音和發出的詞和句子整合在一起。但由於發音器官發育未成熟，會出現許多語音“錯誤”。
語音發展的特點
1、前言語感知能力的發展
前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎。最近的研究表明，漢語兒童前言語階段的感知能力分成三種水平層次：
（1）辨音水平（0—4個月）：學會分辨言語聲音和其他聲音的區別，獲得辨別不同話語聲音的感知能力。大約兩個月後，開始比較清楚地感知“語音學”意義上的單純的語音，能感知由發聲位置和方法變化造成的語音差別。
（2）辨調水平（4—10個月）：能注意一句話或一段話的語調，從整塊語音的不同高音、音長變化中體會所感知的話語聲音的社會性意義，並且給予相應的具有社會**往作用的反饋。
（3）辨義水平（10—18個月）：能將人們說話時語音表徵和語義表徵聯繫起來，去分辨一定語音的語義內容。開始學習通過對聲、韻、調的整體感知來接受語言，爲正式使用語言與人交往作好“理解在先”的準備。
2、前語言發音能力的發展
前語言發音是指嬰兒正式說話前的各種語音發聲，類似於說話之前的語音操練。
這個過程大致分爲四個階段：
（1）單音發聲階段（0—4個月）：會哭叫，還會調節哭叫的音長、音量和音高，用不同的哭聲表示不同的意思和需求。
（2）音節發聲階段（4—10個月）：發音有了明顯的指向性，對成人的社會性刺激作出反應；另一方面發音中出現了許多輔音和元音的組合，從單音節過渡到重疊多音節。
（3）前詞語發聲階段（10—18個月）：能發出一連串變化不同的輔音加元音的音節，發音有語言的感覺。
（4）特殊的“小兒語”發音階段（1—1歲半）：有明顯的旋律和抑揚頓挫的音調變化。說話呈現特殊的“小兒語”式發音，常常表現出省略、替代、重疊等特殊的策略。
3、前語言交際能力的`發展
（1）產生交際傾向（0—4個月）：逐漸產生交際的傾向和興趣。約兩個月時，會用表情、動作或不同的聲音表達不同的情緒，表現出明顯的交際傾向。
（2）學習“交際”規則（4—10個月）：對成人的話語逗弄給予語音應答，還出現與成人輪流“說”的傾向，前語言交際已有明顯的“社會性”成分。
（3）擴展交際功能（10—18個月）：能夠通過一定語音和動作表情的組合，使語音產生具體的語言意義。這個時期的嬰兒有堅持表達個人意願的情況，開始創造相對固定的“交際信號”，能較好地理解語言的交際功能，能借助前語言發音和體態行爲與人交往，發展起真正的語言交際能力。
4、發音緊縮現象
1週歲以後，嬰兒出現發音緊縮現象，在前言語階段能發出的有的或沒有的語音都不能發出，無意義的連續音節大大減少，往往用動作和手勢示意，獨處時也停止了自發發音活動，出現一個短暫的相對沉默時期。
5、2—3歲兒童語音發展的特點
從1歲半開始，兒童發音器官逐漸成熟，語音逐漸穩定和規範，發不出的語音逐漸減少兒童集中的無意義發音現象已經消失。
二、詞彙的發展
一般而言，學前兒童只掌握基本的口語詞彙，他們對詞彙的掌握主要表現在詞彙數量的增加、詞類範圍的擴大，以及對詞義理解的確切和加深等方面。
特點：
1、從9個月開始真正理解語言。
2、1歲至1歲半階段：頭腦中關於詞和具體事物情景的聯繫越來越多，能理解更多的詞和簡單的句子。理解和使用新詞常出現詞義泛化、詞義窄化、詞義特化現象。
3、1歲半至2歲階段：是兒童語言發展最迅速的時期，也是兒童掌握詞彙的第一個關鍵時期。詞彙量的迅速增加，出現“詞語爆炸現象”。理解能力不斷提高，能擺脫具體情境制約理解詞語。
4、2歲至2歲半階段：詞彙迅速增長，對語言的理解力迅速增加，詞的泛化、窄化和特化現象明顯減少，對詞義的理解日益加深，詞的概括程度進一步提高。求知慾強烈，對新詞感興趣。
三、語法的發展
特點：
1、單詞句階段：是指用一個詞代表的句子，一般出現在1歲—1歲半。單詞句所用的詞不是單獨和某種對象想聯繫，而是和某種情境相聯繫。
2、雙詞句階段：是由二個單詞組成的不完整句，有時也由三個詞組成，一般出現於1歲半到2歲。
3、能運用多種簡單句，出現複合句：2歲以後，簡單句增加。有時也出現複合句，但數量少，比例小。
4、句中含詞量增加：隨着年齡增長，兒童說話所用的句子有延伸趨勢，句中含詞量增加。
5、疑問句增多：2歲左右，嬰兒開始使用疑問句，並呈迅速增長趨勢。
6、接尾策略：接尾策略是指嬰兒不管實際情況，只選用問句末尾的一些詞作答，主要發生在1歲半至2歲半，3歲左右這種語言現象消失。
7、抽象句子規則，進行系統整合：把一種新的語言現象納入原有的語言框架，力圖用原有的規則去解釋、同化，即對句子規則進行系統整合。
8、說話不流暢，表達常有“破句現象”：說多詞句的句子時，常有說話不流暢，結結巴巴的現象。對3歲孩子而言，這是正常的自然現象。
0-3歲幼兒語言發展特點2
幼兒期的語言發展特點有哪些？
幼兒語音意識明顯發展主要表現在他們對別人的發音很感興趣，喜歡糾正、評價別人的發音，還表現在很注意自己的發音。他們積極努力地練習不會發的音，倘若別人指出其發音的錯誤，他們會很不高興，對難發的音常常故意迴避或歪曲發音，甚至爲自己申辯理由。
幼兒的發音水平在3～4歲時進步最爲明顯，在正確教育條件下，他們幾乎可以學會世界各民族語言的任何發音。此後發音就趨於穩定，趨向於方言話，在學習其他方言或外國語時，常會受到方言的影響而產生髮音困難。
幼兒語音的正確率與所處的社會環境有關。在跟隨成人及時發音時幼兒對不少音素的發音是正確的，然而當他們獨自背誦學會的材料時，不少原來能正確發音的音卻又變得不正確了。
這時候需要鼓勵給孩子創設發展語言智能的環境
1、擺放幼兒感興趣的玩具、物品和材料，讓他們邊探索邊學習說出它們的名稱和功能；
2、帶幼兒走出家門去商店、動物園、公園，從多種場合觀察、體驗、豐富和充實其經驗，增加學習和表達的願望；
3、鼓勵幼兒與人交往，因爲語言智能發展是一種不可抑制的人類特性。當幼兒想表達時，消極詞彙變成積極詞彙，由聽到說才成爲可能；
4、讓幼兒聽兒童廣播、看兒童電視，形成親子共讀的圖書環境，可使他們在學習、欣賞文學語言的同時，激發表達自己的願望，發展其語言智能。
0-3歲幼兒語言發展特點3
0~3歲寶寶的語言發育特點
寶寶每個發育階段的語言能力：
0~3個月：逐漸可以分辨出媽媽的聲音，併發出“哦，啊”的聲音跟大人進行交流。
4~7個月：交流能力增強，開始認生，經常會發出a、o、e的聲音；4個月大時，孩子會開心地尖叫。6個月大時，會朦朦朧朧地發出ma，da的聲音。
8~12個月：寶寶可以很清晰地發出ba，ma，da的聲音，大部分寶寶8個月就可以蹦出“baba，mama”的音。10個月開始模仿大人說話，跟小鸚鵡似的，並逐漸學會“拜拜、拍手、會用搖頭表達不”等肢體語言。
12-18個月：寶寶能認識一些日常的東西，能指認家人及常見的東西如水杯、蘋果、奶瓶等，可以說疊詞或單字，部分寶寶能說4-6個字的句子。
18-24個月：寶寶可以使用簡單的詞組，能說30-50個單詞，可說4-5個字的句子，能力強的寶寶可以說較長的句子，用語言來表達自己的意願。
24~36個月：寶寶可以理解大部分語句，能用4~5個詞語組句，能說出自己的名字、年齡和性別，會用“我、你、我們、你們”這些代詞。到36個月的時候，寶寶能掌握一些基本語法；語言表達比較清楚，陌生人也可以聽懂；會講簡單的故事。
如何讓寶寶早早學會說話呢？
寶寶的語言天賦是與生俱來的，家長也不用太糾結寶寶什麼時候說話合適。按照下面的辦法，合理利用寶寶0~3歲語言發展關鍵期，開發寶寶言語潛能。
使用媽媽腔。所謂媽媽腔指的是，說話聲調高、句子短，帶着感情，比如跟寶寶說“媽媽喜歡你”。這也是寶寶最喜歡聽的聲音！
給予迴應。不要以爲寶寶小，什麼都不懂，就任由寶寶自己玩耍，不進行溝通。當寶寶跟你“哦，啊”的時候，媽媽要給寶寶迴應。如果寶寶長時間得不到迴應，以後也就不願意繼續說話了。
寶寶發出聲音以後，要跟加以引導。比如，8個月左右的時候，寶寶發出“ba”的聲音，雖然是無意識的發音，也要跟寶寶說，“對，這是爸爸”。大一些的寶寶，想要喝水或者吃東西的時候，家長要引導寶寶說出來之後再給予滿足。
每天堅持親子共讀。親子共讀時間既能增加親子之間感情，還可以幫助寶寶學習繪本里的好習慣，更加有助於寶寶學習發音。比如繪本中說到“小兔子牙齒疼”，媽媽可以趁機問寶寶“小兔子牙齒爲什麼疼啊？”，這樣做一方面可以引導寶寶說出更多的詞語，一方面讓寶寶知道不注意牙齒護理牙齒裏邊是會有蟲子的。
玩遊戲，讓寶寶喜歡說話。寶寶最喜歡玩，我們將學習說話跟遊戲結合在一起，可以更好的幫助他們認識世界，學習更多必備的技能。比如讓寶寶模仿你說話，你說“狗狗”讓寶寶也跟着說，如果家裏有小狗的玩具或者卡片的時候，當寶寶說出來“狗狗”，你就可以把狗狗拿給他或者讓他自己找，哪個是狗狗。
鍛鍊寶寶的咀嚼能力。寶寶能開口說話，需要面部肌肉的支持，所以咀嚼肌的鍛鍊就顯得尤爲重要。寶寶添加輔食的時候，由泥狀逐漸過渡到碎末狀、小塊狀。有很多家長認爲泥狀的比較容易消化，就經常給寶寶添加這類食物。但當寶寶吃輔食到一定程度的時候，如9個月左右需要添加一些肉沫、爛粥爛面，1歲左右吃軟米飯、饅頭等，都有助於鍛鍊寶寶的咀嚼能力。
多帶寶寶與別的小朋友接觸。如邀請熟悉的小朋友來家裏做客等，帶孩子去公園和其他寶寶做遊戲，一方面可以促進寶貝模仿能力、語言能力，也會慢慢培養孩子的社會交往能力。
