0一3歲嬰幼兒教育，在孩子在0至3歲嬰幼兒的年齡段時，就應該注意孩子的教育了，好的教育會給未來更高級的教育打下基礎，所以這個年齡段非常的重要，以下分享0一3歲嬰幼兒教育。
0一3歲嬰幼兒教育1
1、父母可以給嬰幼兒提供一些圖片，兒歌，通過這些來讓嬰幼兒廣泛的接觸語言，並從中認識一些事物。最好是嬰幼兒可以接觸大量的閱讀方面的書籍，這樣可以提高嬰幼兒的語言溝通能力。儘量讓嬰幼兒通過一些詞語來表達自己的意願。
2、還可以採用一些肢體語言來和嬰幼兒做遊戲，引導嬰幼兒進行自己需求的表達，比如說嬰幼兒餓了，父母可以問嬰幼兒想要吃什麼。通過這種方法來讓嬰幼兒表達自己對食物的慾望，清楚的說出自己想要吃的食物的名字和樣子，還有味道，這樣可以加深嬰幼兒的印象。
3、帶嬰幼兒多做一些戶外運動，能夠開闊嬰幼兒的眼界，提高嬰幼兒的興趣，讓嬰幼兒能夠較好的學習一些語言。可以適當的帶嬰幼兒去一些人多的地方，比如遊樂場，公園。最好是能夠幫助嬰幼兒不斷的變換着一些環境來玩。
0一3歲嬰幼兒教育2
培育孩子的手眼協調能力
在嬰幼兒的時候，手眼的協調能力與大腦的發育程度是有很大關係的，可以通過培育孩子的手眼協調能力來促進孩子的大腦發育！在生活中寶貝們會去探尋不瞭解的東西或者是用手去抓，這時候媽媽們不要急於制止，這是寶寶鍛鍊手眼協調的過程；又或者媽媽們可以買一些早教玩具，讓寶貝在玩玩具的過程中得到鍛鍊。
重視寶寶個性的健康發展
2～3歲的寶寶個性出現了明顯的差異。如有的寶寶活潑好動，有的寶寶文靜內向，有的寶寶發展了某些良好的行爲傾向，而有的寶寶卻發展了某些不良的行爲傾向。
儘管這些個性特點或傾向是容易改變的、不穩定的，但是，那些不良的萌芽表現值得特別關注。很多媽媽會說孩子還小，什麼都不懂，長大就好了，可是萬萬沒想到，這反而害了孩子！
在這個萌芽的基礎上，寶寶的個性發展起來，2～3歲這一階段，是寶寶自我意識、道德品質和性格特徵開始形成的時期，媽媽和爸爸尤其要格外重視，早期個性形成是今後個性發展的基礎，因此，父母要從言行舉止、爲人處世、道德品質等方面給寶寶樹立一個良好的行爲典範，幫助寶寶發揚優點、克服缺點，使寶寶的個性得到健康發展。
寶寶觀察力和鑑別力訓練
觀察寶寶感興趣的事物，如螞蟻搬家、美麗的花朵、小貓、小魚、颳風、下雨等。在觀察中，媽媽要結合實物給寶寶講一些基本的、簡單的知識，生活中有無窮的樂趣，也有數不盡的知識。
寶寶在觀察自然界以及生活中的各種事物時，會不斷地增加知識，而且在觀察中，寶寶的注意力、觀察力，以及分析、概括、判斷和想象力等能力都會得到提高，而且大自然豐富多彩的生命和現象，還會給寶寶以美的薰陶。
社交能力訓練
現在的寶寶大多數是獨生子女，兩代人都寵着他，以自我爲中心，獨佔獨霸，寶寶無法學會體諒別人。因此又或者平時在家爸爸媽媽可以和寶貝做一些親子游戲，比如“過家家”，讓寶貝體會不同家庭成員的角色，從而達到鍛鍊寶貝的目的。
寶寶智力的開發
遊戲是最好的智能訓練。媽媽和爸爸要經常與寶寶做各種遊戲，開發寶寶的智能，現在很多的玩具都有很好的智力開發效果。智力拼圖是較爲複雜的`匹配圖形的遊戲，只有找到適合的模塊才能鑲嵌到它應有的位置上。這需要寶寶的觀察力當寶寶經過反覆拼插終於把合適的拼塊放到相應位置上時，內心也得到了很大的滿足，有一種成就感。這種特殊方式的觀察，可爲將來寶寶辨別字母做好準備。
教寶寶以禮待人
懂禮貌、有愛心是一種良好的品行，爸爸媽媽要注重寶寶品行的培養。教寶寶學習禮貌待人，要從日常生活中的每一個環節做起，比如有客人來訪時說：“您好”，“再見”。給客人搬凳子、取水果等禮節都應該教給寶寶。隨着寶寶逐漸長大，良好的家教就會發生作用，寶寶會根據自己的實際情況用恰當的語言和行爲禮貌待人。
其實以上這些都是非常基礎，但是也是十分重要的，現在很多家長十分注重孩子的教育問題，反而會忽略了這些細節的培養，其實對於三歲以前的寶寶來說，這些比報班重要多了！粑粑麻麻千萬不要本末倒置了！
0一3歲嬰幼兒教育3
0~1歲嬰幼兒教育的意義
人之初的三大步伐是人類生命歷程中最富有里程碑意義的步伐，即邁出母體的步伐，獨立行走的步伐、邁向社會的步伐。這三大步伐同時也是0~3歲嬰幼兒的最主要發展標誌。伴隨着這三大步伐，嬰幼兒逐漸能夠掌控自己的身體，學習探索周闈的世界，並在與外界日益增多的交流中，與他人建立起親密的關係。
這一切都是嬰幼兒成長爲完整意義的人所倚賴的最重要的基礎，而達成這一基礎的必要條件則是適宜的早期教養活動。因此，0~3歲的早期教養活動是促進人的終身發展的奠基行動。
這個時期的早期教養活動主要由嬰幼兒的家長實施。0~1歲的教養活動可根據寶寶的發展狀況和作息習慣隨機進行。實施時，首先要確保寶寶完全清醒，且情緒穩定、愉悅。這一時期的寶寶能夠用高興、哭鬧等方式表達自己的情緒。
因此，活動前一定要先和寶寶做好情感交流，並在活動過程中觀察寶寶的反應，如果寶寶出現哭鬧等不良情緒，可以暫停活動，安撫寶寶的情緒，待寶寶情緒穩定後再重新開始;如果寶寶感到疲勞或煩躁，則要停止活動。
每一次活動的時間要短，可以通過變換遊戲方式吸引寶寶，如果寶寶感興趣，可重複活動。一般來說，寶寶都喜歡玩重複的遊戲，而且越玩越熟練，這對養成寶寶主動的習慣很有好處。
在活動選擇方而，可根據寶寶的能力發展和喜好選擇相應發育周次或其他周次中的活動方案。值得強調的是，實施活動方案要與寶寶的日常生活融合進行，許多生活用品都可以用來遊戲，不過要注意安全性。0~1歲教養活動不僅能夠培養親子感情，又能最大限度地開發寶寶潛能，讓寶寶健康而快樂地成長。
1~2歲嬰幼兒教育的意義
這一時期的寶寶開始走出家庭，來到親子園，和其他寶寶一起進行父母陪伴下的集體活動。本階段的教養話動以每週1~2個爲宜,每次活動持續一小時左右。可以根據寶寶發展的水平，選擇合適的活動方案;或結合現有方案，適當提高或降低難度，以滿足寶寶的發展需要。
由於這一時期的寶寶仍以家庭生活爲主，因此仍然需要較多的家庭延伸活動作爲對集體活動的補充和連續，在活動中鍛鍊寶寶各方面的能力。
2~3歲嬰幼兒教育的意義
嬰幼兒的養育環境在這一階段產生了分化：一部分幼兒仍是家庭帶養，而另一部分則進入托幼機構開始集體生活。
這一階段的幼兒已經初步具有自主意識，在活動實施過程中應創造性地運用教養方案，因此、因地選擇材料，設計合理的活動環節，充分考慮每一個寶寶的個體特點，引導他們積極參與，達成活動目標。同時，應注重家園聯繫，及時給予家長建議和指導，共同促進幼兒的發展。
0至3歲嬰幼兒教育的重要性
1、0歲是母親的懷孕期，心情開朗及營養飲食對小孩比較重要;2、母親懷孕期間最好能聽點古典的輕音樂;3、8個月左右的孩子要多點給予爬的機會有利於感覺統合系統協調;
4、一歲半是開始訓練語言的較佳時期;5、孩子3歲前，一般父母不宜管教太多;
6、孩子3歲前，父母要爲孩子提供足夠的玩耍時間和親子相互愛撫時間。
7、父母的責任就是經常和孩子一起，做幾件事：
①給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。
②和孩子一起遊戲、遊玩。
③父母最好經常邀請孩子參與家庭決策，參與破損的玩具的修理。讓孩子參與家務勞動中形成獨立生存的技能。如果孩子從小就有機會參與“家庭計劃”和“家庭決策”的商談，他會積累經驗，形成主見。在修理玩具的過程中，孩子會變得細心、自信、樂觀、勤快、動手能力強，有生活的激情。
孩子會從父母幫自己耐心地修補玩具的過程中體驗到父母的愛與責任，那麼長大後，他會用自己的耐心和細心去對待生活中可能出現的種種裂縫或人際交往中的不愉快。
8、爲了給孩子提供適宜成長的環境，父母需要特別留意三件事情：
①夫妻之間的情感生活，夫妻關係影響孩子的性格;
②“吃飯的習慣”，家庭的價值觀，在吃飯過程中建立;
③“作息習慣”。尤其“早睡早起”和“堅持運動”的習慣，富蘭克林：“早睡，早起，使人富有、健康和聰明”
9、對孩子的性格、智力和身體狀況起決定作用的不是學校，而是孩子從父母那裏所接受的遺傳因子和家庭教育。
10、家庭教育重點培育孩子的性格和身體。“文明其精神，野蠻其體魄
