讀完一本經典名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的《兒童技能教養法》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
把問題轉化成技能，這是我從來沒有想過的，也認爲是不符合實際及不可能的。一直以來我總認爲方若琳能把她的問題改正過來並且不在屢教不改就已經很好了。在孩子們成長的過程中或多或少的都會存在這樣或那樣的問題，兒童技能教養法基於這樣一個理念，解決孩子現存問題的最好方法是讓孩子學會某種能夠幫助自己克服這個問題的技能。因此說如果孩子有什麼問題，第一件要做的事就是爲了克服這個問題，他需要學習什麼或者他需要在哪方面變得更好一點，家長的角色在此時就變的至關重要，如何去發現問題的關鍵點，引導孩子如何用更好的思維方式去解決問題。我應該可以先自己嘗試一下如果當自己生氣情緒失控的時候，我想學習控制情緒的技能，讓自己快速熄火。經過一些練習才能掌握把事情做對的技能。把問題轉化爲要學習的技能，這不僅是一種方法，更是一種思維方式的轉變。
讀完這一篇以後，覺得自己似乎有很多困惑很久的難題可以迎刃而解了，孩子不想去改變和學習的事情很多，很多時候我們只知道她這樣做不對，急於去讓她（他）改正過來，卻找不到合適的方法，在工作和生活的壓力下往往都是用命令的口氣去說：必須改過來，必須學會等等一系列強制性的語言。孩子不情願，是因爲我們家長沒有讓他（她）看到學習這項技能以後，可以給自己和別人帶來什麼樣的好處。孩子越是瞭解學習技能帶來的好處，積極性就越高。已經迫不及待的想去嘗試了。給技能起個名字應該是每個小朋友最喜歡的吧！很有意思的一段：選擇一個魔法寶貝。其實這一段落讓我想起了我自己小時候的一段經歷：我的童年媽媽在外地做生意，很少在家，那時候爸爸跟我說你是女孩子了應該自己睡覺，強制性的、必須自己睡。爲此我害怕的天天晚上蒙着被子睡覺，有時候還會偷偷掉眼淚。後來媽媽跟我說：要想不害怕你可以把自己想像成一個你認爲很強大的人。也就是這篇所提到的隱形的“存在體”能夠幫助孩子們去學習技能和克服困難。
《兒童技能教養法》快讀完一半了，整篇知識梳理清晰透徹，淺顯易懂。“招募支持者、給孩子建立信心、策劃慶祝的方式、爲技能下個定義、爲孩子廣而告之”等等……通過如此之多的方法去把問題轉換成她的技能。我決定從方若琳的第一問題開始“打斷別人講話”。首先需要有人讚揚和支持，偶爾她失去這個技能時，去提醒並幫助她，建立信心也是必不可少的，給她一個你相信她能行，能成功的合理解釋，一但成功就可以和她好好慶祝了，提前和她一起策劃技能成功後如何慶祝。跟她討論掌握了這項技能以後會怎樣去表現也是非常重要的。在家人面前談論我們現在學習的技能，讓她以自己現在所學的技能感到驕傲。
練習技能，其實很多時候我對女兒的耐心是不夠的，文章中提到了學習繫鞋帶的技能，記得幼兒園裏有一次女兒因爲穿了繫鞋帶的鞋子，鞋帶散了不會系，踩着鞋帶絆倒摔跤，她回來後再也不肯穿繫鞋帶的鞋子。那時候我決心教她繫鞋帶的技能，屢次練習屢次失敗，她再也不想去學這項技能了，當時的我因爲缺少方法、缺乏耐心，也就任由她自己，想着慢慢在去學吧，此事就不了了之了。現在才瞭解學習技能應該要循序漸進，先從簡單的練習開始，一點一點進步，讓孩子看到成效後，再逐步加大練習的難度。家長足夠多的關注和讚賞也是孩子練習技能的動力，讓她相信這樣的練習肯定是有回報的。三重讚美在我和女兒的生活中也時常會出現，但是通過這一篇的閱讀讓我知道了還有一種讚美方式：“透過傳聞稱讚”儘可能讓孩子聽到你在第三者面前稱讚她的進步，她會感覺到家人對她學習技能進步的讚美，更加堅定了自己學習技能的信心。
提醒技能，“我不行，我學不會！”生活的真實寫照，感到氣餒，感覺自己學不會時候的灰心。方若琳學騎自行車的時候就發生過這樣的事，當時學會了。天冷了幾個月沒再出去騎過，等再次騎的時候摔了幾次後哭着跟爸爸說：“我根本就學不會嘛！”她沒有信心在去騎，害怕摔倒，害怕付出這麼多最後還是學不會。“退步”其實是孩子正常學習中的一部分，語文老師在家長會的時候說過，孩子的記憶是要經常去練習的。偶爾的忘記也是需要我們家長去提醒的，這個時候用什麼樣的方式去提醒就尤爲重要，可以讓孩子參與這項技能，讓孩子告訴你，她希望你在她忘記技能的時如何去提醒她。
慶祝成功，技能學會後，慶祝活動對於孩子而言是一種獎賞、一種肯定，更是一種借有慶祝活動來向幫助過自己的那些支持者表達感謝。讓孩子意識到在她成長的道路上別人是如何幫助她、鼓勵她的，學會懷有一顆感恩的心，表達那份感激之情。
把技能教給別人，從剛開始讀這本書的時候總是認爲把孩子的“問題轉化成技能”似乎不太實際，一直覺得她能克服這個問題就已經很好了，隨着深入的閱讀才明白，把“問題轉變爲技能”並非無稽之談，更讓我驚訝的是：當把問題解決了，消失了，掌握了新技能，竟然還可以把所學的技能像小老師一樣教給其他小朋友。遊戲應該是每個小朋友都喜歡的吧！那麼就可以讓他們把各自所學的技能通過遊戲的形式表現出來，相互學習，這樣就可以讓他們感覺到自己的用處和價值，自然而然的會去着手學習下一個技能，很棒的連接。
兒童技能教養法：解決問題，真實的案例可以和大家分享一下，方若琳沒事就喜歡摳鼻孔，不知道講過多少遍總也改不了，有一次生病去醫院檢查，醫生說是細菌感染，喜歡摳鼻孔的習慣要不得。回來後跟女兒說，一定要堅決改掉摳鼻孔的習慣，我的計劃開始，我會經常對她說：咦！我好像發現你現在摳鼻孔的次數減少了，是找到了什麼好方法嗎？她說：轉移注意力，不去想自己的鼻子，自然就不摳了。其實我想說的是前期我並沒有看到她減少摳鼻孔的次數，但是我還是會稱讚她摳鼻孔的次數少了，經過我這麼一說，她也真的以爲自己摳的次數少了，慢慢的我經常稱讚她進步了，幾乎不摳鼻子了，她也在這期間解決了自己摳鼻孔的問題。
攻擊行爲是我家不曾有的，我覺得這主要還是受家庭教育的影響，父母是孩子的人生中第一任老師，言傳身教在一個家庭中發揮着重要的作用。
孩子的不快樂是日常生活中很常見的，我很多時候的採取措施是置之不理，過一會她很快的消化了她的不快樂，似乎在這之前沒有發生過任何不快樂的事，我時常感嘆爲何孩子的情緒轉變能如此之快，現在讀到這裏那我來猜想一下，是因爲孩子們在不經意的時候找回了她失去的快樂嗎？父母的角色是提供幫助，傾聽孩子內心不快樂的根源。學習相應的技能找回她們的快樂。
恐懼和噩夢。去年的夏天就準備讓方若琳去學游泳，可是她說她好害怕嗆水，我沒有去強迫她。但是不管是在海邊還是在水世界她也是玩的不亦樂乎，就算偶爾的嗆水也不會影響她快樂的心情。學習游泳和玩水的本質區別：學和玩、哪個孩子會更樂意接受呢？所以她缺少的'是學會游泳這個技能後所帶來的好處，而我缺少的則是應該如何幫助孩子克服恐懼，如何培養化解她恐懼的勇氣。
這本書快接近尾聲了，以前教育女兒的時候總覺的方法不對，總是在強化女兒的問題，而不是幫助她學習解決問題。既然孩子做錯事，那麼就表示孩子需要學，通過《兒童技能教養法》讀後總結與梳理，把問題變成技能共有15個步驟，並對每個步驟如何應用及這樣應用的意義進行了解分析，技能就是學會之後會使原有問題消失的能力。還需反覆閱讀，深刻理解，爭取做到活學活用。而作爲家長的我也要學習一項技能：溫和的講話！是解決問題的必要條件。
如何使用這本書：
你可以把此書看成是一本教科書；一本學術文獻；一本能夠幫助你解決各種孩子問題的錦囊妙計集。好的方法，就是一把金鑰匙。《兒童技能教養法》給我印象最深的就是，以故事示範與孩子在溝通中提問的技巧，激發孩子的發散性思維，讓孩子自己想出很多的方法，同時給予父母和孩子更多交流和溝通。《兒童技能教養法》共有十五步，我們可以輕鬆有趣的從中學習很多的方法，用來幫助孩子學習新的技能。
什麼是兒童技能教養法：
所有的孩子在他們的成長的某個階段都會經歷一些問題，作爲家長的都很迫切的希望，可以在最短的時間內去幫助孩子解決問題。而兒童技能教養法裏就具有這些有趣的一整套方法，教會你運用積極快樂的方式，通過幫助孩子學習新技能來克服出現的問題。
兒童技能教養法需要新的思維方式：
通常，在生活中孩子一出現問題，家長們就會互相的責備，其實這也是家長的一種推卸責任的表現，要站在自己的立場去思考，是哪裏出現了問題，需要家人們一起坐下來去幫助孩子解決出現的問題。傳統的教育方式都是在管孩子，而沒有去使用適當的方法在教孩子的時候，讓孩子從中可以學到新的技能，讓孩子感受和深刻體會到，她也是家中的一份子，更是故事中的主人公。
兒童技能教養法的十五個步驟：
1、把問題轉變爲技能
每一個問題的背後都有一個需要學習的技能。孩子出現問題是因爲尚不具備某種技能，而一旦掌握了這個技能，問題到時候也就消失了。
以前我在教育孩子的時候只知道“不能做什麼,不許做什麼”，自從看了兒童技能教養法後才知道，把“不要”變成“要”。技能不是讓人不做錯事，而是要把事情做對。發現孩子的問題，把“解決問題”轉變爲“學習技能”這確實是一個好方法，這樣孩子也容易接受，也會願意去學習這個新的技能，使自己變得優秀。
2、商定要學習的技能
找到問題並認定這是需要學習的新技能後，要與孩子協商，首先向孩子表達，“我們”都希望你學習這個新技能的想法。隨後聽取孩子自己的想法。最後和孩子一起分解這個問題，討論需要先第一步學習哪個你覺得很快就能掌握的新技能。這樣孩子容易掌握並學會，同時也讓他們有了自信心，以後也能更好的去學習下一個技能。
孩子沒有問題的，有時候他們需要的只是加強一兩項技能而已。
3、探索擁有該技能的好處
孩子越是瞭解該技能帶來的好處，積極性就越高。自從師傅那天帶我們學習了兒童技能教養法之後，我回來就跟女兒都開始學習了，這個方法真的不但適用於小孩，其實大人也可以使用。首先跟女兒一起找到她認爲最容易先學的技能，隨後跟她一起分享了，如果學會這個技能以後會給自己和家人帶來什麼好處，她滔滔不絕的說了很多的好處，也表示有信心學會她，同時還給她起了一個名字叫“我是吃飯小能手”。她還笑着跟我說：“媽媽，萬一我忘記了，你要提醒我哦，記得我們的暗語‘小能手’”。我說：“好的，我一定支持你，我們全家都支持你，看好你哦！”
做了幾天下來我發現，孩子有時會沒有長性，其實她自己也知道學習這個新技能會給自己和家人帶來好處，但還是需要不斷的去提醒。我想一個是需要時間給她慢慢改變；第二個就是需要家長的協助和耐心，俗話說的好“心急吃不了熱豆腐嘛”，慢慢來吧！相信女兒在不久的將來，新技能會一個接一個的學會。
4、給技能起個名字
你的名字，你的遊戲。讓孩子自己給所要學習的技能起名字，這是一個很好的方法，不但給了她獨立思考和獨立想像的能力，而且有給了她享受被重視的感覺。
5、選擇一個魔法寶貝
魔法寶貝能夠幫組孩子挖掘潛力。女兒在學習新技能初期給她所學的新技能選擇了“小能手”爲魔法寶貝。我問她爲什麼喜歡這個，她說：“因爲我覺得小能手一定是最棒的，樣樣都能，無所不能，我希望自己就是一個小能手。”看着她那長享受着成功以後喜悅的笑臉，我也很開心。寶貝！希望“小能手”能給你帶來力量和信心，媽媽期待你心中偉大的小能手形象體現在你的身上，讓我們一起加油吧！
6、招募支持者
支持者越多，越容易成功。讓孩子邀請一些身邊的人來做她的支持者。在遇到挫敗時、忘記約定時，或者是需要幫助時給她支持、鼓勵和加油。這樣也可以拉近家人之間、朋友之間的溝通。
畢竟是孩子，難免在學習的過程中會出現各種各樣的狀況，所以這時需要身邊的支持者們給她提醒和幫助。當孩子感受到有那麼多的人都在關心她、支持她，期待她成功掌握技能的時候，她自己也會更有信心，就會更有動力去學習了。
7、建立信心
當孩子感覺到其他人相信他能夠學會這個新技能的時候，就會確信自己學得會。這一點很重要，要多給孩子信心和鼓勵，要讓孩子知道，他身邊的支持者們都相信他，“你有這個能力去學好、學會新技能。”
8、策劃慶祝的方式
提前策劃慶祝等於給了孩子一個暗示，他一定可以學會這個技能。這也是爲了讓孩子能成功的學會這項技能做了一個鋪墊，告知孩子，家人和支持者們都相信你能夠學會，能夠成功掌握新技能，我們非常期待和你一起分享這份成功和喜悅。也願意聽聽你的想法，在完全掌握新技能後，你想如何慶祝？這樣孩子會更有興趣、更積極的去學習新技能，因爲他自己也很期待這場慶祝盛宴。
9、爲技能下個定義
今天能表演，明天就能做到。讓孩子告訴你，並演示給你看，當他學會了技能時，會有什麼樣的變化。其實也就是讓他自己看看學會以後的自己是個什麼樣的，這樣孩子也就更容易做到了。
10、廣而告之
只有知道孩子在學習什麼技能，大家才能夠很好地支持。告訴身邊的人，孩子正在學習某種新技能，希望得到大家的支持和幫助。但我認爲不是所有的技能都可以“廣而告之”，有時還需要和孩子進行溝通，也許這個技能只是你和他之間的“祕密”哦。
11、練習技能
熟能生巧。跟孩子商量好他該怎樣練習這個新技能。我覺得應該經常練習，可以給孩子創造一些場景，比如在學習中、玩耍中，或者換位演示都可以。不過在演示的過程中父母或支持者的語言要注意用詞，給予孩子鼓勵、信心和表揚。
12、提醒技能
“最好把有時的退步看成是一時的忘記，而不是問題的重複”，這一點我要好好反省自己，有時很難做到。也許我對女兒的要求過於完美，總是希望她能在最快的時間內學會一些技能，我的眼裏只容的下她的進步，卻容不下她的停止或者是退步。我要學會給自己時間和給她時間，在她忘記一些約定時，讓她告訴我，她希望我給她以什麼樣的方式來作爲提醒。當孩子在應對挫敗和失望時，我們作爲父母的要給予勇氣和鼓勵。也可以找來支持者給予幫助，或者再讓孩子進行一次失敗後的演練，從中找到新的學習方法。
13、慶祝成功
感謝他人的幫助，就像分享一個魔法蛋糕。分享的越多，那個蛋糕就越大，也越漂亮。
當孩子一旦掌握了技能，就應該慶祝。第一這是一個機會，讓孩子感謝那些在他學習中給予過他幫助的人。作爲父母從孩子很小的時候就要培養他有一顆愛心，和一顆感恩的心。第二爲學習下一個技能奠定基礎，給他信心。
14、把技能教給別人
學習的最好方法就是把學到的教給別人。讓孩子把自己的學習經歷分享給大家，同時跟大家談談學習的過程和學習中所獲得的感想和收穫。最重要的是要記得給孩子掌聲和點贊！
15、着手下一個技能
對孩子來說，生活本來就是一個無止境的學習歷程。學得越多，學習就越容易。在孩子成功學會一個技能以後，在充滿勝利的喜悅時，就可以和孩子商定，下一步想學習的技能該是什麼。等孩子有了自信以後學習就更有信心了。
運用兒童技能教養法解決問題及小結：
看完兒童技能教養法的十五個步驟以後，發現使用這本書不僅可以幫助孩子克服各種各樣的問題，最主要的是還可以讓孩子從中學會各種技能。讓孩子從學習技能中找到樂趣、勇氣、獨立、思考和自信。也讓父母、家人和孩子之間又進一步的拉近了距離，使親子之間關係更親近了，使家庭關係更和睦了。
幾乎所有的孩子，在他們成長的過程中都或多或少的有着這樣或那樣的問題，所以怎樣才能讓自己的孩子變得更優秀，成爲了所有父母心中的難題。其實孩子生來就具有各自的潛能，我們做父母的有責任去幫助他們解決問題，學會技能。《兒童技能教養法》很貼近生活，也非常適用。此書不但適用於孩子，也適用於父母，家長可以用書中的方法來解決我們自身的問題，從而改變自己，給孩子樹立榜樣。爲了讓孩子健康快樂的成長，讓我們一起攜手快樂的學習吧！
