孩子成績瘸腿的兩大原因，每一個孩子都具有其自身的獨特性，興趣愛好也自然大不相同，在學習上也表現出一定的互異性，自然有感興趣的科目，也有不感興趣的科目，那麼，孩子成績瘸腿的兩大原因是什麼呢？
孩子成績瘸腿的兩大原因
面對孩子在學習上表現出的“瘸腿”現象，每位父母都非常擔心。因爲他們都知道，如果孩子僅僅在某一科目上“一枝獨秀”，其他科目成績平平，甚至“慘不忍睹”的話，孩子的求學之路不但走得很坎坷、艱辛，甚至還會與理想的大學失之交臂。總之，一句話，孩子會因爲偏科而付出沉重的代價。
因而，當眼看着孩子成績單上的“貧富分化”越來越嚴重時，父母首先要做的是找出孩子偏科的“病症”，然後再對症下藥，幫助孩子均衡發展。一般來說，青春期孩子偏科的原因主要有以下兩點：
(1)興趣使然
有句話說的好，興趣是最好的老師。對於青春期孩子來說，此時他們正處於形象思維和抽象思維的過渡時期，特別容易對一些較形象的科目感興趣，乃至上癮。
當他們對某一科目感興趣時，就會主動地學習該科目的知識點，沉迷於該科目的各種習題中。比如，如果孩子對數學懷有濃厚的興趣的話，他不但會主動及時地完成老師佈置的數學作業，還會暗自琢磨一些有難度的數學題，這樣的話，他數學成績不會差到哪裏去。但如果孩子自認爲語文難學，那語文很容易就會成爲他的“瘸腿”科目。
(2)不用心鑽研那些不感興趣的科目
在青春期裏，孩子的思維能力得到了長足的.發展，爲了¨顯擺”自己的那顆智息的頭腦，他們會在擅長的科目上淋漓盡致地發揮出自己所有的聰明才智，卻不肯用心鑽研一下自己不喜歡的科目。這樣一來，比起不感興趣的科目，孩子勢必會在感興趣的科目上下更多的功夫，很容易出現不同科目成績的差異，形成了偏科。
當然，除了以上這點原因外，一些外部環境也容易導致孩子偏科。比如，某任課老師的素質高低，責任心的強弱，會直接影響到孩子對此科目的喜愛和厭惡；而有些社會思潮，比如“學什麼將來能掙更多的錢”等也會直接的影響着孩子的學習心態，決定着孩子要選擇的偏愛科目。
孩子對於偏科其實是很牴觸的，基本上對於這個科目是沒有什麼信心的，我們要給孩子尋找合適的方法。
和孩子一起分享生活中的事情，尤其是一些薄弱的環節，和孩子一起來克服困難，從而達到改善的目的。
不少高中孩子家長反映孩子偏科的情況：我家孩子語文非常好，但數學連及格都達不到；我這個孩子是數學好，英語和語文很差......
興趣是孩子不斷學習的動力，只有孩子喜歡他纔會去努力，學的更加認真。知識
是一個整體，各科均衡發展才能表現出一個孩子正常的學習能力。
要想孩子在學海中游刃有餘，每一個父母都應注意糾正孩子的偏科現象。
那麼面對高中生當中頻頻出現的偏科現象，我們應該如何應對呢?
首先，我們要從根源分析，偏科存在着假性偏科和真性偏科。
所謂假性偏科就是無論成績偏差的，還是成績特別差的，都是暫時性的，比如說一次考試意外或者是一段知識學習的好與壞。
但是長期以來都是偏科狀態，並投入很大的精力在落後的課程上，補課，強化做題等等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科，此時，家長一定要引起足夠的重視。
其次，在發現真性偏科時，我們要認真分析，造成偏科的原因。
孩子偏科的原因一般有兩種情況：第一種情況，孩子偏科學習，受教師影響較大。孩子偏愛某一學科，能提高該科學習成績，而好的學習成績又強化了對該科的喜愛，形成良性循環。
反之孩子不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一科學好的信心，導致惡性循環。
第二種情況是，孩子在從小到大的學習過程中，某些方面的能力長期未得到培養，形成了相對先天弱勢，在面對新增的或者是難度增加的科目時，就表現出力不從心，遲遲不得徘徊在學科之外。
培養興趣
興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣、強烈的求知慾，是孩子獲得學習成功的關鍵因素之一。當孩子把被動、消極的“要我學”變成熱情、主動的“我要學”時，學習的積極性纔有可能進入最高階段，才能達到最好的學習效果。
循序漸進，從零做起
指導孩子以教材爲基礎，從最簡單的習題入手，只要是做對了，孩子就會有一種成就感，千萬不要一開始就做難的題目。在確保對簡單的題目已完全掌握後，再適當提高題目難度。
再次，針對上述的所描述的偏科現象，我們要端正態度，擺好心態，做好長期抗戰的準備。
俗話說“欲速則不達“，尤其是針對真性偏科的現象，更要制定長期規劃，通過不斷的努力，最終將弱勢科目轉變爲自己的優勢科目。
在高中生學習過程中，普遍存在着偏科的現象，一直以來都令學生信心不足，家長頭痛不已。在平時學習中，孩子在成績上反映出來的某科分數持續低下，我們稱之爲偏科。
或孩子對某學科的態度特別冷淡，不感興趣，我們也稱之爲偏科。經過高中三年的學習累積，偏科現象的影響力，對高考成績的影響有的時候是致命的。
從心理上正確認識偏科
偏科首先是一個心態問題，有些同學對某幾門科目不感興趣，用在上邊的時間不多，而在感興趣的科目上肯下工夫，結果就出現了成績差別很大的現象。還有的同學在某個科目上總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越不好。對這樣的同學來說，只有先解決了心理方面的問題，才能着手解決偏科問題。
調整心態，樹立信心
出現了偏科，家長不要太着急，自己先把心態放好，然後教育孩子不要自卑，讓孩子掌握積極的心理暗示方法，在面對學習成績差的科目的時候，要在自己的心裏暗示自己：加油，我一定能行!從一點一滴做起，不要貪多。如果哪門科目已經很差了，就不要和其他的同學比，把自己當成下次超越的對象就可以了。
