作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動過程
1．參觀紙工藝品展覽，幫助幼兒初步了懈一些紙工藝品的名稱及其藝術特色。
（1）讓幼兒欣賞剪紙和撕紙部分，引導幼兒觀察，並啓發他們思考。
①引導幼兒觀察剪紙部分，提問：這是什麼？（窗花……）它是怎樣做出來的？（剪出來的） 這樣剪出來的工藝品叫做什麼？（剪紙） 你們覺得剪紙作品美在哪裏？（對稱、細緻等）②引導幼兒觀察撕紙部分，並就剪紙和撕紙的不同風格作一些比較。讓他們知道，剪紙比較細緻，撕紙比較粗獷；剪紙作品有的對稱，撕紙作品一般不對稱。
（2）帶幼兒參觀捲紙和摺紙部分，在向幼兒介紹名稱和製作方法之後，可給幼兒一些紙，讓幼兒嘗試着捲一捲或折一折。引導幼兒欣賞展品的精美之處。
（3）引導幼兒說出看到過的各種紙工藝品。
你還在別的地方看到過哪些紙工藝品呢？
（4）教師。
這些用紙做出來的非常漂亮的工藝品，叫做紙工藝品。紙工藝品是我國民族文化的一個組成部分，是我國勞動人民聰明智慧的結晶。做各種紙工藝品還能使人心靈手巧。
2、幼兒嘗試製作紙工藝品開展剪紙、撕紙、捲紙、摺紙等活動，讓幼兒學會初步的製作技能。
活動延伸把幼兒的作品展示出來，引導幼兒交流欣賞。
活動目標：
能認真傾聽學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。
活動準備：
1、錄音機
2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）
3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
活動過程：
一、熟悉故事角色：
小朋友聽聽，這個聲音故事裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽）
提問：故事裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？
二、瞭解故事脈絡：
1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）
提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？
2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）
提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？
3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭着，着急地叫着：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順着聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）
提問：你覺得小鳥會說什麼？你認爲小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥說些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）
提問：你覺得小狗高興地會說些什麼？做些什麼呢？
三、幼兒創編故事：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？
3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與衆不同。
活動目標
1、認識一些常見的箭頭標記，瞭解它們表示的含義作用。
2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。
3、體驗團體合作遊戲的快樂。
活動準備
停車場，操作材料。
活動過程
一、直接導入
師：看，我們來到了哪裏？
玩看方向開汽車的遊戲。兩遍。
二、討論箭頭
師：剛纔我們在和誰玩遊戲？你在哪裏見過它？它告訴你什麼意思？
師：我們生活中真的有很多箭頭。
出示箭頭標記。師幼一起認識瞭解。
：學會看箭頭標記，讓我們的生活更加方便。
三、認識瞭解→↑和數字表示的含義。
出示→5.
師：這是什麼意思？還可能表示什麼？
出示↑3
師：這是什麼意思？還可能表示什麼？
出示→5↑3
師：連起來又會是什麼意思呢？
：看見這樣的數字和箭頭，我們可以說像右走5步再向前走三步。
四、學習看停車卡
師：今天我們來到了一個停車場，管理員給了我這樣一張停車卡。看看，我的車應該從哪裏進去？然後往哪裏開？再往哪裏開？
師：這張停車開的車應該停哪裏？首先要想想應該從哪裏進去？
：你們真棒，都學會了看停車卡來停小汽車。現在，你們每個小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會我們要去後面的停車場停車，誰來告訴我們，停車的時候應該注意什麼？
提停車要求：我們的小汽車要排好隊一輛一輛停，停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶着停車卡一起去停車場停車吧！
師：停好車之後，把你車位上綠色的停車卡翻出來，看看是否一樣，一樣的就是你停對了，拿着兩張卡片走出停車場，把停車卡交給管理員。
幼兒開始操作。
五、幼兒操作
師：現在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢！
教師展示操作材料。
師：每輛小汽車上面都有停車卡，（出示有三個數字的）這個是有一定難度的，停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組，合作幫這些小汽車都停到停車位上去，可以嗎？
師：停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。
師：都停好了嗎？讓我們帶着小汽車再去班級交換停車吧！
教學目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
活動準備：
1、自制卡片式圖譜， 4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、發聲練習《老師，您好》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音
1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊範唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎麼唱歌的。
(教師範唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：彩虹是怎麼唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的'後半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什麼聲音呢？
（教師範唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲後半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，並學唱歌曲前半段。
師：我這裏還有許多小圖片，你們發現了什麼？
2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什麼？請仔細聽！
（教師範唱歌曲前四句）
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整範唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪裏跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話後你們再唱，行嗎？
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動目標：
1、初步學習用對邊折後再用撕的方法撕蠟光紙的技能。
2、用小長條粘貼鞭炮，學習安排合理的粘貼位置。
3、發展手指肌肉的靈活性。
活動準備：
人手一份紙工操作紙
漿糊
活動過程：
一、開始部分
教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎？那你們見過鞭炮嗎？鞭炮是什麼樣子的？（請個別幼兒說說）
小結：鞭炮通常是一串串的，一個接着一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發出響聲。
今天老師給你們準備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎？
二、基本部分
1、講解操作方法
請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了後，再用你的手指粘一點漿糊，塗在鞭炮的背後，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應該排在哪裏呢？應該一個跟着一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎？
2、發放材料
請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。
3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當的位置放置鞭炮，並且讓畫面整潔。
三、結束部分
點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，並針對出現問題作出糾正。
活動目標：
1、通過多次操作，發現莫比烏斯環的現象。
2、在設疑—猜想—驗證的過程中激發探索慾望，體驗科學操作的樂趣。
3、初步瞭解莫比烏斯環現象在生活中的運用。
活動準備：
紙環若干、紙條、記錄表、剪刀、籮筐、ppt、筆。
活動過程：
一、手指遊戲“變變變”。
師：老師的大拇指和食指想玩“變變變”的遊戲，你們想玩嗎？那我們一起來玩吧，變成一個圓，變成兩個圓。
二、操作嘗試，發現莫比烏斯環現象。
1、幼兒進行第一次無意識嘗試，對比普通紙環與擰一次的紙環的區別。
師：今天，我給你們帶來了一個神祕的禮物，看這是什麼？（紙環）紙環也想玩變變變的遊戲，怎樣把一個紙環變成兩個呢？
師：看，紙環對齊捏一捏，先在中間剪個口，再把剪刀伸進去，咔嚓咔嚓剪到頭。是不是變成兩個紙環了呀？
師：老師幫你們準備了紙環，請你們也來試一試，好嗎？
師：你們是不是都剪出了兩個環？請剪出兩個環的小朋友把手舉高給我看一看，好的，放下。那還有的小朋友剪出來的是怎樣的？你剪出來的環比剛纔的環怎麼樣？（大）請幼兒按照筐上的紙環數送回紙環。咦，爲什麼有的小朋友剪出來的是大圓環，有的剪出來的是兩個小圓環呢？
師：這裏有兩個圓環，就是剛纔小朋友沒剪之前的，看看他們有什麼不一樣？
師小結：原來，沒擰過的指環剪出來的是兩個小環，擰過的圓環會變成一個大環。
2、教師拋出問題，幼兒進行第二次操作對比，驗證擰一次和擰兩次的區別。
師設疑：是不是擰過的指環都會變成一個大環呢？（幼兒猜想）我給你們準備了許多擰過的指環，請你們去選一個指環剪一剪！
師：跟你旁邊的小朋友說一說，你剪出來的是怎樣的？再次把紙環舉起來看一下，你們剪出來的紙環一樣嗎？哪裏不一樣？（有的是大環，有的是兩個相扣的環）請幼兒按照筐上的紙環送回紙環。
師：同樣是擰過的紙環，爲什麼剪出來的不一樣呢？
師：奧祕在哪裏呢？我來擰兩個指環試試。
教師示範擰紙環，（擰一下、擰兩下）請兩名幼兒上前剪紙環。教師記錄表格。
師小結：原來紙環擰一下剪出來是一個環，擰兩下剪出來的就是兩個相扣的環。
3、教師拋出問題，激發幼兒第三次操作，從而發現莫比烏斯環的現象。
師：剛纔我把紙環擰一下，變成一個大環，擰兩下，變成兩個環，那擰三下、四下呢？（幼兒猜想）真的是這樣嗎？桌上有很多紙條，老師已經在紙條上貼好雙面膠，請每個小朋友拿兩個紙條，分別擰三下、四下，看看剪出來是怎樣的，並把結果記錄在這張表格上。
師小結：我們發現原來紙環擰兩下、三下、四下......最後都變成兩個相扣的環。
三、通過看課件初步瞭解莫比烏斯環現象的歷史和運用。
師：你們覺得這個紙環神奇嗎？（出示課件）很久以前有個偉大的數學家叫莫比烏斯，比我們先發現了這個祕密，人們爲了紀念他，就用他的名字做了紙環名，於是這個神奇的紙環叫做莫比烏斯環。
師：我們生活中有很多莫比烏斯環的運用，我們一起來看一看吧！（項鍊，餐桌、過山車、克萊因瓶、打印機的色帶、工業傳輸帶等）四、教師再次設疑，進一步激發幼兒科學探索的興趣。
師：請你們回教室以後再想一想，我們今天做的莫比烏斯環還可以有什麼用，好嗎？
【活動目標】
1、知道心臟是人體重要的器官，瞭解心跳與身體健康的關係。
2、懂得保護心臟的正確方法。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。
【活動準備】
1、心臟圖片;2、聽診器。
【活動過程】
一、感知心臟的特徵
1、引導幼兒觀察心臟圖片。
2、讓幼兒瞭解心臟在人體中所處的位置，並將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
二、讓幼兒瞭解心臟的功能。
心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。
三、看一看，摸一摸
讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
四、發現運動後的變化：
教師帶領小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什麼不同。
(心跳變快，脈搏也快，而且比剛纔更有力。)
五、心臟的保護
心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。
六、啓發小朋友說出：
鍛鍊身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。
發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴着睡。
教學反思
優點：
1、活動思路較詳細，清晰。
2、在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。
3、給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案
4、從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。
缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。
