如何培養寶寶的好學天性，寶寶們是個天生的探索家，對任何事物都充滿了好奇心和興趣，而這種探索未知的慾望會讓寶寶們積極主動地提問和學習，下面分享如何培養寶寶的好學天性。
1、將“玩樂”作爲寶寶的學習方式
中國家長對於下一代求好心切，一大部分父母都希望孩子能比自己更本事，迫不及待就想讓孩子學這個學那個，就想孩子起步早，以後掌握的更多。可是這種知識灌輸式的教育卻會限制寶寶的思維發展，壓抑到寶寶的積極主動性，從而讓他們喪失探索和嘗試發展能力的好機會。
針對這一點，金寶貝中國區總經理，被稱爲“中國早教第一人”的夏弘禹建議，對待學齡前兒童最好的早教方式，不是“教”，而是要從玩的角度出發，家長跟孩子在一起，要像金寶貝上課那樣，把要教孩子的東西融入到遊戲中去，跟孩子互動的過程中，不要刻意地去“教”，因爲“教”本來是一件非常枯燥死板的事情，孩子絕對不會喜歡。
與其讓孩子抗拒你的說教，不如放心讓他去玩。在金寶貝，你會發現，玩樂的學問可大着呢。或者這個遊戲能讓孩子更好的掌握眼手協調能力，那個遊戲能讓寶寶學會如何與人溝通。
2、懂得面對寶寶的好奇心
好奇心往往會促使寶寶不停地提出問題，而愛提問就是寶寶好學最直接的體現。許多父母往往會被孩子“打破砂鍋問到底”的好奇感到不耐煩，刻意應付或敷衍了事的做法會導致寶寶下一次不願意再去追根究底從而喪失了探索的機會。
家長對於孩子的問題，不論是“這是什麼？”、“爲什麼？”、“怎麼回事？”都要耐心地聽完，如果聽不明白，可以讓孩子重複幾遍，讓孩子感受到你對他的平等尊重，也能學習如何用語言表達自己的要求和願望。
家長在回答孩子的問題時，刻意根據孩子年齡的接受能力給予答案，最好還伴隨講解，這樣能讓孩子瞭解的`更加全面。比如寶寶見到鬧鐘問：“這是什麼？”家長不但要告訴他：“這是鬧鐘”，還要講解，鬧鐘有什麼作用，再帶着孩子觀察鬧鐘怎麼走，延着事物的源頭帶領孩子一起探索纔是上乘的表現。
3、將學習作爲一種獎勵，而非懲罰
有的時候，孩子做錯了事情，許多父母會提出“我要懲罰你，唱首歌吧”、“爲了讓你記住你的錯誤，我要罰你跳個舞”。久而久之，孩子會條件反射，認爲唱歌、跳舞這些事情是父母的懲罰手段，從而內心抗拒進行這些行爲。
比起這樣，不如在寶寶做對事情的時候，將學習行爲作爲一種獎勵，給寶寶正面的學習動力。比如寶寶自己學會吃飯了，你可以說：“寶寶你太棒了，竟然會自己吃飯，我們跳舞慶祝下吧。”這樣寶寶就會覺得，原來跳舞是件好事，那我多多跳舞才行。引導孩子對學習的正面情緒，是培養他好學天性的技巧。
4、將犯錯作爲一種學習契機
許多時候，我們會聽到父母跟在孩子身後大叫：“你怎麼搞的，怎麼把花瓶打碎了！”、“寶寶你太調皮了，弄髒了牀單！”這種指責可能會暫時讓孩子停止他的破壞，可是卻也會在寶寶小小的心靈上播下叛逆的種子，大多數的寶寶不會在這種情況下真正認知自己的錯誤。
那不如嘗試和寶寶說：“寶寶，你把花瓶打碎了，裏面的花沒有了泥土會死掉的。這麼美麗的花死了是不是太可惜了？”“寶寶，你弄髒了牀單，今晚你要沒地方睡了，媽媽洗牀單也洗得很累。”這樣寶寶就會知道，原來他做的事情會導致種種不好的結果，認知錯誤的同時，寶寶能學習到因果關係。
慢慢會在每次做事前想到：“我怎麼做——做了會有什麼結果——結果對我有什麼影響“的想法。
5、關注學習過程，而非結果
小孩子的思維和大人的不一樣，大人有了規範意識的條條框框，往往會有很難逆轉的定向思維。小孩子不會，他們可能會將大象畫上翅膀，會把老鼠畫的比老虎還大，甚至乾脆棄用畫筆，用腳丫蘸上顏料亂蹦亂跳。
此時，大多數家長會急忙制止。可是如果你去專業的早教中心看看，你會發現，老師樂於看到這種情況。在金寶貝，老師會給孩子藝術創作的主題，如果寶寶做出了常理之外的創作，也同樣會得到老師的讚賞。
因爲他們清楚的明白，他們要的並非是臨摹的事物，而是在創作的過程中，寶寶的創意會得到充分的發揮。如果你制止了孩子的天馬行空，就等於扼殺了孩子的想象力，漸漸的，孩子的大腦被固定化，就會失去好學探究的天性了。
作爲父母的我們應該深知，寶寶的好學天性是非常寶貴的，應該受到保護和尊重。是要扼殺還是扶植孩子的這種天性？掌握權可是全在父母哦。
1、多給孩子的學習一定愉快的體驗
具體來說，就是不給孩子的學習增加壓力，在學習上不指責、不批評孩子，切忌用孩子的短處去比別的孩子的長處，家長應該隨時注意到孩子的微小進步，並及時給予表揚和鼓勵，讓孩子經常體會到成功的喜悅。
孩子的自我意識不強，更需要來自家長們的表揚和鼓勵。家長要善於發現孩子的閃光點，讓孩子體會到自己的價值，享受到成功的喜悅，這樣孩子的學習情緒纔會高漲，學習的興趣和自覺性纔會提高。
2、給孩子創造一個適合學習的條件和氛圍
從硬件上來說，家裏的環境佈置得要適合學習，在孩子很小的時候就給孩子買各種各樣的繪本。大大的書架和書桌，大量的筆和本子，讓孩子隨時可以接觸到各種學習用品。
大人自身要給孩子樹立榜樣，沒事的時候就去看書、寫字。孩子是很喜歡模仿的，他們很容易經受不住“誘惑”，不知不覺就上了學習的道了。
3、自己孩子的求知慾
家長應從多渠道，多方面培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣，更豐富多彩的過程，如有意帶孩子去參觀博物館，圖書館，帶孩子走入大自然，去旅遊，交友，引起他認識事物，研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識，同時也可採用多種形式，有做遊戲，閱讀課外讀物的，幫助孩子掌握和積累知識。
1、抓住孩子眼睛
很多家長反映，把孩子放到書店裏去挑書的時候，孩子往往會對國外的一些繪本有興趣。同樣都是有圖片的，孩子爲什麼會喜歡繪本而不是圖書呢？“千萬不要低估孩子的審美觀，孩子也有對美的高度訴求”，精美的圖片展示更容易吸引孩子的眼睛。
孩子的天性會對顏色的溫度、飽和度，以及人物形象的特徵等都會表現出喜好，要想抓住孩子的眼睛，就首先要滿足孩子的這些喜好。
2、傳遞孩子溫度
學科繪本雖然裏面有很多學科內容，但是呈現形式依舊是繪本，因此就必須具備繪本的基本要求。教育是一個有溫度的過程，我們的繪本也要體現出溫度來。
孩子往往喜歡和熟悉的人物或喜歡的人物交流，因此我們繪本的主題人物要求非常高，並不是隨便定義幾個卡通形象就好了，那就太不重視孩子的溫度訴求了。
男孩子和女孩子都會有各自的喜好，因此繪本主題人物設定的時候就要考慮到孩子的“興趣”，並和“正能量”充分結合。比如很多女孩子都會有“公主夢”，所以女主角雖然是個普通孩子但是形象和氣質等都會有小公主的特性；而男主角設定爲勇敢的小男孩就是在滿足男孩的內心渴望；深入了幾乎所有男孩女孩的心靈訴求。
一組有鮮明的性格特徵的主題人物，讓孩子喜歡的同時帶領孩子在知識的海洋裏遨遊，這樣的情境體現出的是一種溫度。
3、帶給孩子情感
每個孩子都有好奇心，好的教育是順應着孩子的天性去培養孩子，而不是強制灌輸知識而抹殺天性。孩子都喜歡聽故事，而故事本身就是教育孩子的好途徑。
繪本通過一個個生動的故事，把孩子帶入一個個有趣的情節之中，讓孩子身臨其境得去學習。那種學習對孩子的體驗就是一種玩，而不是枯燥的灌輸知識。
學齡前的孩子，不只是需要提前預備學習，更重要的是激發出孩子的學習天性來。通過一個個有趣的故事情節，用繪本的形式讓孩子在學習幼小銜接的同時激發出學習的天性來。
