獨二代寶寶需要關注的重要事項

獨二代寶寶需要關注的重要事項是什麼嗎？獨二代孩子，一般都是在家長的讚美聲中成長的，獨二代的孩子獲得了更多的關注和照顧，這是毋庸置疑的，那麼獨二代寶寶需要關注的重要事項是什麼？和我看看吧。

1、獨二代寶寶的家庭成員一般都有：爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽。從寶寶成長的過程中，獨二代的家庭都是比較單一的，當小孩子漸漸懂事的時候，基本還不知道舅舅，姑姑，表哥等等是何許人也，更加沒有機會在家庭裏獲得與周邊同齡人的相處與交流的渠道。

2、“獨二代”寶寶，最需關注什麼？問題就是這樣產生的，爲了改變這一現狀，家長們應該早早讓寶寶進入社交圈，不要總是將他們關在固定的空間裏，與固定的幾個人交往。相信大家都是同居住在一個小居里，可以帶着自己家的寶寶多和同鄰居的孩子一起玩耍。

3、很多生完小孩的父母，本身就是獨生子女，當年紀還很幼嫩的時候，就成爲父母，其實有時候的準備往往是不夠的。於是，現在很多年輕人，一生完小孩就把寶寶給自己的母親帶，基本上都是老人家在照顧嬰兒。寶寶的父母因爲太年輕還依舊經常有聚會，於是就忽略了對寶寶的照顧，導致寶寶與自己都不再親切。

4、這就是獨二代寶寶的通病，沒有任何準備當一個好稱職的媽媽和爸爸的時候，內心的那份責任感，就會比較缺少，但是不管你是不是獨生子女，既然您的寶寶已經降臨，就應該有能力承擔起重大的責任，做到父母本應有的付出。假如您自己覺得沒有照顧孩子的經驗，可以在奶奶或者外婆的幫助下，多和寶寶有近距離的接觸，自然寶寶就會感受到媽媽的關愛，會更加地與你親密。

5、“獨二代”寶寶最需要關注的還有這樣的現象，一歲的小孩竟然要報名三個培訓班，加上孩子平時需要的生活用品，可以說是高價的教育，這種現象已經持續了很久，父母對獨二代的培養，感受到的壓力越來越大，就是因爲投入了大量的資金，父母對孩子的期望也隨着增高，心中不免有拔苗助長的心態。

6、針對現在的競爭社會，在寶寶處於身體發育時期，不應該有過多的壓力，也不要將父母們自己的夢想，強加於孩子的身上。

一、獨立性差

1、由於家長，尤其是隔代老人的過度保護，除學習活動之外，孩子在家中幾乎沒有什麼動手機會。尤其對於3歲前的孩子，家長認爲寶寶還小呢，理應過着“衣來伸手，飯來張口”的生活，孰不知這樣一來，將嚴重打擊孩子的自信心。

2、事實上，家長的“過度愛護”，超出孩子的需要、超出孩子的承受能力，造成孩子事事總得依賴家長，對孩子的發展尤爲不利！有個極端的例子：有個5歲孩子，每天早晨吃的煮雞蛋都是家長幫他剝了殼的；有一次孩子參加幼兒園春遊活動，到了吃飯時間，老師發現他拿着食物在發呆，詢問後才知道，孩子不知道怎麼剝雞蛋殼！

3、這種情況對孩子自信心的損傷是顯而易見的：孩子覺得自己離開了大人的照顧，就什麼都不會做，無法生活，他們從心裏覺得自己能力低下。

4、心理學家的研究已經證實，自信心是獲得工作和學習成功、獲得生活幸福的關鍵因素，所以培養孩子的自信心是家長最該關注的事情，而孩子自信心就是在他完成一件又一件的事情、解決一個又一個的問題的過程中樹立的。

5、家長如果想把自己的孩子培養成有自信的`人，就要注意讓孩子從小自力更生、自己的事情自己做，讓孩子自己穿衣、穿鞋、吃飯等等，而家長不妨做個“懶”家長。例如，孩子2歲開始，就讓他們自己用勺吃飯，家長不要再那麼“勤勞“地給孩子餵飯了。到了4歲，就讓孩子自己練習使用筷子，手巧而心則靈啊。雖然在我們成人看來，吃飯、穿衣都是微不足道的小事情，但對於3歲前的孩子來說，這些就是事關重大的任務。

二、耐受挫折性差

1、耐受挫折性，就是對挫折的忍受能力。現在我們常常看到媒體報道，有些人因爲對挫折的忍受能力差而灰心、抑鬱甚至去自殺。這個特徵在獨一代孩子身上已經顯現，現在在獨二代身上更加明顯。

2、我在幼兒園遇到這樣一件事情：幼兒園中班的一次教育活動，老師提出問題讓小朋友討論、發表自己的看法。很多孩子都舉起小手要求回答問題，老師叫了其中一個孩子的名字，突然另一個男孩大叫起來，聽課的老師們都很驚愕，而班級老師和其他小朋友似乎對他的表現沒有感到意外。原來是因爲男孩舉了手，而老師沒有請他發言，他就大喊大叫起來。課後老師告訴我們，這個孩子一貫如此，拿他已沒有辦法，因爲家長對孩子一味溺愛和遷就。我發現，在教育活動隨後的提問中，老師也給了這個孩子發表看法的機會，而他的回答簡直文不對題；但是，就是在這種情況下，他也從來不認真聽其他小朋友的發言，沒有表現出一點兒謙虛好學的精神來。連舉手而沒被老師叫到名字這樣的小小挫折(甚至我們都不能把這個叫挫折)，孩子都不能忍受，我們還能指望他將來能完成什麼樣的工作呢？

3、獨二代孩子，一般都是在家長的讚美聲中成長的，很多家長接受了“無批評教育”的科學觀念，把“無批評”簡單理解爲不批評而一味表揚，把“寶寶你真棒！”掛在口上，即使孩子做錯了事情，也無原則地護着孩子，生怕孩子受一點兒委屈。例如，大人說話時，孩子任意打斷大人的談話、隨便插嘴，此時有幾個家長能認真地對孩子進行必要的禮儀教育？很多家長都是笑眯眯地等着寶寶發表“高見”，聽完之後還不忘讚美幾句“寶寶說得真好！”

4、無批評教育，其實說的是尊重孩子的特點；因爲孩子的經驗少、能力有限，他們還處在發展過程中，對於他們所犯的錯誤，要在尊重他們的基礎上給予幫助和糾正。例如在上例中，大人說話時孩子亂插嘴，無批評的做法就是，堅定地告訴孩子：請你等待2分鐘，我們把事情說完，再認真聽你說話；而不是簡單粗暴地說：“你這孩子，怎麼這麼討厭！”“大人說話時不要隨便打斷！”

5、如果孩子做到了安靜等待2分鐘，之後大人也要履行自己的承諾，認真傾聽孩子的談話；如果孩子做不到，也要告訴他因爲他不能安靜等待，所以大人要花更多時間來處理自己的事情，也就沒辦法聽他說話。這樣做，既尊重了孩子又告訴他正確的做法，纔是真正的無批評教育。

三、精神孤獨

1、我們都說，現在的孩子，物質上極爲豐富，但精神上更加孤獨。由於家庭結構簡單，沒有兄弟姐妹，缺少同齡夥伴，獨二代孩子容易陷入孤獨之中。他們從小就習慣與電視、電腦相伴，習慣了自己一個人玩，到了現實生活中，就缺乏與人進行社會交往的基本技能。

2、現代社會，由於網絡技術的發達，使得人們善於在網上溝通、聊天，反而不習慣進行面對面的談話。例如同在一個宿舍的大學生，到了晚上都在電腦上聊天，哪怕是背靠背坐着，也更願意選擇網上對話，他們說：不習慣面對面的交流。網絡拉近了世界，卻疏遠了同伴。

3、對於孩子的精神孤獨，一方面家長可以多瞭解孩子的年齡和心理特點，多陪孩子參加他們喜歡的活動，做孩子真正的朋友；另一方面，家長要努力爲孩子創造同伴交往的環境，和同齡夥伴的交往會使孩子互相學習、受益良多，家長之間也能互相交流、互取育兒的經驗。