教一歲寶寶繪畫幾個要點

教一歲寶寶繪畫幾個要點大家知道嗎？每個家長都希望自己的子女多才多藝，從小就培養寶寶們繪畫，鋼琴等等，但是寶寶學繪畫要注意點什麼呢？今天我們就來說說教一歲寶寶繪畫幾個要點。

每個家長都希望自己的子女多才多藝，從小就培養寶寶們繪畫，鋼琴等等，但是寶寶學繪畫要注意點什麼呢？今天我們就來說說關於一歲兒童的繪畫。

線條不舒展流暢，是因爲受了形象的束縛

媽媽：孩子畫畫的時候，我把草莓、柑橘、香蕉畫給他看。畫這幅畫時，我說：“大助，畫個草莓吧。”於是他自己拿蠟筆畫了這樣的一幅畫。在畫柑橘和香蕉時，用的是同樣的顏色。大部分時間，都是他一個人一邊嘴裏嘟囔着什麼，一邊畫畫，但說的是什麼，我沒聽明白。

老師：這幅畫是用粉色、橘黃色、黃色和綠色畫的。草莓是用粉色和綠色畫的，其他的東西也好像是想要用這種顏色來畫。我想，這一定是媽媽給孩子演示過草莓、柑橘、香蕉的形象了。

這一時期，是孩子的動手能力和繪畫能力同時發展的階段。像這樣教孩子畫物體的形象，孩子就會受到形象的束縛，畫不出與年齡相符的流暢舒展的線條了。孩子到了九歲，纔會喜歡寫生，喜歡畫出物體的形象，現在教孩子這些太早了。

從線條本身，我們就可以看到純真與樸實的感覺。只要不侷限於形象和顏色，讓孩子用單色自由地去畫，他們立刻就能畫出和年齡相符的好的作品來。另外，還要讓孩子多玩沙子和水，直到玩得滿足爲止，孩子的畫也會變得更漂亮。

半圓畫得更大些就好了

媽媽：從一歲起，我就給孩子紙和蠟筆讓他自由地畫。想畫畫時，他自己拿出本子和蠟筆來。最近，他會叫我：“媽媽，來看。”並且向我說明他在畫些什麼。孩子現在說話還不是特別清楚，所以有時候還是搞不懂他在畫些什麼。

老師：一歲十一個月的孩子，還不能充分地說明畫的意思，即使不能明白他在畫些什麼也沒關係。值得注意的是，孩子畫的線條不夠舒展流暢。畫半圓的時候，孩子是以肘爲半圓的軸心。因此，應該讓孩子把線條擴展到整個畫面。

另外，我們看到孩子畫的線條的方向不一樣。最開始是豎着畫，然後畫點，再後來又橫着畫。顯然，畫畫的過程中孩子把畫紙移動了三次。也就是說，孩子是在狹窄的'空間不停地畫畫。也是因爲這個原因，形成了孩子擁擠、細密的筆觸。爲了改變這種狀態，首先，要給孩子大大的紙，讓他在上面自由地去畫。其次，是讓孩子充分活動，到外面去盡情地玩。特別是，要儘量讓孩子多玩水和沙子。這樣堅持一段時間，孩子的畫肯定能夠變得更好。

一歲兒童繪畫要點摘要

如果教過畫形象應該立即停止教孩子畫形象，只是讓孩子稍稍看一下就可以了。讓孩子立刻回到原本的自由繪畫方式。從這個時期開始這樣做，還來得及。

不要給孩子很多種顏色，只給他一種他喜歡的顏色。除了粗的馬克筆之外，還要給他像蠟筆（蠟質較多較硬的那一種）、鉛筆（3B~6B）等其他繪畫工具。要給孩子像掛曆紙一類的大一些的紙。馬克筆可選擇水性的，即使弄髒也沒關係。

其實孩子的想法是千奇百怪的，千萬不要把你的思想強加於孩子身上，那孩子只能按步就班的按你所指揮的去行動，沒有任何的創新意識。

外出寫生幫助寶寶提高繪畫能力

兒童3、4歲時處在象徵期繪畫階段，可以幫助他們觀察和表現物體形象，掌握畫的抽象概念。如果兒童僅僅停留在會畫簡筆畫的水平，那麼逐漸地畫面就會產生形象概念化的毛病，這是繪畫所忌諱的。以往的兒童心理研究認爲，兒童寫實能力在7～9歲以後才能具備，所以畫寫生畫也不可能。

根據對一些兒童的觀察和測試，如果對4歲幼兒用實物啓發並引導觀察，鼓勵他們用自己創造的方法表現，儘管開始時他們仍是靠記住的印象用抽象符號表現形象，但通過兒童自己觀察，受到實物特徵的感應，他們都知道根據所畫對象的姿態特徵去畫，他們的觀察力、記憶力和表現力會隨之得到提高。一般到5、6歲時就能根據對象具體特徵寫生了，客觀寫實能力就會迅速提高。

繪畫能力由“記錄階段”進入寫實階段，標誌着的智力發育的一次飛躍。兒童在寫生中通過自己觀察可以發現物體透視現象，物體的主體深度，以及物象的比例、動態、特徵、結構……兒童對物象的認識和感知的內容越多，造型能力相應提高越快。

在寫生中依靠觀察可以訓練兒童敏銳捕捉對象特徵的能力，使他們獲取新的知識，並提高他們概括表現形象的能力，從而使他們的形象思維能力、邏輯思維能力和創造思維能力全面發展。教寫生並不象有人說的那樣是“走捷徑”，教兒童寫生重在引導，根據不同氣質類型的孩子，將他們的潛在能力誘發出來，就需要教師本身具有較高的藝術造詣。