吃苦教育有哪幾種境界，孩子的發展問題是親人們所關心的，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，解決問題、培養能力，是很多孩子的發展目標，下面跟大家分享吃苦教育有哪幾種境界。
吃苦教育有哪幾種境界
吃苦教育有三重境界，其一是“挨”，其二是“適應”，其三是“超越”。
“捱苦”是最低的境界，就是成人強行安排孩子受苦，孩子極不願意，有沒有辦法，只好“挨”，直到成人的安排結束。這種情況，不僅無益而且有害。我記得小時候，父親也有意的鍛鍊我的吃苦精神，當時在農村，他的方法是增加勞動強度和延長勞動時間，但是，他的教育是失敗的。他讓我產生的是對勞作的厭惡和懼怕，不僅沒有增長相反減小了我對痛苦的忍受能力。
“適應”是一個更高的境界。隨着時間的延長，孩子的承受能力得到很大的增強，訓練結束後，再遇到一般的困難和“苦”就不怕了。但是，“適應”只是增加了人的承受力，並不能減少孩子的惰性，增強孩子的意志，這個經驗來自於我的一個同事，曾經北京市皮划艇冠軍隊的成員，他告訴我：以前訓練太苦了，挑戰人身體的極限，所以現在碰到熬夜加班等或苦或累的事情，都受得了；但自己的惰性沒有受到抑制，還是能懶就懶，另外自己的進取性和自制力也沒有比接受訓練以前有過增長。
“超越”纔是最高的境界，纔是真正有效的教育。對此，我有過兩次深切的體會，其一是2004年正月初八騎自行車200多公里到河北大學，其二是2006年元宵節繞北京二環步行一週；兩次都是獨自進行，行前內心都有較大寫作壓力，都有明確的自我激勵的願望。當行程結束後，都會想起《老人與海》裏聖迪亞戈說的那句話：牀是我的`好朋友，牀會成爲了不起的東西。然後是舒服得不能忘記的睡眠，是接下來好長時間的積極和熱情。整個過程中，雖然飽嘗筋疲力盡的滋味，但是心裏一點都不苦，相反越苦越有成就感，還想再苦一點，到了目的地後還想早走一段。
適當讓孩子吃吃苦會讓孩子更能體會到幸福的甜蜜，父母放手讓孩子吃點苦吧。
吃苦教育還有必要嗎
“吃苦教育”還是有必要，但是必須要清楚：
一、吃苦教育不等於給孩子肉體和精神折磨，其核心是錘鍊；
二、吃苦教育與快樂教育不能對立起來，快樂教育和吃苦教育均是完整教育不可缺少兩面。
“吃苦教育”的目的並不是吃苦，而是樹立一種珍惜感恩，一種勤儉節約的價值觀。
同時，“吃苦教育”不能形式化，也不能人爲化，不能簡單地認爲，只有吃糠咽菜，衣不蔽體纔是能吃苦。
怎麼正確進行吃苦教育
1、可以讓孩子“勞累”一點
父母可以讓孩子學習一些簡單的家務，這能讓他們在增加生存技能的同時，也對你平日的辛勞有所體悟。
2、有意爲孩子設置一些障礙
父母不妨在日常的生活和學習中，有意識地設置一些困難和障礙，培養孩子的抗挫折能力，讓他們知道，任何成功的取得都需要與困難相較量。
3、對孩子進行適當的批評和管束
無規矩不成方圓，孩子做錯了事，父母不要找藉口，不能放縱，該批評就批評而且可以嚴厲些，讓孩子清醒地認識到後果。這樣做他們當然不會感到愉快，但久而久之，卻能明辨是非，知道什麼能做，什麼不能做。
對於孩子的吃苦教育的正確做法應該是“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做”，將“吃苦”自然而然地融入孩子生活的全過程，在潛移默化中錘鍊他們的意志和品格。如此，孩子長大以後，才能更好地面對困難、承擔責任，用自己的雙手和智慧自主創造美好的生活。
