莫讓孩子陷入學習的誤區，父母在工作之餘應該多多關心孩子，但同時也不要給寶寶太大的壓力，父母對於孩子不必急於求成，要學會挖掘孩子的興趣所在，爲大家分享莫讓孩子陷入學習的誤區。
莫讓孩子陷入學習的誤區1
由於過早混學幾種語言，揚揚已經有了嚴重的語言障礙，他無法用一種語言完整地表達自己的意願。又由於他說話小朋友們聽不懂，造成了他的心理壓力，形成新的交往障礙。
揚揚出生後，馮輝夫婦就定下目標：一定要把兒子培養成一流的人才!在兒子語言能力的開發上，他們利用自己都擅長英語和日語的優勢，擔當起兒子語言啓蒙老師的重任，開始對揚揚實行多語教學。
揚揚5個月大時，已經有了很強的交流慾望，雖然不會說，但嘴裏會發出一些“咿咿呀呀”的聲音。等長到7個月時，揚揚可以分別按照爸爸、媽媽說的漢語、英語、日語的各種指令爬過去拿奶瓶、玩具等，這令全家人非常高興，看來，對揚揚的“多語啓蒙教育法”似乎初見成效。
揚揚長到2歲半時，已經分別認識幾百個英文單詞、日文單詞、和漢字了。不過，他在表達上卻有了自己“獨特”的'方式，他說每一句話裏面往往攙雜着普通話、英語、日語，3種語言一起說，大人們都覺得很有意思。
然而，自上了幼兒園後，揚揚竟有了語言障礙和交往障礙，原來老師和小朋友都聽不懂他講的話，很少有小朋友和揚揚玩，揚揚自尊心受到了挫傷，變得越來越封閉，到後來，竟不願意說話了。爲了讓兒子開口說話，馮輝夫婦費盡周折。
專家分析：
由於過早混學幾種語言，揚揚已經有了嚴重的語言障礙，他無法用一種語言完整地表達自己的意願。又由於他說話小朋友們聽不懂，造成了他的心理壓力，形成新的交往障礙。幸好，對於只有3歲的孩子，還不會構成嚴重的心理疾病，只要重新給他一個良好的漢語語言環境，有3個月至半年時間，就可以解決問題。
莫讓孩子陷入學習的誤區2
教育孩子的過程中可能面臨的問題
一、打擊孩子自信
很多家長爲了激發孩子的學習勁頭，常常採取批評孩子的方式，殊不知，這種方法也許對一小部分孩子有效，但是，對大部分孩子來說，他們對事物的分辨能力還比較弱，家長的批評在他們那裏很容易形成恐懼和自卑情緒，甚至潛意識裏就會覺得我不行，覺得家長口中那種髒亂差的工作說的就是自己，長此以往很容易沒有高遠的奮鬥目標。
所以，家長還是應該對孩子適當的鼓勵，孩子有目標纔能有動力。
二、應試教育束縛孩子創造力
不可否認，我國當前的教育還是以分數的高低來評判學生，在大多數家長眼裏，成績高、在班裏排名靠前的學生，就是優秀的學生。
熟不知，優秀的孩子有很多種，譬如，小時候愛玩兒的孩子，可能對體質、頭腦發育和運動神經都有促進的作用，不怎麼愛講話的孩子，可能善於觀察一些微小的事物，或者更加善於思考，以及喜歡塗鴉和聽音樂等，未來都有可能在這一領域開拓一片天地。
所以，當家長髮現孩子不是在看課本時，要積極發現孩子的天賦，幫助他們合理規劃時間。
三、對孩子採取暴力教育
打罵孩子可能是目前最不提倡的教育方法了，對孩子的打罵不僅會傷害孩子的身體，更會對孩子的價值觀和性格產生影響，很多孩子因此變得孤僻，不愛與人交流，甚至會在遊戲世界裏尋找安慰，這大概也是現在很多孩子沉溺於遊戲的原因。
要讓孩子感覺到愛，他們才能對未來充滿理想，才能越來越優秀，難道不是嗎？
