寶寶處於體商教育敏感期怎麼判斷，對於很多家庭來說，孩子是最重要的，成長是甜蜜和困難交織的過程，孩子的個性發展和父母有很大的關係，提高孩子的能力需要採用合適的方法，以下是寶寶處於體商教育敏感期怎麼判斷。
寶寶處於體商教育敏感期怎麼判斷1
家長更注重寶寶智力開發的現象
目前由於小學生和初中生的課業壓力越來越大，很多兒童和青少年普遍存在着運動不足，最突出的表現就是在學校裏，小胖子越來越多。南寧市婦幼保健院兒保科主任曾理認爲，這是很多家長不注重孩子“體商”的培養造成的。
確實，中國的很多家長都非常注重孩子智力潛能的開發，常常把孩子送到國學班、幼兒英語、幼兒奧數等早教機構中進行學習，卻往往忽略了孩子身體素質的鍛鍊以及“體商”的培養。研究指出，良好的身體素質是人的文化素質、思想道德素質等的基礎，孩子越早參與身體鍛鍊，“體商”提高得也就越快。因此家長在注重孩子智商、情商開發的同時，更要注重“體商”的培養。
不要錯過“體商”培養敏感期
廣西區某院兒保科周主任表示，0~6歲是孩子進行體育鍛煉、培養“體商”的敏感期，尤其是0~3歲，是孩子運動發育非常快的時期。孩子在這個期間，相繼學會擡頭、翻身、坐起、爬、行走、跑步等。作爲家長，首先應該瞭解孩子各生長階段的特點，爲寶寶每個階段的運動鍛鍊提供適當地引導和促進。“會走路了，就讓孩子多走，會跑步了，就放手讓孩子到戶外多跑。”
南寧市某諮詢有限公司盧老師也認爲，2~6歲是培養孩子的運動興趣和運動水平的關鍵時期。孩子到2歲以後，學會了走、蹲、跑、跳，運動的能力得到了明顯的提高。在這個時期，應該多培養孩子的“體商”。體能鍛鍊不但能讓身體更健康，更重要的是能促進四肢更靈活、協調。“只要孩子的體能跟得上，且情緒愉悅，家長就應鼓勵孩子多運動，多出汗。”盧丹映說。另外，盧丹映談到，讓孩子早期多接觸體育鍛煉的好處還在於，孩子能從中鍛鍊力量、速度、耐力、毅力和協調性的同時，還能塑造勇敢、堅強的品質以及快樂、自信的性格。
曾理認爲，游泳、撫觸、被動操……這些體育鍛煉應該在孩子一出生就讓其接觸。這些運動能夠促進孩子的感知覺能力，幫助孩子形成健康的心理和性格。
建議讓孩子在中學習
“身體動作和腦部是相互作用的。”盧丹映說，四肢的運動能夠促進腦細胞的發展，在孩子的運動敏感期，戶外活動或在遊戲中學習，比端坐在教室裏學習知識更有利於孩子大腦的發育。通過遊戲來學習，不僅能滿足孩子運動、玩耍的需要，還能激發孩子對學習的興趣。
周國平也認爲，戶外運動和親子游戲都是給孩子進行身體鍛鍊的好方法，在孩子運動鍛鍊的敏感期，家長不應該把孩子限制在書桌前，讓孩子過早地學習ABC或奧數等。
實際上，那些在幼兒期喜歡到處跑動的孩子，比乖乖地坐在板凳上的孩子更聰明。因此盧丹映強調，對於學齡前的兒童來說，家長不應要求孩子乖乖地坐在課桌前學習，壓制其好動的天性。而如今，也有很多早教機構開設了培養孩子運動水平的課程，讓孩子在運動敏感期多進行體育鍛煉。周國平認爲，帶孩子多去參加早教機構中體育鍛煉的課程，可以讓同齡的孩子多接觸，互相交流，享受與同伴玩耍的樂趣。
在運動的敏感期鼓勵孩子多動，也要警惕孩子是否患有多動症。盧丹映表示，如果孩子的好動行爲一刻也停不下來，或明明感到疲累，仍然控制不住地手舞足蹈，可能就是患有多動症，要到醫院進行治療。
另外，培養孩子的“體商”，還可以鼓勵孩子多接觸和體育有關的信息。如引導孩子觀看電視體育新聞或體育比賽，向孩子講解各種體育知識，互相交流喜歡的體育明星，甚至可以帶孩子親臨賽場看球等。
專家稱，0~6歲是孩子“體商”培養的敏感期，家長應讓孩子多進行體育鍛煉。
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何謂“敏感期”
經常陪伴孩子的父母，一定會有這樣的.發現：在某一段時間，孩子似乎突然之間變得不同了，某一方面的技能突飛猛進，說出的話、做出的事每每讓人驚喜不已。恭喜你！這是孩子的“敏感期”來了！
那麼，什麼是”敏感期“呢？”敏感期“一詞是荷蘭生物學家德·弗裏在研究動物成長時，首先使用的名詞。德·弗裏說：”敏感期“就是生物在其發展過程中，對環境中某事物的感知極其敏銳，產生無法抗拒的衝動，而且相應器官的機能也急速發展的時期。
後來，意大利著名的幼兒教育家，”蒙特梭利教育法“創始人瑪利婭·蒙特梭利在長期與兒童的相處中，發現兒童的成長也會產生同樣的現象，因而提出了”敏感期“的原理，並將它運用在幼兒教育上，並且指出助長幼兒發展的兩項內在動力：一是敏感期，一是吸收性心智。
”敏感力“。
”敏感力“是指一個"人"或其他有知覺的生物個體，在生命的發展過程中，會對外在環境的某些刺激，產生特別敏銳的感受力，以至影響其心智的運作或生理的反應，而出現特殊的好惡或感受，這種力量的強弱，我們稱之爲"敏感力"。
當”敏感力“產生時，孩子的內心會有一股無法遏止的動力，驅使孩子對他所感興趣的特定事物，產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足內在需求或敏感力減弱，這股動力纔會消逝。蒙特梭利稱這段時期爲"敏感期"，有些教育家則稱爲學習的關鍵期或教育的關鍵期。
再說“吸收性心智”。“吸收性心智”在兒童的成長過程中起着非常重要的作用，它驅使兒童本能的去學習周圍環境的一切事物，吸收並轉化爲自我的一部分，這種反覆、自主、全面且無意識的行爲，促使兒童身心不斷的發展。在這整個發展的過程中，兒童處於一個被動吸收的狀態。只是這種能力只存在於0—6歲的幼兒期，在孩子6歲之後就會完全消失，所以在0—6歲的幼兒階段對於人類而言是一個非常重要的階段。
嬰幼兒時期是人的一生中最重要的階段，就像一座價值連城的大樓的地基一樣關鍵孩子在這段時期的發展及體驗，將會影響他一生的生活。因爲此時期孩子的大腦在不斷髮育，並且人生許多的重要的發展，如運動、語言、性格等都是在這一時期形成的。
孩子們不像我們平常所想的是在被動地成長，而是在主動地發展、完善自己。6歲以前的兒童，他們可以毫不費力地從周圍的環境裏吸收大量的信息。他們如飢似渴地觀察周圍的環境，自發地去探求周圍的事物。一張彩紙，一塊兒小木塊，一片樹葉，一朵花，甚至一隻會爬的小螞蟻都會讓他興奮不已。手所能觸摸到的東西，他們都嘗試着用心智去理解他們在探求周圍事物的同時，也暗暗地將顏色、形狀、大小、用途、結構等事物的特性吸收進來，逐漸積累經驗，建設、加強他的心智結構。
”敏感期‘的教養重點
孩子的“敏感期"，教養的關鍵期。敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期，也影響其心靈、人格的發展。因此，成人應尊重自然賦予兒童的行爲與動作，並提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的特別生命力。以下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期：
1、尊重孩子爲”有能力“的個體
每個孩子都是“天才”，都具有天生的學習能力和潛力，都具有極強的可塑性。他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長爲"更有能力"的個體，這是父母首要具備的觀念。
嬰幼兒時期是人的一生中最重要的階段，就像一座價值連城的大樓的地基一樣關鍵孩子在這段時期的發展及體驗，將會影響他一生的生活。因爲此時期孩子的大腦在不斷髮育，並且人生許多的重要的發展，如運動、語言、性格等都是在這一時期形成的，這段時期的孩子的發展是驚人的：從一出生的無助到會擡頭、翻身、坐、爬直到會走，如此多的飛躍都是在一兩年內完成的。孩子們不像我們平常所想的是在被動地成長，而是在主動地發展、完善自己。
面對孩子的這種欲求和心理，父母所要做的，就是善用孩子的好奇心，善於分享和了解孩子的歡樂，當孩子發覺自己的觀察和反應被獲得肯定的時候，他們自然也收穫並積累了最難能可貴的成長體驗。
2、細心觀察”敏感期“的出現
孩子的成長不可逆轉，各個”敏感期“正是孩子學習本領、自我發展和成長的關鍵時段 ，作爲家長，首先要能及時發現孩子處於什麼敏感期，提前知道這個階段孩子會有怎樣的表現或變化，應該怎樣引導孩子完成這一階段的發展。
孩子在”敏感期“中的表現，往往讓家長不能理解甚至心生焦慮。而不恰當的處理方式則會阻礙孩子的成長，帶來不可逆的負面影響。所以，對家長來說，瞭解孩子敏感期的行爲特點及正確的應對方法是非常重要的。
值得注意的是：不同孩子的”敏感期“出現時間並不會完全一樣，持續長短也各不相同。所以關於各敏感期出現時間的說明，是一個常規情況的概述僅供參考，具體對孩子是否處於某個敏感期的判斷，可以參考一個原則：“當兒童把所有的注意力都放在一件事上，並反覆地重複這件事時，我們知道，這就是兒童的敏感期”。
兒童的敏感期教育，是得到了科學驗證的教育理念。瞭解孩子的敏感期，有助於抓住兒童健康成長的生命發展規律。但是，每個孩子的”敏感期“出現時間並不相同，因此成人必須以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質。”敏感期“到了，要及時抓住，敏感期還未到，也容不得父母“拔苗助長”。
3、佈置豐富的學習環境
”敏感期“是孩子特定能力和行爲發展的最佳時期，而這些敏感期在孩子一生中只會出現一次，稍縱即逝！所以，當觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力爲孩子佈置好豐富的學習環境，儘量滿足他在敏感期的各種需要，根據他成長的不同階段以及不同的敏感期來給予他最爲適宜的“營養”，爲他創造一個合適的成長環境。
我們爲孩子佈置環境時，要站在孩子的角度，不要以我們的理解來判斷孩子需要什麼，而是要從他敏感期的發展特點以及他自身的實際需要來決定給他準備哪些東西。而且，當孩子在我們準備好的環境中活動時，我們在保證他基本安全的前提下，就不要再插手阻止他的某些行爲了，儘管那些行爲在我們看來也許有些不衛生或者不安全，但那卻是孩子敏感期中十分重要的體驗，我們要讓他在這個環境中盡情去體驗、感受。只有這樣，孩子纔不會因爲需求被打斷而產生不滿情緒，他的敏感期也就不會因爲我們的干涉而突然停滯或消失。
還有一點我們需要注意，那就是孩子自己就可以從複雜的環境中去選擇對自身的生長適宜或者必需的東西，這就是他內在的敏感性在對他進行指引。對此，我們要尊重孩子的選擇，不要因爲他進行了看似不合常理的選擇而阻止他的行動，也不要強硬地讓他服從我們自認爲好的選擇，我們只要安靜地看着孩子接下來的行動就可以了，他總會通過自己的各種體驗來學到知識，這纔是他能從環境中得到的最大收穫。
