小孩的技能有哪些方面，孩子在成長的過程中，對於很多新鮮的事物都是非常好奇的，這時候我們要有效開發孩子的智力，想象力，思維能力，具體怎樣做，下面來看看小孩的技能有哪些方面。
小孩的技能有哪些方面1
一、幼兒能力包括哪些方面
幼兒的能力主要是包含三個方面的，專注、協調、興趣、溝通；合作、分享、交流；理想、邏輯、表達。這些都是可以通過早教等培養的，如果都是具有這些能力今後對於孩子學習還是很有幫助的。
二、如何培養孩子的能力
1、培養孩子自知
自知，就是了解自己的情緒。父母要從小培養孩子清楚地知道自己喜怒哀樂的不同情緒。父母每日抽點時間跟孩子交談，引導孩子坦白說出自己的感受，是一個很好的方法。這時，父母的“用心聽”就起到關鍵的作用。
2、培養孩子的自信
孩子的自信並非一朝一夕能夠建立起來，而是要靠長時間的培養和積累。當孩子學業有進步或其它表現良好時，父母可以給予適度的讚美，以此來鼓勵孩子，令他更加努力，爭取更大的進步。正所謂：好孩子是誇出來的。
小孩的技能有哪些方面2
當人們看到一些三、四歲或是五、六歲的小畫家、小書法家、小提琴手、小鋼琴家的時候，都讚歎不已。爲什麼這些兒童的畫繪得那麼美，字寫得那麼漂亮，琴彈得那麼婉轉自如呢?除了他們的智力發展得比較好以外，另外一個很重要的因素就是他們有高超的技能。
會寫字、會打算盤、會騎自行車、會做模型飛機等等這些動作方式都是技能。因此，在心理學中，技能就是指順利完成某一種工作任務的動作方式。但是，也不是任何動作方式都可以稱爲技能。首先，技能一般是接近自動化的動作方式。例如小學高年級的兒童寫字的時候，筆聽手使喚，具體怎麼寫並不必專門去想它，而且具有相當快的速度，這可以說是有了寫字的技能了。至於剛入學的小朋友，只能勉強模仿着老師寫字，橫不能寫平，豎不能寫直，那就還沒有形成寫字的技能。
其次，技能是通過練習學會的動作方式，不是生下來就有的。技能發展到了·較高的水平稱爲熟練技巧。
熟練技巧有四個特徵：
第一，多餘動作與緊張感消失。例如初學寫字的兒童，不但手腕用力，而且全身都處於緊張的狀態，有許多多餘的動作。當他們經過較長時間的練習，寫字技巧熟練以後，多餘動作和緊張感都會消失。
第二，視覺控制減弱，動覺控制增強。例如開始學習打毛線的人，眼睛必須看着針，纔不會編織錯。也就是說，動作要靠視覺控制。當打毛線的動作熟練以後，就可以一面看書一面打毛線了，也就是說由靠視覺控制轉向靠動覺控制了。
第三，一系列個別的`動作逐步聯合成爲一個完整的動作。例如兒童初學寫字的時候，只能一筆——劃地寫，寫字熟練以後就可以一氣寫下好多個字來。第四，能用各種方式去完成預定的工作任務。寫字技巧熟練的人，不論是用鉛筆、鋼筆還是用毛筆都能把字寫得好，而初學用鉛筆寫字的小學生如果驟然改用毛筆，就很難把字寫端正。
許多人常常把技能和能力混爲一談。其實，技能和能力是有區別的。能力是指作爲順利完成某種活動的必要條件的心理特徵，如觀察力、記憶力、想像力、思考力，都是一種能力。技能則是指順利完成某種任務的動作方式。當然，技能和能力也不能截然分開。技能的形成需要有一定的能力作爲前提。例如兩個學生用同等的功夫學畫圖，一個畫得好，一個比較差，這就是由於能力高低不同造成的。同時，技能的形成也會促進能力的發展。一個學生韻科技製作技能提高得快，就必定能夠促進他的觀察力和想像力。不過，能力的發展還是遠比技能的提高要慢得多。
教師和家長幫助學生形成一定的技能，是使學生獲得知識、鞏固知識和應用知識的一個必不可缺少的重要條件。例如，具備了讀、寫、算等基本技能的學生，可以用較少的精力完成較多的作業任務；有了基本技能，學生就可以從動作細節中解放出來，把主要精力放在學習活動的主要內容上去。學生練好基本技能也是爲了將來從事社會主義現代化建設準備必要的工作條件。例如搞科學研究要有做實驗的技能，搞設計要有製圖的技能，搞音樂創作要有彈鋼琴的技能等等。
