與孩子溝通技巧有哪些，智力的遺傳性不可改變，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，孩子的健康成長離不開父母的耐心教導，共同努力讓孩子變得更加優秀吧,看完與孩子溝通技巧有哪些，學着啓蒙家裏的小天使吧！
與孩子溝通技巧有哪些1
別用責備來表示自己的關心
所謂溝通，簡單地說，就是“跟他講一段話”，假如我們要跟孩子講一段話，或是聽孩子講一段話，最重要的目的是在哪裏呢？這個原則一定要先澄清，才能創造良好的溝通互動。
首先，我們必須問自己：爲什麼你要跟孩子溝通？想想看，這次的溝通是爲了要讓孩子瞭解我們的想法，還是在尋求孩子的支持？是爲了傳達愛意，還是你想由此操縱他，讓他聽你的話，做出符合你期待的行爲？如果你一開始都搞不清楚自己的意圖，就找孩子來談話，非但達不到你想要的溝通，而且還可能會溝而不通呢。
以夫妻相處爲例，如果先生晚上12點纔回家，中間也沒打過電話回來，氣急敗壞的太太可能一開門就說：“你不要回來好了。”但是其實這段話真正想表達的是：“我實在太在乎你晚歸，假如你下次必須晚回家的話，請你事先告訴我，讓我知道你去了哪裏才放心。”但因爲她太生氣了，以致衝口說出來的話十分傷人。晚歸的先生聽到太太的話，得到的信息變成是“你只是希望我準時回家，卻毫不在意我的感受”，在這樣的情況下，兩個人可能就開始吵架了。
釐清溝通目的和方法
從這個例子我們瞭解到，如果我們要創造良好的溝通，最重要的是必須先了解自己說話的目的，也就是在溝通的過程中，你究竟想獲得什麼結果？
倘若你心裏有一件事情，想要跟孩子談又不知道怎麼開口的時候，必須先了解自己爲什麼想要跟他談。比如家裏發生了一些事，你想要和孩子談一談，你在特地找他來談之前，事先必須要有一個溝通的目的和方向。如果你只是想尋求孩子的瞭解，那很簡單，只要把孩子找來說：“我今天看了你的成績單，看你考的成績，媽媽心裏有點難過，你能瞭解媽媽的心情嗎？”這一段話，很容易就能讓孩子理解你的心情。
但很多時候，我們可能還想進一步尋求他的支持。於是當你講完這段話，就可能希望孩子能夠附和你說：“我知道你很難過，下次我不會讓你這麼難過了。”後面這句話，如果是你所想要的答案，就代表你心裏不但希望孩子能夠理解你的心情，還希望他能做出善意的響應，支持你的情緒紓解。
然而，這個層次的談話對初中生來說實在是太高了，實行起來很可能會有困難，試想，即使是你的配偶，都未必能做得出這麼成熟的反應，更何況是你的孩子？所以，如果你把溝通的目的，設定在尋求孩子的支持，你們倆的溝通很可能會失敗，因爲，這是期望的落差，並非溝通的問題。
傳遞關心有技巧
溝通的目的之一，是爲了傳達愛意，比如你看了成績單後告訴他：“我今天看到你的成績單，心裏很難過，因爲媽媽擔心你將來在學業上會跟不上人家，然後慢慢地越來越討厭做功課。這讓我很擔心，因爲我關心你，所以纔會這麼擔心呀。”
所以你的擔心並不是要他考第一名，而是擔心他的自尊降低，以後會自暴自棄、放棄唸書，因此你只要傳遞關懷的意思，孩子便能接收到這份善意，在程度上也不會有什麼問題，因爲在溝通的角色上，你是主動者，主動發話的那一方。
但溝通的另一個目的，則是爲了“管教”。這是親子之間極易引發衝突的一種溝通模式，因爲當父母在溝通時，爲了管教或操縱管理，容易在言語上出現各種命令式的談話，例如：“如果你考不好，我就不准你怎樣怎樣”、“如果你今天晚上不把書唸完，你就別想……”等等，要求孩子或配偶去做一些事情，以證實自己的愛，易讓孩子一聽就馬上躲起來了。
這種強制性的行爲稱爲“操縱”。但在人跟人之間，尤其是父母親跟孩子之間，有時爲了必要性的管教，必須技巧地利用心理學上所說的獎懲方式，有效地管教或是操縱孩子的行爲，希望他們朝好的方向發展，這在親子關係裏仍是十分必要的。
愛與管教須雙管齊下
我們今天談教育，就必須要善用“愛”與“管教”雙管齊下的法寶。如果父母平常在家裏不管孩子，任由他們隨心所欲，小則孩子沒有禮貌，易疏忽跟人相處的禮節，大則演變成“對人不講理”、“對己不剋制”、“對物不珍惜”、“對事不盡力”的成年人。
所以在溝通的時候，我們除了尋求支持、尋求瞭解、表達愛意之外，更需要用溝通技巧來達到管教孩子的目的。也就是讓他先獲得“有安全感的愛意”，而不是威脅、命令，如果讓他覺得做某些事是被父母逼迫的，心裏卻不認同這個行爲，父母便無法達到管教的'目的了。
假如孩子跟你說：“我很想買一套漫畫全集。”你回答：“別做白日夢了，你連想都不要想。”一句話就推翻他的想法，一而再地，會讓他慢慢學到：“我只能想我應該想的事”，而絲毫不能自己做主，以後，他有很多奇奇怪怪的想法，便不會再跟父母講了，他寧可在網絡上跟同學或朋友分享。
因此，溝通是一個工具，而不是目的。比如孩子功課不好，父母要怎麼跟他談，是有很多種選擇的，而最傳統的說法是：“如果不好好唸書，將來怎麼找好的工作呢？”這是用沒有出路來嚇他；第二種選擇是說：“你不覺得這樣很丟臉嗎？你又不笨啊。怎麼會念成這個樣子？”第三種是太溺愛孩子了：“不想念書就別念了，不要這麼痛苦，等你初中畢業，我就準備一筆錢送你出國唸書。”第四種方式則是首先了解孩子對自己考不好有何想法，然後對症下藥。因爲很多時候，我們找孩子溝通，只是一股腦地在訴說我們比他還要難過，逼他要爲你的難過負責，如此讀書對他來說便成了一件苦差事，因爲讀書是爲了父母，而不是爲了他自己，他一直勉強應付着，等那一天他忍耐到一個程度，就可能爆發更大的衝突。
用善意搭起溝通橋樑
我們要製造一個可以談話的情境，讓孩子的感覺及想法可以抒發出來，不管他怎麼說，都不要急於下判斷，譬如某個同學不理他，大人會說：“那個人又不是多好，他不理你有什麼了不起。”可是在他的世界裏，這些人就是他的全部世界，小小的事情都會令他感到痛苦，所以我們要嘗試做孩子的朋友，對他的情緒反應敏感，讓他接收到善意的信息，感受到家人的關心及愛意，讓他覺得家庭是個人成長的助力，而不是阻力。
此外，我們要就事論事，不管自己有多生氣，也不要說用粗話罵孩子，我們可以用一個像方程式的溝通言語，去陳述自己的觀點，例如：“每當你放學，在外面逗留那麼久纔回家，都讓我覺得非常擔心”，也就是先說“每當你怎麼樣……”，那個“怎麼樣”是很具體的一件事，接下來再說“都讓我怎麼樣……”，這是談自己的感受，最後提出期望及要求作爲結語；“我期望下次你放了學有什麼事耽擱的話，要先打電話或是先回來，再去做你想做的事情。”
你不必講你養他有多辛苦，不必講你對他的期望有多深，不必講他以前曾經答應你什麼事情但今天又食言，那些都不重要，重要的是溝通今天所發生的事情。如果他說明天可以做到就相信他，讓他有機會改進，如果明天他沒有做到，再跟他說：“我記得昨天你說你做得到，卻沒有做到，要不要告訴我問題出在哪裏？是你自我期望太高呢？還是你忘了？”
一天只說一件事情
一天說一件事情，每次溝通的事情要具體化，讓孩子知道怎麼做才能討你歡心，而且是他能力範圍內可以做到的事。總而言之，溝通是每天都要進行的事，如果過去溝通不良，就把它當作過去式，從今天開始，我們全心全意與孩子、配偶、朋友加強溝通，讓孩子看到一個不斷在學習成長的父母，體會到父母想陪他一起成長的誠意，這樣的觀念，孩子感受到之後，相信未來親子之間的溝通會越變越好。
與孩子溝通技巧有哪些2
設想一個情景——
疲憊的媽媽下班回家，想休息一會，旁邊四歲的孩子吵着要這要那，媽媽說：“你怎麼這麼煩。”
這是“你怎樣”的表述。我們來試想一下孩子的感受，媽媽說的是“你怎麼這麼煩”，孩子得到的感受是我這個人不好。這句話是對孩子的一種評判。
如果換成“我怎樣”的表述呢?
媽媽說：“我很累。”孩子得到的感受是媽媽累了，沒法陪我玩。這句話就不含任何評判，只是對媽媽狀態的一種描述。
再舉一個例子——
媽媽早上要遲到了，可是孩子還在磨磨蹭蹭。
如果用“你怎樣”來表述，會是“你快一點，不要拖拖拉拉”。孩子的感受是媽媽又在批評我，我做得不好。
如果改成“我怎樣”來表述，可以這樣說：“如果我要等你很久，那我會遲到，我的老闆會對我發火。”孩子的感受是媽媽真的很着急，我如果快一點能幫助到她。
最後一個場景——
孩子在商場走丟了，媽媽非常擔心害怕，怕找不到孩子，怕孩子遭遇不測。
當媽媽找到孩子時，媽媽第一句話如果是“你怎麼這麼笨，跟着都能走丟”，孩子獲得的感受就是我不好，我笨。這是典型的“你怎樣”表述。怎麼和孩子溝通技巧
其實媽媽是在害怕失去這個孩子。如果換用“我怎樣”表述，比如“我非常擔心找不到你，我被嚇壞了”，這樣孩子獲得的感受就是媽媽在害怕，我下次要跟緊媽媽，讓她不要害怕。
“你怎樣”的表述，往往意味着責備、評判、評價、批評與強迫，孩子聽到“你怎樣”的話時，他們會感覺被責備和貶低，會開始防禦和抵抗。結果就是孩子不願意配合家長改變自己的行爲，這樣的語言傷害最終的結果就是雙方都感到受傷和難過。
實際生活中，“你怎樣”的話語似乎隨處可見，因爲“你怎樣”的話語更容易說出口，將本該我們成人承擔的責任轉嫁給孩子。這種話語有很多弊端，比如容易引起雙方的爭論和爭吵，讓孩子自我貶低、感覺被批評、受到傷害，這種溝通方式也缺乏對彼此的尊重。
使用“我怎樣”的話語，如果孩子沒有因爲自己的行爲被貶低、被責備，他們會更願意協助你，更願意通過調整他們的行爲來配合大人。使用“我怎樣”的話語，也避免了對他人的負面評價，會讓孩子們願意爲他人考慮並願意提供幫助。
就算是我們成人，當聽到親近的人需要幫助時，會非常願意提供幫助;但是如果聽到的是責怪和威脅，難免會有逆反情緒，孩子也是如此。怎麼和孩子溝通技巧
所以，使用“我怎樣”的話語，能調動孩子的主觀意願併發生改變，也不會破壞彼此的關係。
從今天開始，我們試試和孩子說話的時候多使用“我怎樣”話語吧。
與孩子溝通技巧有哪些3
傾聽
家長要把權威放下，不要總是高高在上的感覺，認爲我是家長我什麼都是對的。有時也要表現出適當的“無知 ”，讓孩子有種平等的感覺。具體表現爲:
1、和孩子說話要蹲下來;
2、認真傾聽的同時要有簡單的迴應，例如：點頭，哦!啊!真的嗎...，雖然只是簡單的幾個字，但孩子會認爲你在認真聽他說話﹔
3、傾聽孩子說話時要引導他繼續說下去，讓他願意跟你交流。比如說“我想知道你是怎麼想的?”“接下來是怎樣的...”。最後一點很重要就是接納對方的感受，要用自己的話說出他的感受。
表達
1、我們首先要控制好情緒，把看到的事情不帶情緒的描述出來。要以平和的心態對待孩子，孩子計較的是家長的情緒，對他的態度，孩子並不計較說話的內容。
2、不要隨意否定孩子,孩子說什麼都是錯的。例如說你這麼小懂什麼呀，而要多讚美，賞識孩子，總之情緒影響孩子接受你說話的內容。
3、我們說話對孩子進行教育時要適度做到有理、有力、有節，話不過三，有的家長埋怨說我都說了一百遍了他還是不聽，這時家長就要考慮說話的方法。我們說話之前更要考慮孩子的感受，知道孩子需要什麼，想聽什麼。要多說我是怎麼怎麼想的，我認爲，不要說你爲什麼要這樣，你不應該.....
4、說出自己的看法，感受，不說是非對錯，不做評價。比如說:孩子回來晚了，有的家長孩子一進門，就劈頭蓋臉的數落一翻，啊，怎麼回來這麼晚啊，又到哪玩去了。孩子肯定不接受。如果換一種說話方式如:“你回來這麼晚，又不知道你到哪去了，媽媽很着急，希望你下次回來晚時給家裏打個電話，媽媽纔會放心。
5、學會鼓勵讚賞孩子，要說出來，但誇獎不是無原則，要做到不空洞，要落到具體的事情上。比如說:孩子把屋子收拾乾淨了，你不要應付說收拾的真乾淨。而要說:你太能幹了，哦，被子疊得好整齊呀，桌子擦得真乾淨，一點灰塵都沒有。
討論
讓孩子在討論問題中自己找到答案，而不是家長提前把結果告訴他。還有就是非語言溝通
1、目光要充滿愛，眉頭舒展，嘴角上提，這樣孩子感受到你是愛他的，要創造出一種溫馨的氣氛。
2、動作，手勢。
3、神態要由內而發，因爲內心情緒會外化出來。
5、語調，多用詢問間，徵求意見的口氣。其實我個人覺得做到這些並不難．口要是真心愛孩子，這些都是很自然本能的情感流露。
