教育孩子把握好這4個時間家長可以事半功倍，父母最關心的就是孩子的健康成長，家長可以多鼓勵孩子主動解決問題，幼兒時期是培養各項能力的關鍵時刻，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。以下是教育孩子把握好這4個時間家長可以事半功倍方法。
教育孩子把握好這4個時間家長可以事半功倍1
飯桌上和孩子談心
對於"職場父母"，跟孩子相處的時間並不多，因此，飯桌上的時刻，也不失爲和孩子維護親子感情的時機。這一刻，孩子的分數不是最重要，重要的是，和孩子之間的溝通交流。
你有沒有想過，孩子成績欠佳，情緒問題佔很大的比重呢?因爲不論大人還是孩子，做一件事是由他的情感來控制的，孩子在學校和同學之間的相處，在家與父母的關係維繫，都可能是孩子情緒的爆發點。
若孩子和家長關係緊張時，就會產生消極情緒，這時孩子會生活在緊張、焦慮、煩惱當中，如果被這種情緒主宰，孩子就難以投入學習。所以，在飯桌上家長不應是一味責罵孩子，要多鼓勵孩子，關心孩子的日常，瞭解孩子的想法，避免其出現這種狀態。
當孩子取得一定成績時
孩子進步了、得到老師褒獎了、被評爲“三好學生”了，這些時刻孩子的情緒都會空前高漲，自信心隨之增強。媽媽若善於抓住這個時機，在肯定和鼓勵的基礎上，給孩子提出新的.要求，往往能引導孩子乘勢而上，事辦功倍!
因爲驕傲使人落後，很多孩子的學習成績常常忽高忽低，就是驕傲自滿釀成的後果，而爲孩子內心種下長遠的目標，方能使孩子持之以恆，不懈努力，有效避免孩子驕傲的“癥結”發作。
當孩子拒絕父母指令時
你對孩子提出了一點要求，孩子直接拒絕了你的指令。作爲父母該怎麼做呢?有些父母，一開始便對孩子大吼大叫，嘮叨個沒完沒了，反而起不到好的教育效果。這裏涉及一個育兒常識，很多時候，父母有分量的提問比高分貝更能讓孩子服從。比如孩子把玩具鋪了一地，媽媽就可以給出這樣簡單明確且不容拒絕的指令：“請你現在就把玩具整理好，我看着你完成!”我們就這麼站在孩子面前，看着他，讓他們知道我們不是開玩笑，我們很認真很嚴肅，孩子必須重視，一直到他完成自己給自己設立的規則。
若孩子仍舊一意孤行，我們不妨先聽一聽孩子內心的聲音。孩子把玩具鋪了一地，你建議他立刻收拾好，他馬上拒絕，我們便可以這樣問孩子：“爲什麼現在不想收拾?打算什麼什麼時候整理好呢?”通過這類問題的詢問，清晰瞭解孩子內心所想，方能把自主權交給他們，讓他們自己來制定規矩，在合理的情況下監督孩子完成。
不良習慣萌芽時
研究表明，孩子不良習慣的養成，與第一次發生錯誤行爲時，家長沒有進行及時制止和教育有很大關係。很多時候，孩子一旦犯了錯或闖了禍，內心隨之而來會伴有畏懼感和內疚感。在這個時刻，往往比平時更能聽得進父母的意見，也更能夠接受批評。父母若能抓好這一時機，幫其總結經驗吸取教訓，在充分理解和尊重的基礎上進行教育，告訴孩子這種行爲的危害和後果，相信孩子在犯錯之後，便會出現悔過自新的意識。父母方能收穫意想不到的教育效果。
教育孩子把握好這4個時間家長可以事半功倍2
家庭教育，是關乎孩子一生命運的大事兒！在教育孩子的過程中，戰略和方向的把控上的確要慎重其事，但在戰術的實踐過程中卻更宜舉重若輕！
美國心理學家曾說過：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”
不知道這幾個時間段你有沒有這樣做呢？建議家長可以試着學習起來。
簡單來說，就是習慣決定命運。孩子以後的生活層次高低，辦事能力如何，或多或少都與習慣有關。
如果你的孩子正處在3-15歲這個年齡段，請花5分鐘看看，因爲我們只要稍加引導，孩子將會終身受益，父母千萬不要錯過了這個習慣養成的絕佳時期。
第一則
兒兩歲。某日，頭撞桌角，大哭。
我走向桌子，大聲問：“桌子啊，是誰把你撞疼了，哭得這麼傷心？”
兒止哭，淚眼看我。
我撫桌，衝兒問：“誰呀，誰撞疼了桌子？”
“爸爸，我撞的！”
我說：“哦，那還不快向桌子鞠個躬，說聲對不起！”
兒含淚，鞠躬，說：“桌子，對不起！”
自此，兒子學會了責任和擔當。
第二則
兒三歲，無故大哭。
我問：“怎麼了，哪裏不舒服嗎？”
“沒有不舒服！”
“那爲什麼要哭？”
“就是要哭！”
我說：“好吧，你要哭我沒意見，可是你在這哭不合適，會打擾我們的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。”
說完將兒關進了洗手間，說：“哭完了敲門！”
2分鐘後，兒拍門：“爸爸，我哭完了！”
我開開門：“好，哭完了？那就出來吧！”
至今兒18歲，仍未學會遷怒。
第三則
兒5歲。傍晚，牽兒散步至小橋。
兒仰頭看我：“爸爸，我們下去游泳吧！”
我說：“好，咱們先回家換一下衣服。”
回家後，我把一盆水放兒前面。
“兒子，下水游泳得把臉埋在水裏，這你懂嗎？”
兒點頭。
“那我們先練習一下，看看你能埋多久！”
“好！”兒把臉埋進水裏，豪氣沖天，僅10秒？
“爸爸，嗆水了，好難受！”
“是嗎，等會咱們去河裏，可能會更難受！”
“爸爸，我不想去了！”
從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而後行。
第四則
兒6歲，某晚，經過麥當勞。
“爸爸，我想吃麥當勞！”
“上週不是吃過了嗎？”
“還想吃！”
我說：“兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊，想吃而忍住不吃呢，叫英雄。你要做英雄還是狗熊：”
“我要做英雄！”
“那英雄想吃麥當勞的時候回怎樣？”
兒嚥了咽口水：“不吃！”
“太棒啦英雄，我們回家吧！”
從此，兒子學會了有所爲有所不爲，經得起誘惑。
