對於孩子要自律不要處罰，教育好孩子的前提是重視孩子，努力幫助孩子解決成長的煩惱，孩子的能力是否出衆決定了未來的發展高度，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，下面跟大家分享對於孩子要自律不要處罰。
對於孩子要自律不要處罰1
無論身處中學還是大學，陸軍還是海軍，家庭還是社會，執行紀律就是成功，缺乏紀律就是失敗。——哲學家兼歷史學家詹姆·安東尼·弗勞德
孩子需要良好的紀律，儘管他們會有諸多的抱怨，但不容否認的是，紀律的確能夠讓孩子學習明辨是非、獲得動力，並維持家庭的秩序。每個孩子都必須學習做一個負責、體貼，並懂得尊重他人的個體，更要學習如何作出正確的判斷，以免招惹禍害，令自己陷入險境。想要孩子學會上述種種技巧，就要對他們加以管教（而且是有效、以愛爲出發點的管教），藉以達成目的。
何謂管教？這一問題很難有定論，因爲專家各有各的說法，極不一致。有些專家極力反對過去那種嚴格的管教方式，他們的理論影響了很多父母，使得那些父母覺得應該讓孩子生長在溫和與自由的氣氛中，並儘量不要糾正孩子的行爲；但另一派專家卻認爲，都是因爲父母丟掉了鞭子，把孩子寵壞了，才導致青少年犯罪問題越來越嚴重。這派專家認爲，應該重拾過去那種嚴厲的標準，對孩子纔是最好的。何謂管教？是處罰？是獎勵？還是順應孩子良好的一面？是以達到成人的標準爲目標？還是達到孩子的標準就行了？
上述說法都沒有錯，管教的意義在於幫助孩子按照我們的期望成長。年幼時，孩子有父母與老師的指導，以父母與老師爲其立下的目標作爲行爲規範，但這並不表示孩子要接受成人的任意擺佈，孩子應循序漸進地學習行事的規則，以培養良好的生活習慣與品格，這也就是管教的最終目的——自律。
當孩子未能達到這些標準時，父母會批評、糾正他，但仍會表現出對他的愛。而在這一過程中，父母也會漸漸解除自己的監督權，讓孩子慢慢建立屬於自己的新行爲準則與個人的理想。
對於孩子要自律不要處罰2
對於大多數的父母來說，孩子在睡着的時候無疑就是個小天使，而醒來之後就會變成一隻小惡魔。
每天孩子都會給父母們製造出意想不到的"驚喜"，父母們在疲於應付之餘，也希望孩子能儘量少調皮搗蛋，減少犯錯的機會。
父母在面對孩子的`錯誤時，總喜歡對孩子實施懲罰，比如體罰、威脅、冷暴力等。
被如此懲罰的孩子，可能短時間內不會再犯錯誤，但是往往卻不能從根本上改正錯誤。懲罰對於孩子大多數時候都是治標不治本，弊大於利的。
小咪今年5歲了，她的父母最近爲她的"叛逆"感到非常的頭疼，原來是因爲小咪非常討厭吃蔬菜，總是會趁大人不注意，把蔬菜偷偷的塞到桌子底下。
爸爸媽媽發現了這種現象後，一開始也是動之以情曉之以理，但是小咪似乎總是當成了耳旁風。
經過一番苦思爸爸媽媽給小咪立下了規矩，告訴她不吃完蔬菜就得去牆邊罰站半小時。
一開始這個辦法非常的奏效，小咪乖乖的吃了一個星期的蔬菜。但是一週之後，當碗裏出現了小咪最討厭的胡蘿蔔時，小咪直接拒絕了吃飯，並自覺的跑去牆邊站了半個小時。
這可把爸爸媽媽氣壞了，但是又不想違背自己說出的話，讓孩子覺得自己出爾反爾，於是就由着小咪了。
誰知小咪像是找到了某種捷徑似的，看到不喜歡吃的菜就主動去罰站，搞得父母哭笑不得，這時小咪的父母才明白懲罰對於小咪來說好像也並不是什麼長久的方法。
但是孩子做錯了事不去懲罰，那怎麼才能讓孩子改掉壞習慣呢？
爲什麼家長們喜歡用懲罰的方式來管教孩子
1、效果立竿見影。
懲罰的常見形式無外乎於體罰，威脅，冷暴力等等形式。這些形式在孩子的眼中無疑都是非常讓人恐懼的存在，孩子們出於對懲罰的恐懼，往往會馬上乖乖聽話。
但是由於孩子聽話的出發點是來自於恐懼，是無法讓孩子主動改正錯誤的。並且用恐懼讓孩子折服，從本質上來說對孩子也是一種傷害。
2、彰顯家長的權威。
孩子們對於懲罰的恐懼，有時卻大大的滿足了一些家長對於權威的需求，很多家長都秉持着傳統的中國式育兒觀念。
認爲父母在孩子面前應該具有極大的威嚴，這樣才能讓孩子乖乖聽話。
而懲罰的立竿見影，無疑就讓父母們嚐到了權威的甜頭，從而對這樣的方式屢試不爽，想要通過懲罰來穩固自己作爲父母威嚴的形象。
3、對於教育孩子的懶怠。
並不是所有的父母對於教育孩子這件事情上都可以充滿耐心與愛心的。懲罰孩子無疑就是管教孩子的一種便捷的手法。
既能馬上收到成效，又不需要經過什麼思考。所以懲罰就成爲了懶惰的父母們手中的利器。
並且當懲罰只能治標不能治本時，這些家長往往也會把錯誤推在孩子身上，認爲孩子已經受到懲罰卻還不改正，是孩子的冥頑不靈。
懲罰孩子在當下雖然能起到一定的效果，但是從長久來說是弊大於利的，因爲它會產生很多負面影響的副作用。
懲罰孩子會帶來哪些副作用
1、影響孩子的自我認知。
父母總是通過懲罰的方式來讓孩子爲自己的錯誤買單，會讓孩子產生出父母可能不再愛自己，自己不是個好孩子這樣的想法。
久而久之孩子就會對自己的自我認知產生偏差，認爲自己就是個壞孩子，於是就會做出更多符合壞孩子這個人設的行爲。
2、讓孩子不明白做錯事的自然後果。
父母給予孩子的懲罰，很多時候是不具有直接的因果關係的。比如說孩子不好好吃飯，把碗給摔了，父母選擇讓孩子去罰站以懲罰他犯下的錯誤。
在孩子的認知裏就會把打碎碗和罰站直接劃上等號。孩子不會明白，其實打碎了碗之後，最直接的結果是導致他沒有碗可以用並且碎掉殘渣可能也會劃破自己的手指。
長此以往，孩子在做事之前考慮的就不會是做成這件事後會產生哪些影響，而是我將受到哪些懲罰，這不利於孩子形成爲錯誤承擔責任的觀念。
3、專注於逃避懲罰。
孩子都是非常聰明的，當他們發現做錯事必將面對懲罰時，往往孩子們都會想方設法的逃避這項懲罰。這樣孩子們難免就會誤入歧途。
比如打碎碗這件事情，孩子就會想方設法的推脫給家裏的其他人或者是貓貓狗狗，謊言往往就成爲了孩子逃避懲罰的手段。
孩子到頭來不僅沒有改掉壞的習慣，相反爲了逃避懲罰卻養成了新的壞習慣。
孩子犯錯時，我們應該如何正確引導
1、瞭解孩子犯錯的原因。
懲罰這種方式，之所以不能讓孩子從根本上改掉壞習慣，是因爲這樣的方式常常流於表面，往往父母們在沒有搞清楚孩子犯錯的原因時，就簡單粗暴地爲孩子定下了懲罰的方式。
我們應該嘗試去理解孩子犯錯背後的原因，然後再加以正確的引導，這樣才能使孩子打從心底裏接受父母的教導。
2、理解並疏導孩子的負面情緒。
孩子們有時犯錯並不是有意爲之，很多時候是由於他們心中產生了許多負面的情緒，但是又不知如何去排解，於是就會通過一些破壞性的行爲進行發泄。
當父母們察覺到孩子的這種行爲時，首先做的不應該是對孩子進行說教，而是應該教會孩子正面理解自己現在所擁有的情緒。
然後教導孩子以合理的方式去化解這些情緒，這樣孩子就可以避免被不良情緒主導了行爲。
3、學會給孩子打"預防針"。
很多時候孩子莽莽撞撞的就犯下了錯誤，是因爲他們並不知道這些錯誤行爲會給他們帶來的後果。
家長們可以對孩子的行爲進行一個預判，在孩子犯錯前就以迂迴的方式告訴孩子，做了錯事需要面臨的後果，孩子在心裏有了一定的預設之後，犯錯的概率就會大大下降。
比如晚上要去餐廳吃飯，家長就可以提前問孩子，知不知道在餐廳吃飯需要注意什麼呀？
通過這樣一種互動的形式讓孩子知道餐桌禮儀，比起到了餐桌上才以命令的口吻告訴孩子不準這不準那，這樣的形式更能讓孩子接受。
當孩子犯錯時，父母一味地只知道懲罰孩子無異於飲鴆止渴，雖然在短期內糾正了孩子的行爲，卻對孩子的長遠發展產生了不利的影響。
父母們應該以引導的方式，讓孩子正視自身的錯誤並加以改正，這樣才能使孩子建立起良好的規則意識，成爲一個自律的人。
