爸媽不再傻眼寶寶告別火星語，當蹣跚走路的寶寶們相聚在一起時，會特別有趣，他們一邊用手比劃一邊咿咿呀呀的交流，說一些沒人能聽懂的火星語，今天小編爲大家講解一下關於爸媽不再傻眼寶寶告別火星語的話題。
爸媽不再傻眼寶寶告別火星語1
1、豐富寶寶的語言刺激
孩子語言發展的過程中，努力爲她創造良好的語言環境極爲重要，給孩子提供的語言刺激，除了規範的日常對話之外，父母還可以經常給孩子背誦一些朗朗上口的兒歌，講述一些適合孩子理解力的故事，有意識地引導孩子將概念與日常生活中的實物建立鏈接。比如，當孩子對盤子裏的蘋果感興趣時，就不失時機地告訴孩子那是“蘋果”等。
在寶寶還不會講話的時候，你可以經常給他背誦一些兒歌或者小詩詞，小傢伙聽的時候傻呆呆的，有時候看起來比較愉悅，但基本都是一副單向接受的狀態，但小傢伙會說話之後，你會發現原來給他背誦過的許多兒歌，就奇蹟般地從寶寶的小嘴巴里蹦出來了！
2、多鼓勵，建立說話自信
孩子的行爲，總是被她的後果所強化，語言的學習也是如此，孩子在學習語言的過程中，如果家長經常給予及時的迴應、讚賞與鼓勵，則孩子就可以從這種學習活動中體驗到愉悅的情緒，從而更傾向於多多開口，從“會說話”過渡到“愛說話”。
所以，當孩子的小嘴巴說出一個新詞彙、新句型或者應景、創造性地運用了某個既有詞彙時，家長一定要給予及時的正面反饋，讓孩子體驗到講話帶來的成就感，積累對自身表達能力的信心，這都可以進一步激發小傢伙語言學習的動力。
3、閱讀習慣有助錦上添花
“書蟲”寶寶的家長可能對此深有體會，已經開口說話的小傢伙，在跟媽媽閱讀了一定數量的繪本之後，往往就很容易說出日常生活中不那麼常見的“書面語”來。
比如，小編和女兒彤彤自從大約11個月養成比較固定的親子共讀習慣之後，就經常會把繪本上的書面語搬到日常生活中來，還不到兩歲，就會說“啊，怪獸！”、“急的淚花掉”、“夜晚真安靜，真好”之類的話，而且此類語言在她的詞彙中佔的比例越來越大。上幼兒園之後，據老師反映她在小朋友中間也屬於語言能力特別突出的那種，表達規範，詞彙豐富，很多都是讓老師意想不到的書面語言！
這就提醒我們，不要低估孩子的記憶、模仿和遷移能力，閱讀習慣的`培養，不僅可以豐富孩子的書面語言，還可爲其準確、規範的表達打下基礎。
小編精選3個“不要”貼士
1、不要錯過咀嚼訓練
由於孩子的發音是口腔器官運動的結果，而口腔運動能力是需要一定鍛鍊的，日常的咀嚼活動就是非常基本的需要之一，但現在的孩子吃的越來越精細，咀嚼功能運用的機會少了，發音器官難以得不到足夠的訓練，就容易引起發音困難，模糊不清等，所以，孩子的飲食，未必是越精細越好，從語言發展的角度來看，適當在飲食中讓孩子動用一下咀嚼功能是十分必要的。
2、不要忘多給語言表達機會
正所謂“在游泳中才能學會游泳”，給孩子提供的語言刺激再多，卻“剝奪”孩子的表達機會，孩子也同樣可能語言能力發展滯後。遺憾的是，這種剝奪孩子表達機會的行爲，是很多家庭裏都很常見。
最典型的是過度關愛孩子，孩子一有什麼動靜就馬上跑過來滿足其需求了，孩子根本沒有開口表達的必要，語言發展自然就沒有了動力。在一個案例中，有一個孩子，到了三歲了都不會說話，診斷下來，就是因爲平時教養過程中，稍有風吹草動家裏的爺爺奶奶外公外婆就跑過來照應了，一天到晚，孩子幾乎不需要說什麼話就可以獲得充分的照顧，自然就沒有操練語言能力的機會了。
3、不要急於糾正表達錯誤
孩子語言學習的初期，出現的語法或用詞不準確的現象是正常的，家長不必急於當場糾正孩子的表達錯誤，否則很容易破壞孩子對語言表達的信心和興趣，但爲了引導孩子的表達，家長可以有意在日常生活中用正確的表達方式進行示範，孩子是“偷學”大事，很快就會自動習得正確表達方式了。
我是成長說小編，如果你有任何關於孩子早期教育的問題，可以通過郵箱方式聯繫我，孩子的問題，讓我們一起來探討。
爸媽不再傻眼寶寶告別火星語2
寶寶咿呀，其實是在說話
孩子的語言發展是一個漸進的過程。
嬰兒一出生，主要以哭聲來表達自己的需要，和父母進行交流。到兩個多月大的時候，當父母和他們說話、遊戲的時候，他們會發出簡單的聲音：呃呃哦哦等，這叫cooing。他們和父母這樣交流;當他們看見什麼東西，他們也這樣表達自己。這其實是他們學習語言的開始。
當他們半歲的時候，他們會發出很多聲音，有些是韻母，有些是聲母，有一些連貫的聲音但不是「正確」的單詞。這種牙牙學語叫babbling，是他們語言學習的一個階段。
這時候千萬不要忽視他們對語言的「學習」和「練習」。如果他們在進行這樣的學習，你不要擔心，而是要想辦法，根據他們的這些發音來教他們說話。如果你注意到你家孩子平時嘴裏嘟嘟囔囔地發一些聲音，你要仔細辨別這些聲音，然後在日常生活中經常強調這些詞。比如，孩子會發pu-pu-pu，你可以和他吹泡泡，然後說：泡泡，泡泡。孩子會發ne-ne-ne，你每次給他拿東西，就說：拿，拿。
寶寶學媽媽說話，媽媽學寶寶咿呀
在語言學習中，模仿和反模仿都非常重要。
一般父母都非常在意讓孩子模仿自己的發音。經常自己發一個單詞，指望着孩子趕快模仿。但是，父母也要經常模仿孩子的發音，就把它當作一種遊戲好了。在牙牙學語的過程中，如果媽媽聽到孩子發了一個有趣的聲音，媽媽可以馬上模仿回去。
通過媽媽的模仿，孩子一方面聽到了自己的發音，相當於通過這個方法複習了他自己的發音;另一方面，這也促使孩子重複發這個音。通過這樣的遊戲，孩子得到了發音的練習，他的發音會越來越多，越來越準，爲以後正確講單詞打下了良好的基礎。
不過要注意，父母不要進行錯誤的模仿。
小孩子有時候講話，父母覺得很可愛，然後模仿他們講的單詞。這對他們學習正確的語言發音沒有好處。比如，我家大寶小時候說「wa-wa-」，就是water。他爸爸覺得他這樣說很可愛，老是學他說wa-wa-，被我說了好幾次。正確的做法是說：你要water，好，媽媽給你water。父母一定要說正確的。
那麼，爲什麼前面我講要模仿孩子的牙牙學語，而這裏又不可以了呢?當寶寶牙牙學語的時候，我說我們可以模仿他們無意義的發音，這樣可以鼓勵他們再一次發這個音。這個和我們這裏說的其實並不矛盾。
不要模仿孩子，是指孩子大了，他的發音如果你發覺是有意義的，就要鼓勵他發正確的語音，給他樹榜樣。這個區別請大家記住。
從火星語到地球語
當孩子牙牙學語的時候，父母不應該感到着急，相反，應該感到高興，因爲那是孩子在練習發音。
當孩子以固定的一些音來表示某些意思的時候，說明他正在學習語言。通過多次練習口部、脣部的肌肉，他們的發音會越來越好。
比如，我家小寶在學說話的時候，我跟他說：fish。他會說：-sh,-sh。我說：top。他說：to-to。看見星星，他就說：-tar,-tar。每次他都以相同的發音來表示這些單詞。這說明他把單詞發音和這個物體已經聯繫起來了，只不過有些音發不到位。如果你家寶寶開始會這樣「說話」，你應該高興纔對，而不是着急。
那些認爲孩子說火星語的爸爸媽媽們，請多一點耐心，仔細聽一聽孩子的發音，是不是和特定的事物聯繫起來了。如果有這樣的固定的聯繫，說明他理解了單詞的意思;之所以發不好音，是因爲他還小，肌肉的配合還需要練習。當他經過一定時間的練習，肌肉、舌頭等各個發音器官能夠正確配合工作了，他自然就會發出正確的單詞了。
我常常聽到家長在着急：哎呀，我家孩子爲什麼一個單詞都不說啊?急死人了。其實，你要是好好傾聽，你會發現，孩子其實會說的單詞超過你的預料。
平時也要多和孩子玩遊戲，當他發音的時候要鼓勵他，而不要把自己着急的情緒傳達給他。孩子對成人的情緒非常敏感。如果他覺得父母對他失望，或者不滿意，這樣會影響他的情緒，對學說話就開始有壓力。所以，儘可能地讓孩子在寬鬆的環境裏學習語言。
