五年級孩子成績差還有救嗎，孩子是上天的饋贈，適當減輕孩子的壓力是很重要的，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，孩子的世界是很純淨的，下面小編分享五年級孩子成績差還有救嗎。
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可以，報班。或者還有救。
多數人愛給孩子報大大小小的輔導班，搞得孩子一點自由都沒有。但是，事實證明，這的確是最有效的方法。比如說有些人就給孩子報新概念英語，報奧數，報文言文的學習。還沒教呢孩子就會了，成績自然好，別人就會對他刮目相看，自然就愛上了學習了。
還有就是，對於孩子，對學習的熱愛是最最重要的！因此不抱輔導班也可以達到效果。就是讓他多讀多看多寫，給予適當的鼓勵，會讓他愛上學習。
還可以給他買學習軟件，孩子愛打電腦天經地義，把要學的只是融入到電腦中，讓孩子在快樂中學習，也達到了效果。不過市場上這種軟件較貴，您可以根據自身難保條件選擇。
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還有挽回的機會。孩子成績差，要找一找原因，是智力問題，還是習慣問題。
想要提高成績一般來說見效最快的就是大量地做題，但這也最容易引起孩子的反感。建議找些四年級的練習題給他做做，一方面是培養他的興趣，另一方面是掌握孩子的真實水平，四年級的補上來了，五年級的就容易學好了。
擴展資料：
提高孩子學習成績的方法
首先，從提高孩子的學習興趣入手，興趣是最好的老師。只要孩子對知識產生渴望的心理，他們就能調動一切有利因素，克服各種困難。
古代阿拉伯先哲有一句名言：“知識遠在中國，我必往求學之。”讓孩子意識到知識的重要性，生活中有些難題，一般人解決不了，有了技術或經驗就能解決了，當孩子感到學會本領後的種種好處，就會發奮鑽研。
領孩子參觀科技館和博物館。現代的展覽館裏，有先人總結整理好的經驗，還有很多新奇的設備。有些標本生活中不常見，在博物館裏有展出。
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若孩子學習上毫無主動性，完全是被動狀態，就算家長給孩子請最好的老師，到最後也是“重金打了水漂，毫無收穫”。
瞭解到孩子的學習狀態後，再來搞清楚第三個問題：這麼多年，在孩子的學習上，作爲家長的自己，究竟扮演了什麼角色？這是一個反思性問題，孩子的學習成績不夠好，不能把責任全部推給孩子。特別是在小學階段，孩子學習習慣和行爲習慣的養成很受家庭環境的影響。如果智商沒有問題，在小學階段學習成績卻很差，家長絕對難辭其咎。
其次，用科學方式解決問題。如果孩子不愛學習，對學習沒有興趣，家長就要鍛鍊孩子的學習積極性，巧妙設置一些情景，幫助孩子構建正面的.學習動機。這個過程是緩慢的，需要家長付出很多的精力，同時需要家長有很大的耐性。
以筆者多年一線教學經驗來看，家長可以從這四個方面去做：
第一，做一個愛學習的家長。家長不愛學習，指望孩子愛學習，很難。有些家長在罵孩子不看書、不做題的同時，自己做在沙發上刷手機，這種不好的示範有極大的負面影響，也讓孩子很反感。
把手機丟在一邊，陪孩子一起看看書、寫寫文，不僅能讓孩子愛學習，自己也能找到不一樣的樂趣
第二，做一個有童心和有好奇心的家長。有童心的家長更容易與孩子找到共同語言，且家庭關係也更爲融洽。而好奇心是探索欲的來源，沒有很強的探索欲，在學生上就處於淺嘗輒止的狀態。有好奇心的家長會帶着孩子一起感知好奇心。孩子受此影響，會更有求知慾，對學習會更有熱情，並更懂得如何多角度提出問題及思考問題。
第三，做一個平易近人且願意站在孩子立場考慮問題的家長。很多家長總覺得孩子在家庭中的地位比自己要低些，他們在諸多問題上霸道處理，不考慮孩子的感受，讓孩子很有意見，也讓孩子與他們的關係變得疏遠.如此一來，家長很難了解到孩子的心理狀態，也無法及時掌控孩子的學習狀態。
倘若家長很平易近人，願意與孩子交朋友，也願意站在孩子的立場考慮問題、處理問題，那就能成爲孩子的朋友。孩子如果在學習上遇到挫折，他會很快反饋給家長，家長能第一時間進行補救，肯定等不到語文數學雙雙考不及格這個時候。
第四，做一個懂得鼓勵的家長。家長們容易走兩個極端，要麼一味批評，要麼一味鼓勵。這都會給孩子帶來不好的學習體驗。批評不能過頭，鼓勵同樣也是。鼓勵不是任何時候、任何場合都進行，不能濫用，要控制度。另外，鼓勵的語言要豐富，不能只說“很棒”、“很厲害”，而要用極富情感化的語言讓孩子感受到家長髮自內心的讚美。
比如孩子學習成績有進步，家長可以說“我說得沒錯吧，只要努力就一定有回報，這就是你努力的回報，值得媽媽給你無數個贊”；再比如孩子獲得了某個榮譽，家長可以說“這個獎狀真是沉甸甸的，媽媽我小時候就想拿，卻沒有拿到，沒想到你替媽媽實現了願望，媽媽謝謝你”。
人的一生，要在學校學習十幾年，甚至二十幾年。雖然小學階段容易出問題，但也容易糾正，如果家長方法得當，且及時給孩子提供知識上的輔導，孩子成績的提升會比想象中更快。請家長相信自己，也請家長相信自己的孩子。
