孩子不聽話家長要怎麼辦，父母最關心的就是孩子的健康成長，培養寶寶的智力是刻不容緩的，解決問題是爲孩子的發展掃清障礙，那麼一起來看看以下孩子不聽話家長要怎麼辦。
孩子不聽話家長要怎麼辦1
一、孩子不聽話，多半是家長說話態度原因
1、對孩子進行命令式的語氣
“你去把自己的玩具整理好”“你去把電視關了過來吃飯”“不許再看動畫片了，趕緊去寫作業”這樣的媽媽你是不是很熟悉呢？家長在跟孩子講話的時候，總是習慣了這種命令式的口氣，讓孩子做這做那。心理學上講，在孩子三歲左右的時候會出現第一個逆反時期，他們不再聽從於家長的安排，對待事情有了自己的想法，如果家長還是這樣強制性的要求孩子做這做那的話，那孩子最有可能表現出來的就是反其道而行之。
2、言語中充滿對孩子的否定
有些家長就是看孩子怎樣都不順眼，孩子做什麼都是錯的，無論孩子怎樣做在家長的眼裏就是不對，孩子年齡小，當然會犯錯了。可是現在的一些年輕家長卻沒有容納孩子犯錯的能力，當孩子做的事情不合家長心意的時候，家長就開始對孩子進行攻擊了，言語中充滿着對孩子的否定，試想，孩子長時間生活在這種不被包容的環境中，又怎會變得溫柔恭順呢？
3、對孩子動輒辱罵
孩子年齡小不懂事，難免會做出一些出格的事情，家長雖然是成年人，但是也難免會有控制不住自己情緒衝動的'時候，對着孩子大喊大叫言語中充滿不滿，那都是家常便飯，孩子長時間生活在這種環境中，耳濡目染家長的這些行爲，久而久之，自己的脾氣自然也就變得不好了，我們都不希望孩子成爲一個暴躁易怒的人，可是我們很多時候就在爲孩子示範這樣的人，原生家庭對孩子潛移默化的影響，是刻在骨子裏的。
著名的兒童教育專家李玫瑾教授曾經在一次講座中談道“孩子總跟家長頂嘴，那是做家長的失敗。”同時，李教授也提出了一個新的觀點——低聲教育，爲孩子打好地基，以後的人生纔會越來越順。
二、李玫瑾教授：善用“低聲教育”，拯救不聽話的娃
1、先冷靜下來再處理問題
俗話說“一個巴掌拍不響”，吵架往往是兩個人你一言我一語才能吵起來，而跟孩子也是同樣的道理，當家長的語調變得高起來，對孩子進行教育的時候，孩子的心理也肯定覺得不好受就會用更高的語調來反駁家長，而家長看着羽翼漸豐的孩子，竟然學會跟自己頂嘴了，那更是氣不打一處來，非得要爭個高下，爲了吵架而吵架，所以低聲能夠讓雙方的情緒先穩定下來，這樣才能夠解決問題。
2、讓孩子有一個好的性格
我們都希望孩子長大以後能夠溫潤如玉，風度翩翩，性格好的孩子往往在小時候的生活就是充滿愛的，低聲教育更能夠讓一個孩子感受到這世間的溫暖。“我們馬上就要出門了，寶貝快一點好嗎？”和“別磨蹭了，趕緊穿好衣服出發”這兩種語氣收穫的效果肯定是不一樣的，低聲教育能夠讓孩子沉穩下來，遇事情不慌張，非常有利於孩子的性格培養。
3、和孩子之間相互尊重
孩子想要的並不多，我們家長更應該給予他們足夠的尊重就是賦予他們成長最好的禮物，家長在面對自己上司的時候，不論上司再怎麼發脾氣，也得好言好語地賠笑，而面對孩子的時候，一句話讓自己不開心了就開始發脾氣，這是因爲我們把孩子看成了我們的附屬品，可是嬉笑怒罵隨意發泄，低聲教育能夠讓我們尊重孩子，和孩子有最真誠的交流。
低聲教育能夠讓家長和孩子都得到冷靜，這非常有利於事情的解決，那麼，家長應該如何用好低聲教育呢？
三、家長如何巧妙使用“低聲教育”
1、聲音不要過大
家長想要孩子聽道理能夠理解自己說的話，首先要做的就是把自己聲音分貝降下來，很多家長在教育孩子的時候，不自覺的就會提高自己的聲音，越說越來氣，而且語速越來越快。而孩子萬一不聽話進行反抗，家長就會大喊大叫，我們都知道，教育孩子靠喊叫是沒有任何用處的，如果我們能夠心平氣和的和孩子溝通，說不定能夠得到孩子的理解和支持。
2、穩定好心情
跟孩子在一塊最忌諱的就是陰一陣晴一陣，打一個巴掌給一個甜棗，既然我們想要給孩子好的教育，那就先讓自己的情緒穩定下來，真正的能夠把事情的來龍去脈過一遍消化掉再跟孩子說。
3、跟孩子坐下來面對面交流
通常我們看到大人在教育孩子的時候，總是一副高高在上的狀態，這樣會讓孩子從心底裏就產生厭惡情緒，家長不妨試着坐下來，給孩子以一個平等的視角去交談，讓孩子感受到我們給予他的尊重。
孩子不聽話家長要怎麼辦2
一 、不能譏諷、譏諷孩子
懲罰歸懲罰，不必譏諷譏諷孩子，說抵毀孩子得話，例如“比豬還笨”，或再訓孩子的情況下帶粗話。
這不但教會了孩子能夠“惡語中傷”別人，更會損害孩子的自尊。
懲罰孩子的目地是讓孩子瞭解到不正確，並糾正錯誤，但有時候卻變成家長自身發泄惱怒心態的出入口，這就捨本逐末了。
二、不能無節制的絮叨
一些家長訓教孩子喜愛不停，還隔三差五地問道孩子“我的話你聽見了沒有？”
孩子懾於家長的威勢，以便免遭皮和肉之苦，只有不顧一切地說“聽見了”，實際上將會全都沒聽進來，乃至右耳聽了右耳朵出。
家長的絮叨，會致孩子分不清楚次序，不清楚該聽哪一句。越小的孩子，對一長串話一般是聽不進去的，更別說家長連珠炮一樣一整篇話了。
常常絮叨，會造成孩子“耳朵失聰”，並並不是確實聽不到響聲，只是對家長得話“0反映”，可選擇性屏蔽掉，視而不見，使溝通交流喪失實際效果。
三、不能總翻舊帳
許多家長在訓教孩子時，總忘不掉廢話連篇、橫牽豎連，講出孩子的諸多並不是。
陳白芝麻爛稻穀的事統統再次責怪一般，乃至最終都忘了此次是由於什麼教訓孩子。
