施加給孩子們的壓力要適當，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，孩子在這個時候還沒辦法做到一些事情，多多陪伴孩子，爲大家分享施加給孩子們的壓力要適當。一起來看看。
施加給孩子們的壓力要適當1
孩子需要快樂的童年生活，應該充分體驗童年和少年時期應有的樂趣，但這並不等於對孩子放任自流。教育的最終目的是讓孩子成爲對社會有用的人，同時擁有令自己滿意的人生。
不過，孩子承受的壓力一定要適度。所謂適度，不僅包括壓力的深度——孩子承受的壓力不能太大，也包括壓力的廣度——壓力不能只集中於單一方面。
某些父母會努力爲孩子創造良好的學習環境，只要是孩子學習需要的工具，就毫不猶豫地買回家，只要是有利於孩子學習的事，就毫不猶豫地去做。孩子在學校學習，在家裏也要學習，至於家務事都由父母一手包辦。人們常常會聽到父母對孩子說：“你只要好好學習就行，其他的事都不用你操心。”
父母給予的這種關心就是一種非常沉重而且非適度的壓力。孩子會認爲必須把功課學好，學好功課就是一切，否則就是對不起父母，對不起家庭。
一方面，壓力大的孩子在學習上難免會揹着包袱。在父母的明示和暗示之下，僅以學習爲主要人生目的，孩子會害怕在學習過程中的任何失敗，一點點打擊都會讓他們痛苦不堪。另一方面，孩子對其他方面的事物缺乏體驗，不知道除了學習外還有什麼成功的樂趣和失敗的挫折，不知道如何面對挑戰，更加談不上自信心和責任感。因此，分散壓力，讓孩子感受到生活中的快樂，培養他們寬廣的視野和獨立自主的精神，其重要性不亞於讓孩子獲得考試的好成績。
施加給孩子們的壓力要適當2
曾經有這樣一對夫婦，他們對自己的兒子管教十分嚴格，他們的想法是自己以前的家境不好，也沒有接受什麼好的'教育，所以一直到現在掙得錢都不是很多，因此他們將自己所有的心思都寄託在了兒子的身上。
爲了能讓他們的孩子能夠聰明過人，能有一個好的未來。於是，兒子2歲的時候，我們就教他認漢寧，3歲的時候，我們教他背唐詩，4歲的時候，我們讓他學拼音、學寫字；5歲的日寸候，我們教他練舞蹈；6歲的時候，我們教他寫短文。在他們的教育之下，孩子的各方面智力都得到了很好的開發，在很多方面都表現的十分優秀。5歲那年，他參加作文比賽獲得一等獎，6歲參加全同兒童繪畫比賽獲過二等獎．7歲參加演講比賽獲得第一名。
在孩子上了二小學之後，這對夫婦更加貪心，他們每次都要求孩子考第一名，而且不僅僅是班級第一，等孩子考到了全校第一又會要求孩子考全市第一，冥冥之中給孩子添加了莫大的壓力。知道到了三年級的一次大型比賽中，父母對孩子抱了太大的希望，從而是孩子無法承受巨大壓力，在比賽的前一晚，孩子發了大燒住進了醫院，那對夫婦纔有所感悟。
其實，對待孩子我們不能給他們太大的壓力，畢竟他們還沒有完全長大，沒有很好的解壓方法，最後的唯一結局就是導致孩子的崩潰。因此，在日常的教育中家長應該適當的對孩子提出要求，不要給孩子施加過多的壓力。
