牛不喝水強按頭與急於求成，牛不喝水強按頭的意思是爲人家不情願做的，就算強迫也不能讓對方就範，比喻想用強迫手段使就範，也引申爲“牛不喝水時按不下它的頭。以下分享牛不喝水強按頭與急於求成。
牛不喝水強按頭與急於求成1
牛不喝水強按頭拼音
[ niú bù hē shuǐ qiǎng àn tóu ]
牛不喝水強按頭的意思
比喻用強迫手段使就範。
成語基本釋義：
[ 成語形式 ]
7字成語
[ 成語結構 ]
複句式成語
[ 常用程度 ]
常用成語
[ 感情色彩 ]
中性成語
[ 成語繁體 ]
牛不喝水強按頭
[ 成語用法 ]
作賓語、定語；指強迫
牛不喝水強按頭近義詞
牛不飲水強按頭
牛不喝水強按頭反義詞
苟且偷生、卑躬屈膝
牛不喝水強按頭出處
清·曹雪芹《紅樓夢》第46回：“家生女兒怎麼樣？‘牛不喝水強按頭’嗎？我不願意，難道殺我老子娘不成！”
牛不喝水強按頭造句：
王朔《誰比誰傻多少》：“南希右攔，左衝右突，不得門而出，退回屋內，大步踱圈，氣極而喝：‘牛不喝水強按頭嗎？’”
急於求成拼音
[ jí yú qiú chéng ]
急於求成的意思
不顧一切地想馬上取得成效。
成語基本釋義：
[ 成語形式 ]
ABCD式的成語
[ 成語結構 ]
偏正式成語
[ 常用程度 ]
常用成語
[ 感情色彩 ]
中性成語
[ 成語繁體 ]
急於裘成
[ 成語正音 ]
成，不能讀作“cénɡ”。
[ 成語用法 ]
偏正式；作謂語、賓語、定語；含貶義
急於求成近義詞
迫不及待、急功近利
急於求成反義詞
從容不迫
急於求成出處
明 羅貫中《三國演義》第45回：“二都督道：‘急切不得下手！’”
急於求成造句：
做學問需要有科學的方法和踏踏實實的工作態度，急於求成是不行的。
牛不喝水強按頭與急於求成2
1、“牛不喝水強按頭”的下一句是什麼
這是一個成語，沒有下一句呀.
成語：牛不喝水強按頭
拼音：niú bù hē shuǐ qiǎng àn tóu
解釋：比喻用強迫手段使就範。
出處：
清·曹雪芹《紅樓夢》第四十六回：“鴛鴦道：‘家生女兒怎麼樣？“牛不吃水強按頭”嗎？我不願意，難道殺我的老子娘不成！’”
示例：那一年通州的男女洋學生下鄉大掃茬，遇見沒有剪辮子的男人便~，咔嚓一聲鉸掉後腦勺的豬尾巴。 ★劉紹棠《水邊人的哀樂故事》一
2、你們知道牛不喝水強按頭的意思嗎
成語名稱：牛不喝水強按頭 發音：niú bù hē shuǐ qiǎng àn tóu [編輯本段]解釋 俗語，比喻用強迫手段使就範。
在粵語中，有俗語云：“牛唔飲水，唔撳得牛頭低。”意爲“牛不喝水時按不下它的頭。
”，即爲人家不情願做的，就算強迫也不能讓對方就範。 [編輯本段]出處 清·曹雪芹《紅樓夢》第四十六回：“鴛鴦道：‘家生女兒怎麼樣？
“牛不吃水強按頭”嗎？我不願意，難道殺我的老子娘不成！’” 清·曹雪芹《紅樓夢》第四十六回：“鴛鴦道：‘家生女兒怎麼樣？“牛不吃水強按頭”嗎？我不願意，難道殺我的老子娘不成！’”
示例 清·曹雪芹《紅樓夢》第四十六回：“鴛鴦道：‘家生女兒怎麼樣？“牛不吃水強按頭”嗎？我不願意，難道殺我的老子娘不成！’” 那一年通州的男女洋學生下鄉大掃茬，遇見沒有剪辮子的男人便~，咔嚓一聲鉸掉後腦勺的豬尾巴。
3、牛不喝水強按頭
牛不喝水強按頭.詞義：.比喻用強迫手段使就範。
牆內開花牆外香：比喻有的人才在本單位本地不吃香而在外單位外地吃香的不正常現象；也引申爲事物在出產地不如在外地受歡迎。蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的環境裏，得到健康成長。
十步之內，必有芳草.十步之內，必有芳草在千搜詞霸中的釋意：.比喻處處都有人才。多行不義必自毖比喻做了很多壞事
起結果必定會報應在自己身上，自己會爲自己的所作所爲付出代價.芝麻開花節節高：芝麻的花也就是成熟後的果實是直接長在一條芝麻桿上的.上面的上面還有花，一個比一個高.所以就說芝麻開花節節高.用來比喻成就顯著，一個接一個的成果.二進宮指第二次進監獄可引用爲第二次。
4、按着牛頭喝水（歇後語）
按着牛頭喝水——勉強不得
意思是不能勉強。
有成語“牛不喝水強按頭”
解釋：比喻用強迫手段使就範。
出處：清·曹雪芹《紅樓夢》第四十六回：“鴛鴦道：‘家生女兒怎麼樣？“牛不吃水強按頭”嗎？我不願意，難道殺我的老子娘不成！’”
5、牛不喝水強按頭是什麼生肖
牛不喝水強按頭是什麼生肖 ——答案：龍、虎。
牛不喝水強按頭
niú bù hē shuǐ qiǎng àn tóu
【解釋】比喻用強迫手段使就範。
【出處】清·曹雪芹《紅樓夢》第四十六回：“鴛鴦道：‘家生女兒怎麼樣？“牛不吃水強按頭”嗎？我不願意，難道殺我的老子娘不成！’”
【結構】複句式
【用法】作賓語、定語；指強迫
【近義詞】牛不飲水強按頭
【例句】那一年通州的男女洋學生下鄉大掃茬，遇見沒有剪辮子的男人便~，咔嚓一聲鉸掉後腦勺的豬尾巴。 ◎劉紹棠《水邊人的哀樂故事》一
牛不喝水強按頭與急於求成3
牛不喝水強按頭，越急學生學習越糟糕
教育發展過程，或者再具體地說，人的成長過程是一個不斷完善的過程。在發展過程中的每一步，都不是完美的。但是我們常常用完美的觀點去要求學生，以爲取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；
取乎其下，則無所得矣。那麼，面對着一個班級，那麼多的課程和教學任務，教師要面對那麼多的學生，教學實施不可能定位於每個學生的發展。即便是取乎其中，有的學生會覺得沒有挑戰性而覺得無意思，有的學生會因爲難度較大逐漸失去學習的興趣。
從學生個性化發展的角度來看，教育管理不可過急，更不能要求過嚴。要給學生提升的空間，要給予學生犯錯或者糾錯的過程，要允許落後。用詩意的'話說，就是要靜待花開。這不是教師偷懶的措辭，而是基於學生成長規律的明智選擇。
我們生活在一個急躁的時代。每名教師都希望教學最高效，追求輸入和輸出相一致，而事實上，這種追求是不現實的。我們也不必有挫敗感從而懷疑自己的教學能力，如果完全一致學生就成了容器。
生命都有自己的選擇與追求，優秀的學生可能輸出超過輸入，那與學生的個性的經驗與物質有關。我們既要培養未來要超出我們的學生，也要培養以後發展不如我們的學生，擺正心態，更有利於我們理智地面對自己的工作。
發展是一個不斷地反覆、螺旋上升的過程，教育管理特別是教育評估如果追求極致，逼着學生儘快跑起來時，這是極不理智極爲危險的事情。學生在匆忙地追逐過程中，會失去不列入評估範圍而極爲重要的東西。
牛不喝水不要強按頭，等一等，給其飢渴的等待時間。沒有內發的需求，任何強制性的行爲都會適得其反。如果再把教師的工資與福利、職稱晉升、績效發放等與學生的成績直接相關時，不知道有多少教師還能夠耐心等待。這種急躁，還會有多少人在追問學生的需要，還有多少人直正把學生擺在教學的中央。
教育是一個緩慢、艱難和受挫的過程，正是在不斷嘗試中學生才能夠不斷成長。要想讓教育成爲藝術，教育管理就不可過於急躁。
