四種不同方式的對話，每個人都是會有各種各樣的情感和情緒，在不同時代對於情感和情緒又有着不同的定義，這就是人們口中的七情六慾，也包括人與人交流也是。以下分享四種不同方式的對話。
四種不同方式的對話1
第一種、人物的提示語在句子的前面，用冒號****說：“ ”如：列寧自言自語地說：“多好的灰啊，可惜再也飛不回來了。”
第二種、人物的提示語在句子的中間，用逗號 “ ”*****說，其實就是用提示語把人物的語言分成兩個部分，提示語的前後都是人物說的話，都要用引號引起來。
第三種、人物的提示語在句子的最後 ，用句號 “ ”******說。如：“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。
第四種，即在明確對話者身份的前提下，略去了提示語。如：“多好的灰雀啊，可惜再也飛不回來了。”
擴展資料：
對話說明法 說明技巧之一。運用對話形式對某個事物或事理進行說明的方法。這種方法常用甲問乙答的方式進行解說，因此亦稱“問答說明法”。科普說明文中使用較多。如《新奇的工程》一文，即用問答的形式對“遺傳工程”這門新興工程的內涵、功用、前景等進行介紹。
運用對話說明法應注意所提問題要單一，問在關鍵上；答要針對提問，答得簡潔準確。在一問一答中，“問”相當於解答部分的小標題，起突出全段中心的作用：“答”是說明的主體。要一個一個地“問”，一個一個地“答”，不要一連提出幾個問答。對話不宜過長，以免枯燥乏味，令人生膩。
四種不同方式的對話2
不同場景下的對話寫作模式
一、戀人私語
一天晚上，一對戀人正坐在花園的一個角落，吹着涼爽的風，說着悄悄話。
按理說此時他們不應該說話，而應該採取一些祕密的行動，但他們還是在那裏不時地交談着。要知道許多情侶在親熱時是不會交談的，但這兩個人卻還是這樣做了。他們說了很多的話，甚至連他們自己都覺得有些不可思議。
此時，你可以想一想，他們都說了哪些話。這些話是你希望自己有勇氣向愛人說的，或者是你希望愛人來回應你的。
這些話必須是真實的，而不能是一些假話、套話和老掉牙的臺詞。這些話會帶給你什麼樣的體驗，聽起來會是怎樣的感覺？
這些話應該是戲劇性的、有條理的、生動的、直白的、關注細節的、隱喻性的、充滿感情的，這些話充滿了神奇的味道。
二、家庭討論
一個大家庭正在召開家庭會議，討論一個話題。這個話題是圍繞着某一位家庭成員展開的，這位成員前一段時間做了一件極不太光彩的事，而此刻他又不在現場。
說話的人正闡述着自己的觀點，但礙於面子，他說話不是很直接，而是非常地隱晦。
他不時地使用着暗喻、明喻或者誇張等手法，敘述着這個問題，談論着家庭成員之間的關係，並指出這種行爲對家庭其他成員可能造成的影響。
他的話不是很直接，聽起來也非常微妙，而且模棱兩可，但卻包括着多重含義，可以讓人產生不同的理解。其他家庭成員站在各自的角度，從他的話語中體會到了不一樣的感覺。
這也印證了一個觀點：有些故事帶有雙重含義，可以有不同的理解方式，而這些取決於讀者想要聽到什麼，我們必須學會多角度地去看待這個世界。
這類對話不會直截了當地做出一個具體陳述，而是帶着各種隱含意義。讀者想要從對話中得到什麼，需要自己去發掘，看自己如何去理解。
這類對話尊重讀者的智慧和能力，讓他們能夠自己總結出故事的主旨。
當人物之間就某一主題展開對話，而不是將某種道德觀念強加給對方時，讀者將會更容易接受故事中的真理。
三、推銷商品
一個售貨員正在向一個顧客推銷一件商品。售貨員爲了把這個商品賣掉，就把這件商品的各種優點、各種賣點一一向顧客介紹。
這位顧客原本只是想過來看一看，結果卻被售貨員拉着不讓走，結果在她心中升起了一團怒火，於是不經意間流露出一種不屑的神情，說話的聲音也有些變化。她們之間的關係似乎變得越來越緊張。
此時兩個人的對話也很有意思。售貨員正在進行一段描述性的對話，她將對話的重點放在了描述產品的細節上，把大量的商品信息和背景資料融入到了談話中，試圖讓顧客樂於接受。
而顧客對售貨員的產品介紹不置可否，她不想讓對話繼續下去，於是惡語相向。
兩個人因此而產生了摩擦，差點動起手來。這種場景經常出現，讓人防不勝防。
四、潛在危險
一天晚上，一位父親帶着兒子走在大山裏，突然間他的內心產生了一種異樣的感覺，他彷彿感受到了一種危險的存在，這種感覺他之前不止一次產生過，但那都是自己獨處時產生的。此時，他和兒子在一起感受到危險，他要想方設法地保護自己的兒子。
隨着時間的流逝，那種危險變得越來越真實，越來越陰暗，父子倆之間展開了對話。
對話中，父親向兒子敘述了這種潛在的危險。這種危險他已經感受到了，也許兒子也正在感受到。但他們並不清楚這種感受是否真的存在。
說完之後，父親打電話報了警，此時，他已經感受到自己內心的急促。從他的話語中，能夠感受到恐懼、憤怒或悲傷。
此時的對話，重點應放在節奏和情感上，讓場景在這種簡短的.、充滿爆發力的對話中展開。
隨着行動和懸念的升級，我們也可以感受到這位父親內心的思維活動過程。
五、早戀對話
一男一女兩個人剛剛打完羽毛球，正走在回家的路上，準備去買點飲料喝。他們都是高中老師，正討論着學生早戀的問題。
兩位老師無意中聽到男女學生之間的對話，說現在他們班有許多人都在早戀。
女老師注意到學生們對此都是一副滿不在乎的態度，這讓她感覺到非常擔心。而男老師對此並沒有感覺到特別的擔憂。在他看來，學生們相互愛慕、互相喜歡是很正常的事。誰都是從年輕時候過來的，誰的內心深處沒有自己的女神或者白馬王子，早戀真不值得大驚小怪。
於是兩位老師就早戀的問題展開了對話，各自表達了自己的觀點。
這種對話的重點是言語本身，故事的寓意、主題及內涵都需要通過言語來傳達。
敘述者的大部分對話，能夠通過某種方式給讀者及其他人物啓發，最終使他們發生轉變。這些話也有助於傳達更廣泛的主題，使故事表達出更普遍的真理。
六、童言無忌
三個小男孩走在放學回家的路上，他們聊起了同班的一位女孩。
突然，其中兩個男孩意識到他們同時喜歡上了那個女孩。兩個人都能說出他們與那個女孩之間發生的故事，以證明那個女孩對自己很有好感。
現在，他們都感受到了來自對方的威脅，氣氛瞬間變得有些詭異和緊張。而他們之間的對話也變得更加直白、尖銳和坦誠。
兒童與成人不同，說話時不會考慮措辭，只是心裏有什麼就表達出什麼。對他們而言，說話最重要的就是真實。
真實性在所有故事中都同樣重要，但有些話卻讓人聽起來感覺很假，就像有些小孩子說起話來讓人感覺老氣橫秋，根本不像是孩子說的話。
孩子之間總會直接指出對方的“問題”，而成年人則會盡力地保持某種友善。孩子們對自己頭腦中想到的東西，總會不假思索地脫口而出。這纔是真正的真實。
總之，當我們開始構思故事時，一定要先做出一些決定，根據我們所創作的故事，來決定人物的對話方式。
每個人都不希望自己的故事寫了一大半，才發現對話類型與故事的節奏或人物的性格不相符。這樣下去就會浪費時間和精力，甚至於前功盡棄。
四種不同方式的對話3
人際溝通分爲哪些類型？
一、正式溝通與非正式溝通
前者是通過組織規定的通道進行信息的傳遞和交流，後者則是通過規定以外的通道進行。正式溝通傳遞的消息更加規範，準確性也更高。但是非正式的信息傳遞速度更快，方式也更靈活，缺點就是信息的準確度就會下降。
二、上行溝通、下行溝通和平行溝通
這是指信息的流動方向，上行的意思是下情上達，下行是上情下達，平行則是溝通雙方不存在上下級關係。大家可以代入一下職場關係，就更容易理解了。
三、單向溝通和雙向溝通
單雙向是以信息源和接收者的位置關係來區分的，簡單來說就是單向是一方說另一方聽，雙向是指雙方都有反饋，單向溝通通常發生在上級給下級下達命令，雙向則是多爲商量事情的溝通，雙向溝通信息更爲準確，單向則更爲快捷。
四、口頭溝通和書面溝通
這是兩種基本的溝通形式，口頭基本是會談、討論、電話等等。書面則是佈告、通知或者報刊等形式。
五、現實溝通和虛擬溝通
現實則是指溝通雙方都是比較瞭解對方的身份和信息的，最普遍的就是面對面溝通。虛擬則是通過互聯網等方式進行溝通，一般溝通的雙方對對方的信息都是不瞭解的，溝通多半是以主觀感受和想象來進行引導。
