俗話說家長是孩子的老師，當然很幸運我的孩子能夠擁有趙老師這樣負責並且有親和力的班主任。
作爲孩子的家長，我有責任陪同和輔導孩子的學習，所以每天晚上陪同女兒一起閱讀課外書的工作使我的生活有了新的樂趣，我覺得孩子的成長讓我明白了從小讓孩子養成讀書的習慣是很重要的。當然這些更離不開老師的諄諄教誨。
20xx年3月27號我與張鑫悅共同閱讀了《孔融讓梨》這篇文章，這個故事是寫的是古時候一位四歲的小朋友叫孔融，小小年紀的他就明白先禮讓別人，這種有禮貌的精神是值得現在的孩子去學習的。我相信這麼小的孔融能夠明白付出、明白禮讓的人長大一定也會有很好的成就。俗話說的好，想要得到什麼先要去付出什麼。愛出者愛返，福往者福來，可能就是這個道理吧……只有付出纔有收穫。今天孔融讓出的也許是隻是一個梨，而他日後得到的也許是屬於他的整片天空。
讀完這篇文章，悅悅給對我說，我也要像孔融一樣，把好的讓給爸爸媽媽先吃。可能7歲的她還不瞭解孔融讓梨的真諦，但是，通過我細細的解說，她似乎更能瞭解孔融讓梨的真正含義。
讀文章不僅能夠讓孩子在詞彙增加更豐富的知識，還能提高孩子的理解能力和做人的一些道理，在以後我會更積極的輔導孩子學習課外知識，希望她在學習的道路上能夠更上一層樓。
從前，有個叫孔融的小朋友
他有五個哥哥
因爲孔融年齡最小，哥哥們都特別疼愛他
一天，爸爸帶回來一籃新鮮的梨
看上去又大又好吃
哥哥們都捨不得先吃，就讓孔融先去挑
孔融把籃子裏的梨挨個看了看
然後，他高興的拿起了那個最小的梨，說“我要吃這個”
爸爸看到了
笑着問孔融：“這麼多梨，又讓你先挑，你爲什麼先挑了最小的梨呢？”
孔融回答說：“我年紀最小，應該拿最小的，剩下的留給爸爸媽媽和哥哥們吃”
只有4歲的小孔融，就懂得孝敬父母，謙讓自己的哥哥
大家都誇他是個懂事的好孩子
小朋友們，如果讓你來挑選，你會選哪個梨呢？
《孔融讓梨》這個故事千古流傳。今天，我翻開《神童點子故事》，看到了小孔融拿着梨送給爸爸的圖片，我迫不及待地讀起了《孔融讓梨》故事。呵，孔融是一個非常有孝心的孩子！四歲的一天，爸爸從集市上買來了一些金黃的鴨梨，他讓孔融先吃一個，可是孔融在籃子裏挑了許久，卻撿了一個最小的留給自己。原因是自己年紀小，應該吃小的。
讀到這裏，我才知道，“年紀小，應該吃小的”，說得太好了。以前，我總覺得，我是小孩子，應該多吃點。每次媽媽讓我選吃的，我總會比了又比，選了又選，哪怕只大一點點，也是好的啊！上學期，我被評爲“有孝心的好少年”單項獎，我逐步改正了自己的缺點。每一次餐桌上有什麼好菜，我就先夾給媽媽，對她說：“媽媽，請吃！”每次中午學校發餐點時，我總是迫不及待地遞給媽媽，對她說：“媽媽，你吃吧。”直到看着媽媽吃下，我才放心地離開。每天晚上，我總是把熱水袋衝足電，交給媽媽，對媽媽說：“媽媽，請你捂腳。”
在姐姐十歲生日的宴會上，服務員端上了一大盤烤鴨。我拿起一塊麪，夾了一些鴨肉和蔥，蘸了醬，把兩頭裹起，卷好。大家都眼巴巴地看着我。我想：你們可別以爲我是個“饞嘴貓”，我可不是做給自己吃的！我放下筷子，用雙手將烤鴨遞給媽媽，大聲地說：“媽媽，您吃！”在衆目睽睽之下，媽媽接過我遞給她的烤鴨，臉上洋溢着幸福的微笑。一桌的叔叔阿姨、爺爺奶奶都讚不絕口，說：“高梵晟真孝順啊！”“我也要讓我的孩子向高梵晟學習。”我聽了，心裏美滋滋的：看來，我都成爲大家學習的“有孝心的好少年”的榜樣了，我一定要做得更好！
現在，我才知道，孔融四歲時就懂得謙讓，而我新年都九歲了，這麼做也是完全應該的。孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”今後，我要用一顆善良的心去關心、愛護身邊的每一個人，要做一個當代的小孔融。
孔子曾說過：“不學禮，無以立。”意思就是說：不學會禮貌，就難以有立身之處。你看禮貌是那麼的重要。今天，我就讀了一個關於禮儀的小故事，它叫《孔融讓梨》，這個故事主要講了：
孔融小時候常常和哥哥一塊吃梨。每次，他總是拿最小的梨。有一次，爸爸看見了，就問道：“你爲什麼總是拿小的而不拿大的呢？”孔融答道：“我是弟弟，年齡最小，應該吃最小的，大的還是讓給哥哥吃吧。”
孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，每次都讓哥哥哥哥先拿，最後他纔拿，而且每次都拿最小的梨，把大的讓給哥哥。
我們生活中有好多小孩在家裏都是“小皇帝”“小公主”，他們的家長對他們更是寵愛有加，什麼事情都讓着。這些“小皇帝”“小公主”要把最好的東西都留給自己，當然不會像孔融一樣把最好的東西讓給別人。就拿吃個蘋果來說好了，我們一般都會把最好的留給別人，可這些“小皇帝”“小公主”都會第一個去拿，要把最好的蘋果給自己，一點也不知道要禮讓。
《孔融讓梨》這個故事之所以流傳千載，是希望會有更多的人，像孔融一樣，學會禮讓。所以，我們每時每刻都要把禮讓記在心哦！
孔融小時候，他聰明、求知慾強、思維敏捷、用詞聰明。大家都稱讚他是個奇怪的孩子。當他4歲時，他能背誦許多詩歌和詩句，懂得禮儀。他的父母非常愛他。
有一天，我父親買了一些梨，專門爲孔融摘了最大的一個。孔融搖搖頭，挑了最小的一個說：“我是最小的。我應該吃一個小梨。把你的梨給我哥哥。”“我父親非常驚訝。孔融讓梨的故事很快傳遍曲阜，並一直流傳下來。這已經成爲許多家長教育孩子的好榜樣。
我和小班的老師組織了一次大帶小活動，小班的幼兒來我們大班參觀我們的區域活動，我們把大班和小班的幼兒合在一起分了6個組，每個組10個人（小班和大班各5個），讓大班的小朋友帶着小班的小朋友玩，在區角活動裏面我仔細觀察他們的表現，他們之間互相交流，互相合作，主要的是大班的會謙讓小班的幼兒，劉福源對着所有的小朋友說“我們要學會分享，大家一起玩”。
快樂的時光總是過得很快，區域活動結束了，生活老師拿來了蘋果，我請大班的值日生來爲班上所有的幼兒發放水果，他們的做法讓我很欣慰，他們首先是給小班的小朋友發的，纔是給自己班的小朋友發的，水果發完了，這時又來了一名幼兒，可是水果卻沒有了，我還在想該怎麼給小朋友說誰願意拿自己的水果和這個小班的小朋友分，老師，一名幼兒邊跑過來邊喊我，她走到我身邊把蘋果拿給我說“老師把我的蘋果拿給小弟弟吃吧！我也要學孔融讓梨，我和小班的老師都很吃驚，我說“劉福源你把蘋果給小弟弟吃了，你怎麼辦？你就沒有吃的呢”她笑着說“沒關係，老師拿給小弟弟吃吧！我是姐姐應該讓給他吃，你不是經常講小朋友之間要學會分享，你還給我們講過孔融讓梨的故事，讓我們要學孔融嗎？所以我現在也要學孔融，雖然我讓的不是梨，是蘋果，但是我希望我就是孔融”，她的話把我和小班的老師逗笑了，我高興的在她的臉頰上親了一下，說寶貝你很棒！你現在就是孔融，我要給你掌聲，說完話後我和小班的老師都送給她掌聲，她開心的把蘋果拿給小班的小朋友說弟弟來你吃吧！你是弟弟，我是姐姐，我讓給你吃。
孔融讓梨這個故事還是我上半學期講過，沒想到現在她還記得，我沒有想到一個小故事對她的影響這麼大，在今後的教學當中我要多講一些對幼兒有啓發的故事，讓孔融讓梨的故事一直流傳下去。
孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都誇他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，並且懂得禮節，父母親非常喜愛他。
一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽後十分驚喜,又問:"那弟弟也比你小啊?"孔融說"弟弟比我小,我也應該讓給他.'孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，並且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
孔融小時候，不僅學習勤奮，而且善於思考。父親外出拜客總是帶着他去。10歲那年，他隨父親來到洛陽。正逢洛陽太守李膺大府內走。這時守門人忙把拉，問道：“你是哪家小孩，到一邊玩去!”孔融嚴肅地回答說：“請你們進去通報，山東孔融來訪。”守門人見他一本正經，也不知是什麼來頭？笑着問：“小公子，可有紅貼？”孔融說：“我家和你家主人世代交往，又有師生之誼，無需紅貼，只管通報。”守門人怕慢待貴客，只好進去通報。這時李膺正和許多文人雅士交談，聽了通報，一時想不起這位孔融和自己家庭是什麼關係，只好哈哈：“請進!”小孔融興沖沖走進大廳，一邊向主人問候，一邊拱手招呼各位來賓，態度不亢不卑。李膺一邊讓座，一邊打量着這位俊才少年，心裏好生奇怪：這小孩從未見過面，而他爲何自稱通家呢？於是，李膺問道：“小公子，你說我們兩家世代交情，我怎麼想不起來啊!”孔融微笑着說：“500年前孔子曾經問禮於老子，孔子姓孔，老子姓李，說明孔、李兩家500年就有師生之誼。今你姓李，我姓孔，也是師生關係，我們兩家不是累世通家嗎!”
孔融語出驚人，在座客人無不暗暗稱奇。太守李膺不禁哈哈大笑起來：“小公子真神童也。”唯有太中大夫陳韙不以爲然，冷冷地說：“小時候聰明的人，長大後未必有作爲。”面對挑戰，孔融笑着說：“這樣說來，先生小時候一定很聰明。”這一巧妙對答，弄得陳韙面紅耳赤無言回對，暗暗坐在一旁生氣。孔融則目不斜視，裝着大人模樣，一本正經地喝着茶，引得衆人哈哈大笑。
今天，我讀了一本《懂禮貌的故事》書，其中有一篇叫《孔融讓梨》，這個故事是：在東漢魯國時期，有一個四歲的孩子叫孔融，有一天，叔叔送來一筐梨，爸爸讓孔融給大家分梨吃，他把大的讓給了爸爸、媽媽、哥哥們，自己留了一個最小的。大家都誇他有禮貌。
我讀到這裏被孔融的行爲感動了，四歲的孔融都知道要做一個懂事又有禮貌的好孩子，可是我以前很自私，吃東西都是我先吃，玩也是先自己玩，從來都沒有想別人。我讀了這個故事覺得很羞愧，從今以後我要做一個懂禮貌又懂事的好孩子，吃東西一定先讓長輩們吃，玩玩具也一定要懂得謙讓他人，只要有人需要幫助，一定伸出援助之手，做一個心中永遠裝有他人的好孩子，不再是一個自私自利的孩子。
尊老愛幼是我們中華民族的美德，只要你尊重他人，他人也一定會尊重你。讓我們每一個人都學會這種美德吧！這樣你的生活會變得豐富多彩，生命也會更加絢麗多姿。同時讓我想起了一首歌《愛的奉獻》，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……
這天，我受邀給洛杉磯一所小學的學生們上一堂關於“禮讓”的主題課。
課上，我引用了“孔融讓梨”這個故事，我引導孩子們說：“孔融四歲就知道讓梨了，我們要向他學習，做一個懂得禮讓的人，大家說好不好？”
讓我意外的是，下面只有寥寥數聲說“好”。
這時，有個小男孩站起來說：“陳老師，我不打算向孔融學習，我覺得他做錯了！”
我一聽，感到十分詫異。
男孩略帶質疑地說：“孔融是先拿了小梨，然後把大梨讓給哥哥和弟弟，可如果他真的打算讓梨，爲什麼要先拿梨呢？爲什麼不最後一個去拿呢？”
我困惑地問：“先拿後拿有關係嗎？”
“當然有關係！我覺得他的哥哥弟弟也有可能會讓梨，但因爲孔融搶先拿了小梨，他們沒有了表現讓梨的機會。孔融不僅搶走了讓梨的機會，還讓人們產生了一種只有他纔會讓梨的錯覺。事實上，他的哥哥弟弟也有可能會讓梨的。”
說到這裏，男孩顯得有些激動，他接着說：“我覺得孔融的做法完全不值得提倡，如果讓哥哥弟弟先拿梨，然後他們剩下什麼孔融就吃什麼，或許這纔算是真正的禮讓。”
我完全怔住了。
客觀地說，這個孩子的解讀是對是錯並不重要，重要的是我在講臺上站了15年，卻從未見過有學生提出與老師不一樣的想法來。這是爲什麼？或許這個問題的答案，遠比孔融究竟是在“讓梨”還是在“搶機會”更值得我們思考！
在很久很久以前，有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因爲他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家裏兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格：要勤奮讀書;對人要懂禮貌;說話要和氣;無論什麼事，兄弟們都要互相謙讓，不要光想着自己;別人有困難要給予幫助。孔融年紀雖小，爸爸和媽媽的話，他都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶着掃地呀，端碗什麼的，非常討人喜歡。
在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個學生來看老師和師母，並帶來了一大堆梨。客人讓孔融把梨分給大家吃。在爸爸點頭同意後，小孔融站起來給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人;然後挑兩個大的給爸爸、媽媽;再把大的一個一個分給了哥哥們;最後，他纔在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己。客人問小孔融爲什麼撿一個最小的給自己呢?孔融回答："我年紀最小，當然應該吃最小的。"客人聽了孔融的回答直誇獎他。爸爸也滿意地點了點頭。
後來，爸爸的學生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了文章。於是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現在。
[古文]
孔融，字文舉，東漢曲阜人也。孔子二十世孫，泰山都尉孔宙次子。融四歲時，x月x日，值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置於壽臺之上，母令融分之。融遂按長幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：他人得梨巨，唯己獨小，何故?融從容對曰：樹有高低，人有老幼，尊老敬長，爲人之道也!父大喜。
[現代文]
東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都誇他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，並且懂得禮節，父母親非常喜愛他。
有一天，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個最大的。孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一隻最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行爲，心裏很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。於是他故意問孔融："盤子裏這麼多的梨，讓你先拿，你爲什麼不拿大的，只拿一個最小的'呢?"
孔融回答說："我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。"
爸爸接着問道："你弟弟不是比你還要小嗎?照你這麼說，他應該拿最小的一個纔對呀?"
孔融說："我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的給小弟弟吃。"
孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，並且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
"融四歲，能讓梨。"就是出自這個典故。
故事意義告訴我們從小就要向孔融學習,養成尊老愛幼的習慣，也告訴人們,要互相忍讓,不要只想自己,不想別人。
[另一則故事]
孔融小時候，不僅學習勤奮，而且善於思考。父親外出拜客總是帶着他去。10歲那年，他隨父親來到洛陽。正逢洛陽太守李膺在任，孔融徑直往大府內走。這時守門人忙把他拉住，問道："你是哪家小孩，到一邊玩去!"孔融嚴肅地回答說："請你們進去通報，山東孔融來訪。"守門人見他一本正經，也不知是什麼來頭?笑着問："小公子，可有紅貼?"孔融說："我家和你家主人世代交往，又有師生之誼，無需紅貼，只管通報。"守門人怕慢待貴客，只好進去通報。這時李膺正和許多文人雅士交談，聽了通報，一時想不起這位孔融和自己家庭是什麼關係，只好哈哈："請進!"小孔融興沖沖走進大廳，一邊向主人問候，一邊拱手招呼各位來賓，態度不亢不卑。李膺一邊讓座，一邊打量着這位俊才少年，心裏好生奇怪：這小孩從未見過面，而他爲何自稱通家呢?於是，李膺問道："小公子，你說我們兩家世代交情，我怎麼想不起來啊!"孔融微笑着說："500年前孔子曾經問禮於老子，孔子姓孔，老子姓李，說明孔、李兩家500年就有師生之誼。今你姓李，我姓孔，也是師生關係，我們兩家不是累世通家嗎!"
孔融語出驚人，在座客人無不暗暗稱奇。太守李膺不禁哈哈大笑起來："小公子真神童也。"唯有太中大夫陳韙不以爲然，冷冷地說："小時候聰明的人，長大後未必有作爲。"面對挑戰，孔融笑着說："這樣說來，先生小時候一定很聰明。"這一巧妙對答，弄得陳韙面紅耳赤無言回對，暗暗坐在一旁生氣。孔融則目不斜視，裝着大人模樣，一本正經地喝着茶，引得衆人哈哈大笑。
謙讓是我國傳統的禮儀。前不久，我看了一篇〈孔融讓梨〉的故事，主要講：孔融，聰明好學，才思敏捷，巧言妙語。孔融4歲時，一日，父親給他和他的哥哥買了一些香梨，父親給他了一個最大的香梨，可是，他卻拿了一。最小的香梨，父親看了非常驚喜、高興。
記得有一次，我和姐姐上街去玩，我們乘上了車，坐到了位子上，第2站，一位白髮蒼蒼的老奶奶上車了，老奶奶沒有位子，只能站着，第3站，一些人下車了，老奶奶剛要坐下，一羣年輕人跑過來，把老奶奶推開，自己坐下，老奶奶差點兒摔倒，看到着一幕，我心裏真不是滋味，拉了拉姐姐的衣角，輕輕地說道：“姐姐把我們的位子，讓給那位白髮蒼蒼的老奶奶，你看她沒有位子坐，多可憐呀！”
“妹妹難道你想站着，不想坐着嗎？”姐姐疑惑的問道“不是的，姐姐你想呀！孔融4歲能讓梨，我現在是10歲，你現在16歲，難道我們這些都不懂嗎？我們把座位讓給老奶奶！這樣也算助人爲樂呀！”我認真地說道。“妹妹，妹妹你說的太有理了，讓我實在太佩服了，那我們現在就開始讓座吧！”“OK。”我回答到，說着我把老奶奶攙扶了過來，又讓老奶奶坐下，老奶奶笑眯眯地連聲說：“謝謝，謝謝呀！”“沒什麼這是我應該做的。”我站着，偷偷的看着老奶奶，老奶奶舒服的做在凳子上，我偷偷地笑了。
孔融4歲都會讓梨了，作爲我們一定要向孔融學習，做一個學會謙讓的小學生！
活動目標：
1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
食物兩隻梨子、VCD動畫
活動過程：
一、出示孔融畫面，引出內容
師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一隻梨？（出示梨子）
二、聽故事“孔融讓梨”
師：想知道孔融挑了哪一隻梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）
提問：孔融挑了哪隻梨？他爲什麼不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）
三、看VCD動畫一遍 提問：孔融爲什麼不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）
爸爸是怎麼誇獎他的？（讓幼兒學做爸爸做誇獎的動作）
老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都誇他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？爲什麼？再請幼兒自由挑選。
四、遷移經驗
提問：在幼兒園、家裏你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。
活動反思：
經常說禮貌用語是一種好習慣好的修養，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什麼叫謙讓，什麼時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我爲中心的，但是在聽了故事以後自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。
謙讓是我國傳統的禮儀。
前不久，我看了一篇〈孔融讓梨〉的故事，主要講：孔融，聰明好學，才思敏捷，巧言妙語。孔融4歲時，一日，父親給他和他的哥哥買了一些香梨，父親給他了一個最大的香梨，可是，他卻拿了一。最小的香梨，父親看了非常驚喜、高興。
記得有一次，我和姐姐上街去玩，我們乘上了車，坐到了位子上，第2站，一位白髮蒼蒼的老奶奶上車了，老奶奶沒有位子，只能站着，第3站，一些人下車了，老奶奶剛要坐下，一羣年輕人跑過來，把老奶奶推開，自己坐下，老奶奶差點兒摔倒，看到着一幕，我心裏真不是滋味，拉了拉姐姐的衣角，輕輕地說道：“姐姐把我們的位子，讓給那位白髮蒼蒼的老奶奶，你看她沒有位子坐，多可憐呀！”“妹妹難道你想站着，不想坐着嗎？”姐姐疑惑的問道“不是的，姐姐你想呀！孔融4歲能讓梨，我現在是10歲，你現在16歲，難道我們這些都不懂嗎？我們把座位讓給老奶奶！這樣也算助人爲樂呀！”我認真地說道。“妹妹，妹妹你說的太有理了，讓我實在太佩服了，那我們現在就開始讓座吧！”“OK。”我回答到，說着我把老奶奶攙扶了過來，又讓老奶奶坐下，老奶奶笑眯眯地連聲說：“謝謝，謝謝呀！”。“沒什麼這是我應該做的。”我站着，偷偷的看着老奶奶，老奶奶舒服的做在凳子上，我偷偷地笑了。
孔融4歲都會讓梨了，作爲我們一定要向孔融學習，做一個學會謙讓的小學生！
〔原文〕兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生？言語忍，忿自泯。
〔譯文〕作爲兄長要善待弟弟，作爲弟弟要尊敬兄長，兄弟之間和睦相處，這也是對父母的一處孝順。與人相處時把財物看得很輕，哪裏還會產生怨恨呢？與人說話時做到互相忍讓，憤恨自然就消失了。
〔故事〕孔融讓梨
漢朝時，有個叫孔融的孩子，十分聰明。孔融有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家裏吃梨。一盤梨放在大家面前，哥哥讓孔融先拿。你猜，孔融拿來了一個什麼樣的梨？他不挑好的，不見揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心裏很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事。就故意問孔融說：“這麼多的梨，又讓你先拿，你爲什麼不拿大的，只拿一個最小的呢？”孔融回答說：“我年紀小，應該拿個兒小的，大的留給哥哥吃。”父親又問他：“你不是還有個弟弟呢，他不是比你還要小嗎？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”你看，孔融講得多好啊。父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”孔融才四歲，就知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都稱讚他。
一、活動目標。
1、通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
二、活動準備。
食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件。
三、活動過程。
1、導入新課。
導語：老師這裏有兩個梨，如果讓你們選擇，你會選哪一個，爲什麼？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）。
師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事。
提問：故事的名稱叫什麼？發生了一件什麼事？
3、結合圖片，講述故事。
（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。
提問：故事中的小男孩叫什麼名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，爲什麼？
（2）結合圖片完整的講述故事的後半段內容。
提問：家裏吃梨的時候，孔融拿了一個什麼樣的梨子？爸爸是怎麼問孔融的，孔融是怎麼說的？
提問：爸爸又是怎麼問孔融的，孔融又是怎麼說的？
提問：爸爸是怎麼誇孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）
提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，爲什麼？
小結：孔融能讓着哥哥又能讓着弟弟他真是個懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。
5、創設情景，情感遷移。
提問：平時你認爲謙讓的事情有哪些呢？
提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎麼做？
提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎麼做？
總結：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關心別人。如果現在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？爲什麼？（幼兒自由說）。那麼現在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。）
附故事：
從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家裏吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，於是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這麼多的梨子，又讓你先挑，你爲什麼不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢。孔融說，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，爲什麼不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子。孔融四歲時就知道讓梨，上面讓着哥哥，下面讓着弟弟，大家都很稱讚他。
