在日常學習、工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啓人心智，引人深思。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編收集整理的最新生活隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
冬天，屋外的世界紛紛揚揚地下着雪，我和弟弟高興極了，看着那就像是用白色的鵝毛鋪成的雪白地毯，真想馬上上去踩踩看。
我和弟弟趕緊穿上衣服，衝到陽臺看雪輕輕地落下。陽臺下是一條想穿了白色羽絨衣的街道，弟弟拍手說：“太好了，下雪了可以打雪仗了!”說着就馬上抓起一把雪，向我扔過來。我靈活地一閃，弟弟沒扔中，跺着腳喊我一起進屋戴上手套，準備好好“幹一仗”。
正當我們打得火熱的時候，爺爺過來了，弟弟眼疾手快地就朝爺爺扔過去一個，沒想到爺爺竟然“寶刀未老”，躲來躲去弟弟就是沒扔中。忽然傳來了奶奶喊吃飯的聲音，弟弟眼睛一轉，趁奶奶不注意扔了一個小雪球過去，一下子就打在了奶奶的身上。“不可以這樣!”爺爺很嚴肅地說，弟弟卻調皮地眨了下眼睛，馬上轉向了爺爺，爺爺一看形勢不對，也連忙抓起一把雪，向弟弟扔過去，一下子正中弟弟，弟弟見不是爺爺的對手，馬上又使出了苦肉計：哭。這下爺爺只得馬上敗下陣來，跑去安撫弟弟。弟弟一看“詭計”得逞，就馬上活力十足向爺爺開起炮來,爺爺最後無奈地只好向我求助，同時也在想一個妙計來對付弟弟這隻狡猾的“小狐狸”。
忽然爺爺故意嚴肅地指了指弟弟背後，說：“你爸爸來了”,弟弟一向都很聽他爸爸的話，所以一聽“爸爸來了”就馬上收了手，停下來了。爺爺馬上趁機反擊，抓了一把雪就向弟弟扔過去，弟弟立刻反應過來，原來是被狡猾的“老狐狸”給騙了，於是不服氣地一個勁地向爺爺展開猛烈的攻勢。最後，爺爺實在受不了了，笑着擺擺手，在弟弟得意的笑聲中“繳械”投降。
在爺爺跟弟弟的這場“鬥智鬥勇”的雪仗裏，爺爺變成了老頑童，弟弟變成了一隻想打敗“老狐狸”的“小狐狸”。
轉眼間，已經開學快一個星期了，我的暑假也過完了。我的暑假生活，其實和大家都差不多，但我在暑假的生活中，卻有了很大的收穫。
我的暑假生活，是“酸”的。期末考試的成績一發下來，我就難過極了。從一百名以內直線下滑到了兩百多名，我的心裏便很不是滋味。回到了家，父母皺成一團的眉頭，告訴我他們很是不滿意。我的心裏“酸酸”的，幹什麼事情都無精打采。晚上我在做作業，媽媽進屋和我說：“最主要的是要把壓力化爲動力”。我心想確是如此，難過是改變不了現實，我下定決心，一定要趕上去。
我的暑假生活，是“苦”的。爲了趕上名次，我每天都完成很多作業，也報了許多補習班。
作業是很多，但在計劃下，還算是很吃力地一天天完成了。雖然累得手有些疼，但看自己完成了“任務”，還是笑了。
應該說，每天上補習班是最“痛苦”的事了。每天上下午的時間全部都排滿，晚上忙着寫老師給的題，早上就頂着勁兒去補習班。剛開始我也很不滿，很牴觸，覺得放假了自己還搞得那麼累。但是，後來我漸漸發現，自己的英語、數學都有所提高，物理、化學也聽明白了，就很開心，自己苦點累點，但在放假期間還學到了許多知識，還是“一分耕耘，一分收穫”的這個道理呀!
我的暑假生活，是“甜”的。補習班生活順利渡過，媽媽準備獎勵一下我，用僅剩的幾天假期帶我出去玩一趟。
我們的目的地是山東的東平湖。一下車，清爽的風便迎面撲來，心情非常的舒暢。我們去坐船，看那一片片高高的蘆葦，一羣羣水鳥，還有澄清乾淨的湖水，用手一撥，一圈圈的水紋就出現了。
我們的晚餐是香噴噴的湖魚、湖蝦、湖蟹。我感覺，我的這一個暑假，是充實的，也是“甜”的。
我的暑假生活，是“酸”的，是“苦”的，是“甜”的。在這個假期裏，我有了向上的動力，有了新的文化知識，領略了自然的美麗。這個暑假，我的收穫，是很大的。
二：暑假生活之貽
唐氏子兮，年十六，無嗜好，吃喝玩樂皆通曉之因閒無事，學韓愈自認吾能遵衆願，作暑假生活以貽之!
緊張無聊的學習終於告一段落了，而燦爛美好的暑假生活也將要來臨!
還記得最後一天考試的心情，似乎所有的緊張都被內心的激動衝散了，或許對於我來說不論多麼重要的考試都沒有一次痛痛快快的遊戲來得盡興和抓住我的神經。激動快樂的心情早已超越了恐懼不用再擔心任何與學習有關的東西因爲暑假生活已經到來!
7月14日，深深的吸入一口夾雜着緊張氣息的空氣，經過自身的呼吸作用，緩慢的呼出純度極高的二氧化碳，接着是短暫的大腦空白隨後經過大腦的控制，完成了起立，收拾東西，交卷的一系列簡單但又痛苦的動作，隨後邁着顫抖的雙腳向門口走去打開門的一瞬間，刺眼的陽光，溫柔的空氣，同伴們喧鬧的聲音，一切都在向人們表示暑期的到來了!
回到將要遠離的教室，心中有些傷感由於過度的激動，耳朵沒有將老班的指令傳送給大腦，嘴巴也在與他人談話當老師宣佈學習生活結束後，我以令閃電都望塵莫及的速度衝出教室，奔向家中!
終於放假了，可以將厭煩的書包封印起來，做自己喜歡的事了爲了補償過去曾犯的錯誤，今日我要負荊請罪，通宵達旦的看電視眼花繚亂的電視節目，使我沉睡的大腦，再次甦醒過來漸漸的，一切似乎都在遠離我，眼前漸漸的模糊了!
我正想要抓住他們，卻像是被人封住穴道，我驚恐的叫着。朦朧中，突然出現一道白光，接着臉頰上是一陣疼痛，我想糟了，李大嘴的奪命蠍，我鯨珀風華正貌，年紀青青，卻就此與人間別離，那痛苦的心情別提多難受了，此刻正想着如何向閻王說(1本人沒做過什麼好事，不敢奢求進入天堂;2本人比較愛國，古代人死後都要到地府報道，天上是神仙住的地方)所以我要說好話，拍馬屁，但不知道拍多少，力度多大?他才肯放我回去一聲熟悉，醇厚的.聲音將我拉回到現實中我睜開眼，見到了老爸，我明白了一切都是夢，恍然大悟，見老爸正怒氣衝衝的看着我，不好火山要噴發了，我急忙逃走，卻撲通一下摔到在地，原來因前日睡的太晚，使得昨日昏誰整天，遂今日一早起牀，由於腿部供血不足，不聽命令，但上半身卻仍忠心耿耿的幹活，根據慣性定律，自然摔了個大馬哈!
爬起後，決定要好好補充能量，去超市狂購，之後回家顛吃，飲足吃飽後，過稱，驚訝的發現質量的變量爲8斤，忽然覺得肚子不爽，經過複雜的化學變化，最終通過新陳代謝與外界聯繫，(同化作用大於異化作用)使體重的增量保持在5斤左右!
爲避免老媽的嘮叨，於是經過長達30分鐘的超負荷腦力勞動，決定明日進行體育鍛煉，但首先要將剛纔的能量損失補回來。
最想去的地方，不是杏花春雨小橋流水的江南，不是三秋桂子十里荷花的江南，而是荊棘重生凜若霜晨的籬笆那邊，是崎嶇經丘復不見人的籬笆那邊，是長滿甜美的草莓的籬笆那邊——
雖然上帝並不允許我穿越藩籬，而我卻願爲之付出努力。
人生面對的是複雜的社會，面對的是紛繁的生活，面對的是甜美的誘惑，你是認準一條可以穿越荊棘才能取得勝利果實的道路呢?還是朝着錯誤的方向投機取巧不撞南牆不回頭呢?如果你選擇了前者，你便擁有了太史公“成一家之言”的認可，你便擁有了杜甫“語不驚人死不休”的智慧，你便擁有了穿越荊棘品嚐甜美的機遇。
如果你選擇了後者，你便擁有了“夸父追日”的執迷不悟，你便擁有了劉備不聽勸告終被火燒連營的無知，你便擁有了投機取巧採摘鮮莓而被上帝唾棄的無話可說。
最想要去的地方，是籬笆那邊。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃著《離騷》;左丘失明厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》。他們面對如此高大的藩籬，他們選擇邁過困難的高坎，選擇了對生命的承諾，對鮮莓執著的追求，同時也選擇了上帝的挑剔阻撓，選擇了世俗的干擾評判，讓自己到達最想要去的地方，那裏甜果遍野，勝利的曙光穿透籬笆照耀苦難遠去的日子。
最想要去的地方，要我們留出一點時間來鍛鍊，拿出一份淡定來養心，浮躁煩惱的時候，多想想籬笆那邊，就向掐滅燈火一般，把壞事物扼殺在萌芽狀態，而不是把它撕扯成碎片亂麻，糾結於自己，不能把它釀成一片雲淋溼自己。
最想要去的地方，堅守執著，便會“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。守得雲開爬過籬笆，採擷鮮莓的一縷芬芳，生命也許就在一剎那永恆。
最想要去的地方，有一顆甜美跳動的心，心的背面寫着:籬笆那邊，一定會到達!
走自己的路，讓上帝去罵吧。
如果，我有一個願望，我就會對媽媽說，媽媽，我渴望自由。從小，我就像關在籠子裏的小小鳥，怎麼飛也飛不出媽媽的手掌心，想去哪裏走一走，玩一玩，都會隨時被抓住。
就說上週星期天吧，早上，我上完了素描班和奧數班，揹着死沉死沉的畫板，剛坐下，翻開《開心作文》，媽媽就大聲地叫了起來：“哎呀，現在看什麼書?快來吃飯!”我把書籤往書裏一塞，就吃飯去了。下午，我做完了課外的英語作業，想把還未看完的《開心作文》拿起來，真正着一回迷，可是媽媽看見了，在不遠處指着我的鼻子，大聲喊：“快去做數學練習!”我收起了書，無奈地吐了吐舌頭，開始做練習。剛做完數學練習，我想下樓和媽媽一起打羽毛球，鍛鍊一下身體，媽媽板着臉說：“不行!你美術做完了沒呀?”我低着頭，轉過身去，揉揉通紅的大眼睛，硬生生地把在眼睛裏打轉兒的淚花收了回來。
如果，我有一個願望，我一定會對媽媽說：“媽媽，我渴望自由!您應該讓我們多休息，保護眼睛。玩具是兒童的天使，遊戲是兒童不可缺少的，請大人們把自由還給我們吧!”
如果，我有一個美好的願望，我一定會對大人說，對全世界人民呼喊：我渴望自由!
在我的日常生活中，他時時刻刻出現在我的身旁，噓寒問暖，和我玩耍嬉戲，其樂融融，他的身影時金色的，他的腳印也是金色的，因爲他有着助人爲樂的高尚品格。
他身材矮小，着裝樸素，一張富有喜怒哀樂的小臉，他憑藉着那口齒伶俐的小嘴和胖乎乎的小手，時刻化解別人的恩恩怨怨，幫助他們。
在一個陽光明媚的早晨，我和另外一個好朋友趙竟柯爲一卷來路不明的膠布爭吵不休，我們都想自己把膠布送到老師那裏，以得到誇讚和表揚。此時他出現在我們的身旁，他說：“朋友之交，是團結互助的，你們爲了那麼一點小小的利益和小小的榮譽而爭吵，破壞了兩人之間的友誼，你們覺得值得嗎?他這一番話，使我們深深地意識自己的自私，於是我們和好如初，並高高興興地手拉手一起把它交給了老師。是啊，友誼天長日久，友誼的力量是無法摧毀的。
在一個風和日麗的下午，上課鈴打響了，第一節是勞動課，我頓時傻眼了，我什麼工具都沒帶，這可怎麼辦?我心急如火，四處求援，這時，他又出現在我面前，把手裏的東西遞給我，並囑咐我以後要細心點，我想他可能還有多餘的工具，也沒多想，就理所當然地把東西接了過來。可是上課了，他卻因爲沒有帶工具而被叫到講臺上罰站。他只是微微一笑，站在講臺上認真地看老師教我們怎麼做。此時，我只覺得手裏的工具是那麼沉重，沉重到我的心裏。
在一個夕陽西下的傍晚，我們一起走在回家的路上，這時隱隱約約聽到小孩的哭聲，順着聲音找去，我們發現在一個小巷，有兩個身高有1·7米左右的少年正在向一個低年級小學生敲詐勒索，那個小學生驚恐地望着他們，嚇得直哭。他毫不猶豫地衝了過去，並大聲喊道：”快來人呀!有人搶劫了!，我也跟着衝了過去，並大聲呼喊，那兩個少年被我們的舉動嚇壞了，急忙倉皇而逃。我爲他路見不平，拔刀相助的行爲感到萬分欣慰，同時也被他的足智多謀而折服。
在送那個小學生回家的路上，他的身影在月光的照耀下顯得金光閃閃，一雙樸素的球鞋留下了金色的腳印。他就是我的好朋友?曾方。同學們，你們想認識他，併成爲他的好朋友嗎?快來加入我們的行列吧!
大年初一下午，爸爸帶我去逛五角場剛開張不久的書城。新書城位於政通路旁邊，它左邊是同濟初中，右邊是五角場中心小學。
走進書城，我看見有許許多多的書擺在書架上，密密麻麻的，有大學生讀的，有中學生讀的，還有我們小學生讀的，豐富多彩，簡直是書的海洋。書城裏已來了很多人，他們有的在找書、有的坐在這兒閱讀，十分熱鬧。
我和爸爸左轉轉右轉轉，最後來到小學生閱讀區，這兒有許許多多課外學習資料、小說、百科全書，還有很多作文書，我坐了下來，隨便拿了幾本，興致勃勃地看了起來，看了一本又一本，一直到爸爸叫我，才知道很晚了，我戀戀不捨放下手中的書。
爸爸說：“你喜歡什麼書，現在就去找幾本吧!”我很高興，跑到書架邊我最喜歡的《100個史前之迷》、《中國兒童百科全書—歷史時空》、《中國兒童百科全書—自然科學》和少兒小說《愛的教育》、《環遊地球八十天》、《綠野仙蹤》和《格列佛遊記》等，花掉了爸爸一百多元錢，我今天真是大豐收了!
我提着買來的書，高高興興地走出了書城。
升入初二，那種緊張的學習氣氛就壓得我喘不過氣來。每天要面對成堆的作業，一道道頭痛的問題。還要接受老師家長的一頓頓訓斥，無非又是驕傲、不努力之類的。每個同學都變得刻苦起來，彷彿明天就要中考似的。上次去書城晚了點，課外練習都幾乎賣光了。這種競爭激烈的年代，註定要使我的童年成爲一大敗筆~~
初二的生活重複且複雜，每天不足8小時的睡眠，鬆鬆垮垮的肩時刻準備着拖着笨重的書包出門。只要有一題不會，家長就緊張得要命，不分青紅皁白把我批評一頓。
累啊~~困阿!煩阿!
放學路上，總有一羣孩子一蹦一跳的跑回家去，他們叫囂着，像最放肆的陽光。野蠻自由。
可惜啊~~我永遠也不能這樣了!
家裏不再是休息的地方，只能說是完成作業的一個好環境罷了。曾經嚮往長大的心早就墜入低谷了。
但是不管怎麼說，我都無法逃避現在的處境，許許多多的同齡人也不能逃避。只要我還有那麼一點點時間可以來這裏發表，我就很高興了!~!
風中的少年，追逐着蒲公英，而那一陣陣的風，卻讓他不得不無止境的追逐……——題記
我是一個風中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。風給予我無盡的動力，燃燒鬥志，戰個痛快。
而那無盡的風，便是我心中的母愛，它時而輕柔拂面，但也卻狂風呼嘯，也如同那黃昏般淒涼。這陣風一直陪伴在我身旁，無時無刻，每分每秒;我卻很少會感受它的拂面，即便它會冰封萬里，透寒人心。
春曉，它與鮮花飛鳥相伴，帶來無窮生機，無限希望。但它卻同樣的暴躁，在春日也會如同野獸般的狂嘯，震動人心。春風細雨，有花常伴;塵土狂風，仍有堅石相隨。
烈夏，它卻與驟雨雷霆閃電交織，我無處躲藏，他要破滅我內心的骯髒，它要毀滅我內心的那一片小小世界，建築它理想的國度，可這並非我想要。我或許嚮往自由，或許渴望寧靜;但絕非由你來締造。
風雨交加，夏日幻夜，毀滅即爲重建;你我不過渴望洗禮，而非改造。
秋月，它帶來豐收與喜望，卻也夾雜着無盡的淒涼。秋風吹黃葉，吹下的也是無盡的淒涼，吹過的卻是汗水與泥濘。它對與果實滿心歡笑，這是它送給少年最好的禮物;它也不得不離去，改變出一個新的自己……
秋月，冷風涌起，吹來少年的蒲公英，因爲它即將離去……
無寒之冬。風，它又回來啦。但是如此的寒冷，我無法躲開它的衝擊，而當我感受它時，卻是那麼的熟悉。可在心中卻是一種迴歸。它。便是北風。這一陣北風后有太多的似曾相識……
它的背後是春風細雨;是雨夜的戰神;是秋月最後的陌路……
北風的背後是什麼。北風又是什麼。
我也無從知曉，可我堅定地相信風即是母愛。我是風中追尋蒲公英的少年。在不斷追尋，不斷地跌倒。
當我追到蒲公英是，那陣風有會怎樣。飄向何處，亦或迴歸何處。
最終，我可會明白;“風欲靜而樹不止，子欲養而親不待”。
今年的秋天似乎格外的冷，清晨上學的路上，行人的脖頸上已然有了色彩繽紛，長短不一的圍巾，不知是時尚在作祟呢，還是實在耐不住那漸涼的秋風呢?秋天就在媽媽聲聲的加件外衣的囑咐聲中離我越來越近了，似乎在我不經意眨眼的瞬間，他已像頑皮的孩子，淘氣的撲入我的懷中。夏日的驕陽轉過臉，離我遠去了，校園中的梧桐飄揚着美麗輕盈的金*樹葉，天很高，很藍，靜下心來傾聽，秋蟲在低吟，好美的一幅深秋圖景!
秋天的心情，是安靜的，甚至有些傷感。脆弱的*，滿臉滿眼的撲過來，映着孤單的人影，行走在紛紛揚揚的落葉中，深秋，似乎註定是思念的季節，讓思緒隨着那片片飄搖的秋葉，隨着那朵朵流雲，回憶着逝去的甜蜜時光，思念着遠方久久未見的好友，不免有些悵然和失落，但云淡風清的好天氣又讓人無法任由心情低落下去，因此，秋天讓人憂鬱，也止於憂鬱。在秋天裏黯然的神情是很常見的，秋風瑟瑟的街道上，少女們的臉上多了一幅多愁善感的表情，倒彷彿更端莊了。秋天的風裏夾着被陽光炙烤過後漸漸冷卻的氣味，那是一種能叫人情不自禁地微笑的味道。
眼看着天空變得越來越高，湛藍的顏色漸漸加深。每個深秋的日子裏，讓自己成熟起來，堅強起來，純粹起來，簡單而不平凡。空氣裏，糾纏着馥郁的淡香，把深秋的黃昏燃燒成時斷時續的晚霞，染紅了我的臉，伴着嘴角的微笑，漾進了我的心裏。華燈初上的夜晚，倚在窗邊，望着燦爛的深秋夜空，托腮遐想的時候，露珠便含情凝結了，月色拂過臨窗的小街，我無語的低下頭，寫下這篇隨筆，然後靜靜欣賞這被幽雅了的風景，等待自己也成爲這風景中的一物，也許，這是隻屬於秋天的心情。
有時，我會抱怨生活的壓力如此沉重;也常常覺得工作不是很如意;心情還會被別人左右;對於諸多問題，我有時真的走不出來。可就在我最沮喪的時候，總有一些身影讓我覺得溫暖和感動。
我們酒店有這樣一位女子，平凡的讓人想不起來。她是做客房清掃的，和我一樣大的年齡，瘦小的身體，臉上總有一抹羞澀。有一天，我正因爲工作上的事情心煩意亂時，我想出去走走，走到樓下時，她正揹着一個碩大的垃圾袋，裏面裝滿了垃圾，佝僂着背，看見我，臉紅紅的，靦腆的笑了一下，從我身邊吃力的走了過去。看着她的身影，眼淚就這樣一顆顆地掉了下來，我覺得是我錯了，並不是生活折磨了我，也不是一切都那麼不盡人意，更不是我想得那麼悲觀。
還有一位女子，是我經常乘坐公交車的一位售票員，也和我一樣的年齡，說話有點口吃。可是每當我下班，拖着疲憊的身體上車時，我會被她的熱情衝的浸溼了眼眶。她會詳細地報每個站牌的名字，她會攙扶每個上車下車的老人，她會耐心的給不知道路線的乘客提供嚮導。可是我呢，一樣的藍天大地，一樣的青春歲月，怎麼就缺少了那股陽光般的生活勁兒呢?
是的，什麼都有參照物，幸運的是，上帝並沒有讓我矇蔽了雙眼，他讓我看見了那些身影，那些雖和我無關但讓我內心變得柔軟的身影。
是誰在夜半無人時默默垂淚，埋怨愛人無力保護自己？是誰在鴛鴦殿內濁蓋翡翠衾被，懷念與愛人的美好時光？是誰在逃難時宛轉娥眉，落了一地的翠翹金雀玉搔頭？又是誰在馬嵬坡下淚灑衣襟，尋找美人當年死去的地方？
是她，楊貴妃，擁有着一幅“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的絕色容顏，集“三千寵愛於一身”卻最終落得個“宛轉娥眉馬前死”的結局。
是他，唐玄宗，擁有“後宮佳麗三千”卻只爲楊貴妃“春從春遊夜專夜”寧願背上“重色思傾國”的罵名，也要“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。”
楊貴妃，貌美，嬌媚，或許“姊妹弟兄皆列土”是造成安史之亂的原因。“漁陽鼙動地來，驚破霓裳羽衣曲”鑄就了“長恨。”唐玄宗，重色，專情，因色誤國，“六軍不發無奈何”是他作爲一個帝王的無奈。楊貴妃死後，他回宮睹物思人，觸景傷情，從“黃埃散漫風蕭索”到“魂魄不曾來入夢”無一不在凸顯玄宗內心世界裏揪心的“恨”，人死，物已成傷。只能在心頭默默祈盼“在天願作比翼鳥，在地願爲連理枝”玄宗的內心，是複雜的。
長恨歌，因愛而生恨，或許這悲劇性的結局更能使恨再綿長一些吧！
在正陽一中剛剛5天，時間抓的真緊！早晨要6點起來，然後吃完飯，就上學。晚上還要上夜自習，真是夠嗆的。剛剛從小學上到初中，一開始還真是受不了啊！
第一天，開學日。開學上了初中，氣氛還真不一樣，大部分都是我6年級的好朋友。瞧！邱昊冉正在那坐着呢！這使我想起了秦天陽，他在臨行的時候，哭着喊着“想家，想朋友。”這未免使我的心情，多了一份傷感！畢竟劉冠辰也去了駐馬店上學，這樣一來，3個好朋友，到現在去了2個！我很無奈。
初中生活開始了，這標誌我必須要從小學生活中改變自己，因爲我是初中生了，小學裏的快樂生活，已經對我說“再見！”了。我要好好面對初中生活，用一個平常心對待初中，纔開學的幾天，還是很輕鬆的！課程，也並不難！
上了初中，纔是考驗你的自覺性的。因爲這5天裏，老師並沒有怎麼管的，大部分的時間都是我們學生的“天下”，可是表現不怎麼好。老師一來，教室裏靜的像一根針掉在地上就能聽見。老師一走，全班亂糟糟的，可能就是地震了，也不知道。看來，同學們還未從小學中回過神來啊！
初中生活給我很多新感受，我也一定要做一個合格、優秀的中學生！爲我的未來打下良好的基礎！
一首七里香的音樂，總是讓人想起片片花海盛開的場景，也讓我們想起了許多難忘的時光，追憶二十年前的青春往事，也許現在一點點的淡忘，但每當觸及到某種景物，就會勾起那美好蒼白的回憶。
一路走來，四季周而復始。春暖花開，我們自己也正處於生命中最美的時刻。在這個幸福的季節，滿園的鬱香，所有繁複的花瓣正一層一層地舒開，窗前靜靜流過歲月的河流。二十年前在回顧，所有甜蜜苦澀的感覺在心裏交織的存在着。重新回過頭審視，恍如面對生命裏無法言傳去而又返的召喚。
歲月如歌，一首簡單的旋律，呢喃着誰都不知道的語句。一個夏季，有離別，有衰老。一段無暇的回憶，一顆溫柔的心，一份潔白的戀情，曾經讓你我體溫上升的那個她，猶如那七里香那般，被愛俘虜，從此思念生根，浮雲百日，年華停頓。
在奔馳的歲月裏，永遠記得在綠樹百花的籬前，曾那樣揮手道別，而滄桑的二十年後，像此時此刻的夜色，微風拂過，便化作滿園的春色。
雨下整夜，我的愛溢出就像雨水，窗臺蝴蝶，像詩裏紛飛的美麗章節。你突然對我說，七里香的名字很美。
放假這幾天，哪裏都沒去。心裏一直想着一個問題：究竟什麼是自我?
常聽人說，人最難的莫過於超越自我。我想這其中的含義，應該是各有各的體會吧?
在我看來，自我就是一種主見。一個獨立的人，他(她)具有獨立的生活，獨立的思想。所有的行爲均不受任何外力的左右。如果這個人凡事瞻前顧後，往往會迷失自己的本性。迷失本性的人，自我從何找起?
我是個還算有主見的人。但常常也會因善良而顯得軟弱。這個時候，就覺得左右兩難，沒有了自我。美其名曰，是想做個幾近完美的人，實則一無是處。很多事情上，看似包容着他人，其實自己吃着啞巴虧。心裏又往往不能釋懷。於是，鬱悶常常伴隨自己。迷惑，茫然，不知所措。
當狠下心來，準備做個不近情理之人時，所有接受過的道德倫理觀念方面的教育，又瘋狂地批駁着自己的思想。於是，註定我只能成爲一個軟弱的人。
今天，我又面臨一次選擇。它不容許我有半點的勉強。我不想做後悔的事，所以必須想清楚這個問題——放棄與得到。我究竟選擇什麼樣的放棄?需要什麼樣的得到?
其實，內心裏很明白，失去的已經永遠失去了。如果還想挽回，首先就要考慮能挽回什麼，有沒有必要去挽回?如果想放棄，那就要考慮能不能放棄，放棄會不會痛苦?
我不是個貪財之人。其實，放棄對於我來說，或許能挽回許多沒必要的付出。同時，也將放棄更多的東西。比如親情，比如朋友。我將成爲一個真正的孤家寡人。
所以我明白，自己真正不能放棄的還是那份情感。但爲了那毫無希望的情感，我也許還將付出更多的代價。
我不想做個軟弱的人，我只能選擇放棄。放棄所有的曾經經歷過的生活，放棄身邊所有的人。也許，以後的日子，我會更孤獨。但我不會放棄自己。
我想，這應該就是有了自我吧?有些迷惘......
從開學到現在，有許多次考試我都默默無聞，因爲花太多時間去回憶，所以沒有時間做練習，可我一直不想把它丟開，哪怕整個初中就這麼過去，也不過去就這樣而以，那些從心裏偷偷長出來、卻使終不能佔據我的思想，就那麼安心地縮在我心裏最隱祕的地方，可總有一天它會消失的，完完全全地分離，只剩下一個空白的截面，突兀地站在那裏，留下的，只是一些溫暖而美好的側臉而以，和你們笑起來的聲音，可它們已經被我掉在六(6)班的教室裏了，我找不到也不敢去找了，只是按着軌道在地平線上越走越遠，遠到我都不敢叫你們的名字看你們的臉。
那些勇氣，在那個夏天，就被消耗地乾乾淨淨了，留下黑白電影卡斷後沙啦的歌聲，於是重新再想一遍，走過的路線，沒有終點，反襯下黑暗的雙眼，沉下去，變成海上的泡沫，只是沒有王子的等待，可有深海幾千年的葬死，浩大而悲狀，是人魚的唱腮落下沒有方向的方向，成了誰的感傷!回望!
