對於父母來說，如何幫助孩子提高學習成績，是一件非常重要的事。以下小編爲大家整理了小學生提高自己的語文閱讀能力的方法詳細內容，希望對大家有所幫助！
一、在課堂上對學生進行閱讀方面的指導
對於小學低年級的學生來說，初次接觸閱讀文時，老師一定要有耐心地引導學生讀通讀懂，並告訴學生，閱讀文後的習題很容易，只要到短文中去尋找答案，當學生沒做正確時，鼓勵他再來一次，當學生做對時，要立即給予表揚，舉一反三，多次訓練。對於小學高年級的學生來說，語言知識與閱讀時間也是有限的。因此，除了佈置相適應的閱讀任務以外，在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的，教師必須引導學生仔細閱讀語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關係以幫助他們正確預測，有效推理。教師可以靈活的設計一些有針對性的練習來幫助學生理解課文和反饋閱讀理解的情況。
二、課外引導泛讀，提高閱讀興趣
要提高學生的閱讀能力，首先應使學生具有一定的閱讀量，只有這樣學生才能建立起語感，才能使閱讀有所提高。要培養學生正確理解文章的能力，幫助學生提高閱讀興趣，光靠在課堂上進行閱讀是不夠的，時間也不允許。這就需要家長引導孩子在課外進行廣泛閱讀。孩子在家裏閱讀時，父母應經常關注孩子的閱讀情況，讓他談談書的內容或對書的'評價，避免盲讀。必要時可以陪孩子一起閱讀，並互相交流閱讀之後的理解和想法。
三、訓練答題技巧
閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧。答題技巧有下面一些方法。
1、至少讀兩遍後再做題。
2、遇到生詞教學生這樣處理：
①利用構詞法知識猜測詞義；
②一般的人名和地名可以不理解；
③有些名詞要根據上下文意思來猜測其意義。
3、弄清問題。
①有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；
②有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生弄懂全文的意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
4、採用排除法。
在這樣精泛結合的學習過程中，不僅學生的語文閱讀能力得到了鍛鍊，而且學生的思維和分析能力也得到了培養。這是我的一點體會和想法。
