企業管理培訓制度建設存在哪些問題

企業管理培訓制度建設存在哪些問題，企業管理對於我們來說是有很多不同的方式的，所以對於我們來說也是有不同的介紹的，那麼下面介紹企業管理培訓制度建設存在哪些問題，一起了解一下吧。

企業管理培訓制度建設存在哪些問題1

培訓定位不準、目標不明

企業培訓活動不論其性質、層次和內容，我們首先要解決、處理好“爲誰做培訓”和“給誰做培訓”的問題。也就是說，培訓項目是爲哪個單位、哪個部門做的？參培人員是誰？兩者之間的關係如何？在戰略層面上的大是大非問題，切不可“憑興趣，靠感覺，隨大流”，比如培訓項目拍腦瓜；培訓內容拍胸脯；培訓講師拍肩膀；培訓結束拍屁股的作法等。培訓的定位、目標、對象都是要經過充分論證和縝密評估出來的。

培訓管理工作無章無序

近十年來，用制度來管人，用流程來管事是培訓管理人員和規範培訓管理工作的重要原則，換言之，企業規模不論大小都應當建立健全培訓管理體系，並以此來規範企業的培訓管理工作，確保培訓活動的有效性與高效性。

培訓需求和評估

培訓之難，難在無法準確摸清企業的組織需求與參培者的個體需求；培訓之易，易在可以輕車熟路地將其自身知識、技能與經驗傳授給參培者。化解好了“難”，可以增強培訓的針對性與有效性，難上加難的是對員工現有能力的評估。

選擇、採購、培養、使用內外部培訓講師

培訓師是培訓計劃的執行者與落實者，培訓師是掌握培訓方法的人，培訓師是實施運作培訓活動中的決定性因素。因此，加大對內訓師的選拔、培養力度，嚴格選擇、採購外部培訓師是企業培訓管理工作的重中之重。

選擇、採購外部培訓師不要看其令人眼花繚亂的各種頭銜，也不能看其曾經輝煌的工作背景，更不能看其讓人難以置信的授課天數，還不能看其令人吒舌的高昂課酬，看什麼？

當然是培訓教學的實際、實用、實效的三實原則；選拔、培養內部培訓師重點，首當其衝的`是課程開發的能力，其次纔是控場能力與語言表達能力。

崗位標準、崗位職責是培訓課程開發的主要依據，因此，將崗位標準要求的有效牽引或過渡到培訓課程中來是企業培訓師們的工作重點與難點，而非語言表達或控場能力。總之，真正做好企業培訓，是要在培訓前務必讓受訓者看得見其好處；培訓中務必讓受訓者得到其利益；培訓後務必讓受訓者用得上其價值。

企業管理培訓制度建設存在哪些問題2

ABC時間管理法，就是以事務的重要程度爲依據，將待辦的事項按照從，要到次要的順序劃分爲ABC三個等級，A類是管理的重點，要優先處理；B類是次之；C類是可以放一放。ABC時間管理法可謂事務優先順序法的“鼻祖”，它不但屢屢爲時間管理專家們所稱道，還被許多熱衷於規劃生活的人們所採用。這種方法可以有效地解決因日常事務異常繁亂而陷人混亂的狀況，使學習、工作和生活等活動在有條不紊中進行。

實際運作

在工作中你是否會同時碰到這樣的問題：某個設備壞了，停在那裏等你報修。

上司讓你馬上給他整理一份近期生產記錄。

有位員工生病了，要安排別人來頂班。

某個產品馬上生產了，作業指導書還沒來得急做。

有個物料遲遲沒到，半個小時內就要停線了。

同時碰到這些問題，你可能只恨自己無分身之術。那種焦頭爛碩、彼於弄命的感覺，甚至想讓你不再想上班。這個時候，你就應該冷靜下來，認真地運用ABC管理法來安排、處理所面臨的各種問題。

一、ABC時間管理法的原理

ABC時間管理法。是美國管理學家艾倫·萊金在《如何控制你的時間和生命》一書中提出的，他提倡管理者要編制每天的工作時間表。他認爲，任何一位管理者每天都有許多事情要做，但不是每件事都能辦完，領導者要按照每件工作的重要程度不同。把每天要做的事悄分爲A， B， C三類。A類事情是影響全局而又急辦的工作，因而是最重要的工作。B類次之，C類則可以放一放。

1、分析工作情況

如果A類事情太複雜，或工作量太大，領導者可將全部或部分A類工作交給別人去辦，採用逐點解決或分段解決的辦法去做好它。艾倫·萊金認爲，A，B兩類李情做好了，就完成了工作的80%。如果有人打電話來催問C類事情，就可以把這類事情劃爲B類。如果有人親自來詢問，則可以把它劃爲A類。

“ABC時間管理法，告訴我們提高工作效率的兩種相輔相成的方法：”急辦“與”拖延“，即集中精力抓住和解決A類工作。兼顧B類工作。”拖延“C類工作。

拖延"了C類工作，領導者就更能集中梢力去解決A類工作。並適當顧及B類工作。當C類工作被提到議事日程上來時，又可根據實際情況把它劃人B類或A類。

ABC時間管理法，的基本原理就是處理任何事情都要分清主次、輕重。區別關樁的少數和次要的多數。根據不同的情況進行管理。它可以幫助人們正確地觀察並做出決策。