中班自理能力有哪些，孩子上幼兒園了，就要離開父母到學校生活了，這時候就需要自己來完成一些事情了，那麼對於小孩子中班應該有怎樣的自理能力呢？下面小編分享中班自理能力有哪些，一起來看下吧。
中班自理能力有哪些1
1、在吃飯時，教育孩子專心吃，不要東張西望，更不要端着飯碗站着或走來走去地吃，要有規矩。另外，還要引導孩子不要挑食，撒在飯桌上的飯菜要自己收拾。
2、教育孩子養成便後洗手的好習慣。要讓孩子記牢，便後必須洗手，不可忘記。女孩則要養成小便後用衛生紙的習慣。外出或上幼兒園以前，要讓孩子去廁所排便。在遊玩或幹活以前養成解手的習慣也是很重要的。
3、讓孩子養成睡覺以前刷牙、排便、自己換睡衣的習慣。
4、教育孩子脫下來的衣服應該放整齊，不可亂丟、亂扔。其次是要知道冷熱，冷了要自己能加衣服，熱了就要脫掉些。
5、要讓孩子能獨自漱口、刷牙、洗臉。所以，每次外出回家、飯前、便後、玩耍以後等，都要記住不厭其煩地讓孩子洗手。有時孩子只顧着玩，髒衣服穿在身上很長時間也不知道換，這時候就要提醒孩子趕緊更換衣服。要使孩子體會到身上衣服乾淨就會舒服，養成愛清潔的好習慣。
6、孩子在洗澡時，引導他們凡小手夠得到的地方都自己洗，而且要洗乾淨，不要馬虎行事，要定時給孩子修剪指甲和理髮，使孩子自己感到頭髮長了或指甲長了不舒服，養成愛衛生的好習慣。
中班自理能力有哪些2
如何鼓勵孩子的自理能力
伴隨着社會發展的日漸發展趨勢，家中經濟發展標準非常好，父母對自身兒女愛惜增長，要什麼有什麼，飯來張口衣來伸手，啥事都無需親自動手，非常是一些父母親，愛孫急切，就更爲嬌慣了。有權威專家強調：幼兒工作能力與習慣性的塑造是在學前期。做爲幼兒園，人們可否把握住這一重要環節，對於幼兒的年紀特性與生活自理現況，以問題爲導向地對幼兒開展文化教育，是幼兒生活自理能力高矮的重要。就協助幼兒得到優良的自理能力明確提出自身的一些思索和提議。
一、教會幼兒生活自理能力，提高幼兒的生活自理觀念
在幼兒學習培訓生活中，可進行教學活動《自己的事情自己做》讓幼兒瞭解生活中不論是校園內還是家中，自身的事情要自身去進行，那樣纔算是達標的幼兒園小寶寶。可構建標準教會幼兒自理能力，幼兒只能把握了專業技能纔可以儘快單獨進行一些事情。因此在區角遊戲小孩家裏我推廣了很多孩子們不穿的小衣服，孩子們能夠訓練給毛絨娃娃穿脫光衣服，把握系鈕釦折衣服等專業技能。在實際操作區我推廣了用廢棄紙箱製作的動物。孩子們能夠用筷子勺子去餵動物，訓練應用就餐專用工具。
實例：諾諾小孩子。今日，下學的情況下，諾諾姥姥來送了，諾諾跑到睡午覺室把外衣拿了出去，提前準備將衣服褲子穿起來，這時候姥姥看到了立刻搶過諾諾手裏的.外衣說：“你肯定不會穿的，來姥姥讓你穿快點兒。”諾諾很不情願的撅起嘴巴，告知姥姥，老師說自身的事情自己做，我想自身穿着打扮。諾諾搶過姥姥手上的衣服褲子迅速穿上了。見到這一幕，我非常爲小孩開心，小孩早已擁有生活自理的觀念。
二、以手機遊戲的方式，不斷加強幼兒主動性，更強塑造幼兒的自理能力
在活動遊戲中塑造幼兒生活自理能力是一個十分合理的方式。依據幼兒年紀特性，寓教於玩、趣味性，在遊戲裏面塑造幼兒的自理能力。我常常還會繼續把父母請到班級，父母和小孩一起親子小遊戲。例如，小孩賽事幫父母穿鞋子，看誰在最少的時間穿完，誰就獲得勝利。物件分類，把物件散放一邊，父母和小孩一起分類放置最開始進行的組獲得勝利。主題活動中小孩和父母玩的樂不可支。這種主題活動的進行能夠獲得父母的適用，儘快家園互動。
實例：在牆壁上，我設計方案了《看誰跑得快》欄目。設計方案出運動場，推廣了小動物卡片，每日小孩子單獨進行一件事，就可以讓動物向前跑一個格。這下孩子們的主動性激發了起來，尋找教師協助的小孩子也少了。每一次離園時教師必須叮囑小孩子別忘了擺小凳子，如今不需要了，以便讓自身的動物跑的快，孩子們會積極的去進行。
