班級管理與家長溝通，爲了更好的教育孩子，學校都會通過班級管理和家長溝通合作的方式促進孩子的健康成長，這對孩子以後的教育等方面都有很大作用。下面一起了解下班級管理與家長溝通。
班級管理與家長溝通1
1、定期組織家長會，整體告知家長學生在校的情況
家長會是傳統教育中班主任和家長交流合作的主要方式，在家長會上，班主任會和所有的家長進行溝通，並告訴家長學校的教育計劃與自己的管理模式，再問一下家長有何建議。但是很多學校家長會出現的情況是班主任講完基本情況以後就讓大部分家長散會，但是會將一小部分家長留下，這是因爲孩子的表現不好，班主任對家長告狀。這樣的方式無論是對家長還是對學生都極其不尊重，所以家長會還需要整體的優化。
例如：班主任所選擇的家長會時間要綜合各家長什麼時候都有空，保證出勤率，在家長會當中班主任和家長的交流要充滿和諧，拉近與家長之間的距離，並和家長積極地進行交流，告訴家長班級管理的情況，將表現優秀的學生進行誇獎，做好榜樣效果。對於表現不好或者在其他方面有問題的學生班主任可以在私下與家長溝通，不要在班級上，會對學生與家長造成不好的影響。在班會最後，教師要給家長一定的時間讓他們對班級建設與管理髮表見解，從而使班主任積極吸取家長的建議來不斷完善班級管理。
2、通過家訪的形式加深與家長的合作力度
隨着信息技術的普及，出現了許多班主任和家長之間的聯繫過於依賴通信設備，這雖然可以使班主任與家長之間可以隨時隨地的交流，但是卻不適合長時間的交流，而且家長也不能完全瞭解孩子在學校的實際表現情況。與此同時，大部分初中學校都注重學生的學習成績和升學率，所以將家長會和班主任與家長的合作管理流於形式。
因此，班主任應當樹立家訪的意識，通過通信設備和家長取得聯繫，約好地點，定期進行家訪，在家訪時班主任的任務是向家長彙報他們孩子的學習情況和表現情況，然後和家長一起討論一下學生在家裏的生活和學習的情況，最後，教師根據學生的綜合情況與家長一起制定對學生的學習和生活全面的培養計劃，從而爲他們日後打好基礎[4]。
3、豐富溝通方式，全面展開合作
信息化背景下課供人們交流的方式有很多，這也方便了班主任和家長之間的交流互動。因此，初中班主任應當結合現代通信技術，通過建立QQ羣或者微信公衆號等方式和家長之間密切聯繫，並將班級管理上的一些動態在羣組裏實時發佈，這樣交流的好處也是能讓班主任將一些不利於當衆說的話在社交軟件上與家長私聊，從而健全班級管理。
班級管理與家長溝通2
家訪
家訪的意義一方面是爲了跟了解學生的成長環境，另一方面是跟家長有一個交流的基礎。通常情況下家訪是針對問題學生，學生在學校中的一些表現，班主任在進行家訪跟家長溝通之後就能制定策略解決學生在學習和生活中的問題。
在家訪中可以瞭解學生在家裏的學習情況，比如：學生的家庭作業、參加家務勞動等。跟家長交流信息的過程中也能夠增加感情，取得家長對老師的信任以便在往後解決學生問題的時候能夠讓家長配合，實現協同教育，也能夠在家校合作中建立友好的關係。當然，家訪的時候要選擇學生家長的假期或者是晚間，儘量避開學生不在的時候。
家長會
家長會是廣泛的與家長溝通，一般在期中考試之後纔會邀請家長參加家長會，班主任介紹班級的整體情況和學生的成績，也對下個階段的學習進行一個彙總與家長配合一起幫助學生在下個階段的學習中提高成績。
家長會主要通過交流的方式來進行教育經驗的分享或者是協同學校進行教育的心得，在交流中發現自己的問題，向好的學生和家長學習。這樣做的目的是爲了發揮家長在教育中的作用，是有效建立家校合作的和諧關係的方法之一。
書面交流
與家長的書面交流的方法能夠讓家長感受到班主任對自己孩子的看重，也拉近家長與學校的距離。寫上一份充滿熱情洋溢的書信是一個很不錯的方法。在信中表達班主任在班級教育的方式以及成果和自己的不足，希望家長能夠加入家校合作中，一起幫助學生健康成長的同時學好知識。
書面交流的'一點特點就是在與家長交流過程中，能夠給家長留下深刻的印象。在一方面上也能夠避免家長因爲學生的成績不好而不敢與班主任或者學校進行溝通，如果是用這種方法的話要注意在信中不能把學生的成績排名寫進去，而是寫出學生的優點和缺點，並要求家長和班主任合作改進學生的缺點。
通過線上交流
隨着互聯網的發展，現在很多的學校都開始採用了互聯網+教育的方法與家長建立家校合作。在家長工作繁忙或者是不便聯繫的時候可以通過線上的社交平臺溝通，及時的反饋學生的情況，這種方法是比前面的方法更加便捷，也能夠跟上教育發展的趨勢。
現在的小學、中學甚至是大學都有會通過線上的交流的方法建立家校合作，有利於班主任與家長之間建立和諧的關係。家長可以在社交平臺上與班主任及時溝通了解孩子的學習以及生活的情況，也提供了一個互相進行溝通和交流的工具。
班級管理與家長溝通3
一、在家長面前，多一點對孩子肯定的評價。
我在每一個家長面前，對孩子都給予肯定的讚揚多於否定的批評。每個孩子身上都有閃光點，在開學後我會對每一個班裏的孩子做一次調查，並且談心，也從家長方面瞭解孩子的大概性格。孩子有了問題也一定要和家長及時溝通，家校合作，幫助孩子改正，當然我們也不能忽略了將孩子積極進步與改善的一面好好地向家長們讚美一番。讚美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長最直接有用的鼓勵。比如測試過後我們班的高尚語文有很大的進步，由以前的低分考到了80幾分，我及時地和家長溝通告訴他孩子的進步，哪一方面進步大，哪一方面還有欠缺，該如何指導孩子，從家長的話中可以感受到家長也非常高興。也很願意和老師配合，我覺得我們教師要用欣賞的眼光去看待每一個學生，要能夠容忍學生的缺點，對每一個學生附有一定的期望，教師的期望是一種巨大的教育力量。
二、和家長談“問題”，更要談解決問題的“方法”
孩子在成長學習的過程中常會出現這樣那樣的問題，老師要和家長就出現的問題多聯繫交流，我想，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。家長們不但關心孩子在校是否認真學習、是否遵守紀律，表現如何，而且更想了解怎樣讓自己的孩子更好更快地改正缺點，更健康、快樂地成長。尤其是像我們楓葉這樣的國際學校，大部分孩子都是住校，孩子們一個學期與老師們待的時間反而要多，平時週一到週五的學習情況以及生活狀態是家長們最關心的。沒有問題還好，一旦出現問題，也是我們老師如何處理與家長之間的溝通了。一學期以來孩子有了明顯的進步，當然我也和家長溝通，不能鬆懈，繼續保持。
三、講求語言藝術
並不是隨聲附合，也不是添油加醋，而是從愛護學生，關心學生出發，“多報喜，巧報憂”，當學生有進步時，我便告訴家長。特別是那些問題學生，把他們的點滴進步告訴家長，那將會換來這個孩子更大的進步，也會得到家長對你工作的認可。我認爲孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學生的進步告知他的家長，哪個家長都喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他多聯繫而且在孩子面前表揚你、表揚孩子，你也高興、學生高興、家長高興，何樂而不爲呢？
