知識目標：
1.知道師生間相處有哪些障礙，原因有哪些?
2.知道新型師生關係的基本內涵，知道平等尊重是基礎。
3.能夠說出與老師交往與溝通的基本準則和有效策略。
能力目標：
1.能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾和衝突。
2.能夠與老師主動的溝通。
3.能夠遵循師生交往的基本準則和有效策略與老師交往。
情感、態度、價值觀目標：
1.主動增進與老師的感情，尊師、愛師、體諒老師。
2.認同新型師生關係民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關係。
教學重點：新型師生關係的基本內涵。
教學難點：積極、主動與老師溝通，掌握溝通的有效策略。
教學方法：討論法
教具準備：多媒體
課時安排：一課時新課
歡迎語：
首先我們對今天來聽課指導的老師表示熱烈的歡迎，希望老師們能積極的參與到課堂中來，一起就今天的話題："師生間應如何和諧、友好相處"提出您的寶貴意見。
導入語：
我們今天"交流會"的課題是"我和老師交朋友"，顧名思義，我們今天要討論的就是師生間怎樣相處的問題，以交流會的形式來上這節課，目的就是要讓老師和同學們都說一說自己的心理話，"師生間交往真的很難嗎?難在什麼地方?老師和學生真的可以成爲朋友嗎?如果師生間有了誤會或矛盾，雙方該怎樣化解呢?"下面我們就來探討和解決這些問題，希望同學們暢所欲言，老師們積極參與。
講授新課：
師：首先問同學們兩個問題：
1.你覺得你與老師相處有障礙嗎?如果有，是什麼樣的障礙?
2.你與老師相處的過程中有過誤會甚至矛盾的時候嗎?如果有，請舉一個實例，並說明產生誤會或矛盾的原因。
一：共同探討，師生間相處不順利的.原因：
1.學生認爲：(課前對20名學生進行調查結果的歸納，不全面但有代表性。)
(1).老師是權威，是"領導者"，學生是"服從者"，老師處理事情有時太獨斷，不願聽取我們的意見，所以我們有時怕老師。
(2).老師有時不尊重我們，說話、做事的方式有時欠妥，不太考慮我們的感受，缺乏寬容之心。
(3).老師不理解我們，老師有時觀念陳舊，覺得與老師有距離。
2.老師認爲：
(1).學生不懂我的心，紀律和成績沒進步，都是爲他們好，但學生卻不理解。(--老師說)
(2).學生不尊重老師，不聽話，作業不認真，學習習慣不好，學習積極性不高，不懂學習的重要性。(--老師說)
(3).學生不尊重老師的勞動，不認真聽課，一個問題講很多遍，還是錯。(--老師說)
師：比較一下兩者的原因，我們發現都提到了關於尊重和理解的問題，那麼師生間交往不暢最主要的原因是彼此缺乏尊重，缺乏理解，雙方都有責任，學生應該改變"遵從者"的角色，大膽、積極的去和老師交往，老師更要轉變觀念，多去尊重和理解學生，試着去做學生真正的良師益友。下面我們就一起來看師生間應當建立的一種新型的師生關係。
二：建立新型師生關係：
1.什麼是新型師生關係?
是建立在平等基礎之上的人格平等，相互尊重，相互學習，亦師亦友的和諧關係。
只有確立這樣的新型師生觀，才能打開師生交往的新空間，形成師生交往的新行爲。
師：如果師生間要想加深理解的話，相互溝通是必不可少的，那麼同學們平時通過哪些方式和老師溝通呢?
2.與老師加強溝通的方式：(出示QQ聊天的幻燈片)
網絡、熱線、週記、書信、交談......
師：雖然我們平時可以通過這些方式加強與老師的溝通，但是，師生間總會有誤會或矛盾的時候，那麼當師生間的交往發生危機時雙方該怎麼處理呢?首先我們來看一個事例，並思考相關問題。
(幻燈片出示"小林的勇氣"事例)
1.假如你是小林，你怎麼辦?你有好方法可以化解你們的矛盾嗎?
我請老師說一說
2.假如你是那位老師，看了小林的週記，你怎麼做?
3.你覺得化解與老師的矛盾最好的方法是什麼?
