比利時給早慧兒童“開小竈”

比利時人常以“高潛力”而非“智力超常”來形容早慧兒童。據統計，僅法語區就有2%-5%的“高潛力”學生。這些孩子中的一半以上在學校和家庭中遇到了這樣或那樣的問題，如“知識飢渴”，與父母關係不好，對學校失去興趣等。有些甚至用暴力發泄自己的不滿，成了“壞學生”。爲此法語區政府中學教育部長哈薩特呼籲，應給予“高潛力”青少年更多關心，滿足他們的要求，讓他們融入到正常的教育體制中來，社會需要融合而非隔離，因此建立“特別班”並非最好的選擇。

爲了讓社會大衆特別是父母和學校關心早慧兒童的教育，比利時法語區政府在各省教師培訓中心開設了專門課程，發放了系統的宣傳材料，介紹早慧兒童的表現及特點，以便老師和父母正確辨別並及時輔導“高潛力”學生，使他們儘快適應學校生活。同時，法語區教育部門還決定有計劃地爲這類學生“開小竈”，即根據其特點制定學習計劃，通過組織校外活動、外語培訓和補充課程等滿足他們的求知慾。目前比利時全國已有10所中小學校報名參與這項計劃。