家長支持老師，老師支持孩子。
日本教育家多湖輝分享過一個故事：
一位植物學家的兒子拿着一株不知名的小草請教老師，但老師不認識。
於是，老師和顏悅色地對他說：“你的父親是一位著名的植物學家，不妨去請教他，老師也想知道小草的祕密。”
第二天，孩子又來找老師：“爸爸說了，他也不知道小草的名稱。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。”
說完，孩子順手還把爸爸寫的一封信交給了老師。
老師打開信，上面詳細的寫明瞭小草的名稱和特性，最後還附着一句話：希望這個問題由老師回答，想必更爲妥當。
這位家長的做法非常高明，他降低自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實這也是支持自己的孩子！
上海的一位校長媽媽也分享過類似的經歷。
她的女兒四年級的時候非常調皮，總是闖禍，結果到了期末，老師給出的五行評語中竟然沒有一句肯定，全是批評。
女兒非常傷心，回到家飯也不吃，哭着問她：“媽媽，我是不是真的很差呀?”
那天晚上，這位媽媽失眠了，老師的評語就連當了14年班主任的她看了也終生難忘。
她知道受批評的女兒自信受到了打擊，甚至已經開始懷疑自己了。但她又想到自己是一位中學校長，曾經無數次在講臺上分享：“家長一定要支持老師！學校是孩子每天都要去的地方，家長本事再大也不可能代替老師。”
這次到了自己身上，應該怎麼辦？
她連夜寫了一封信，這封信不是寫給老師，而是寫給自己的女兒：
孩子，你見過磨刀嗎?
把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是它沒有發出一點聲音，因爲它知道只有經過這樣的磨礪，才能變成一把好刀、快刀。
你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經歷磨礪！
你睡覺之後，媽媽已經和老師通過電話了，老師說，今天的評語就是塊磨刀石，就是要讓你去接受反覆的磨礪。
當你把評語上的缺點改正之後，你就會是一把舉世無雙的寶刀了。
她用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來。
後來，她又和女兒談了很多，幫她重新塑造了對自己的認識，女兒還給自己寫了很多中允的“評語”。
這位校長媽媽說，這件事到今天她還是非常後怕，孩子不會從她不喜歡的老師那裏學到任何東西，如果當時不是用這樣的方式來處理，結果會怎麼樣？
她常常用這個故事來鼓勵老師們要多幾把衡量孩子的尺子，讓孩子感覺到成功。她也會用這個故事提醒家長，老師不會故意批評孩子，遇到問題家長可以私下和老師溝通，但在孩子面前一定要支持老師，這是上策！
其實我們的老師，就行業門檻和受教育程度而言，整體素質還是非常高的，真正有問題的還是少數，有些時候，我們只是需要多一些支持和理解！
一位做培訓的老師分享了這樣一個經歷。
那是她第一次上課，在一家開在商場的培訓班裏，課很成功，孩子們很喜歡她。但讓她萬萬沒想到的是，在課間休息的'時候，一個小女孩跑丟了。
她慌了神，趕快四處尋找，等她找到孩子的時候，孩子已經哭得非常傷心。
孩子的媽媽看到了，趕快過來安慰自己的女兒：“沒事了！媽媽來了，沒事了！”
小女孩很快就不哭了，然後孩子的媽媽接着說：“這個姐姐剛纔因爲找不到你很緊張，她不是故意的，現在你親一下姐姐，安慰她一下，好不好？”
小女孩說：“好！”然後親了她一下，這件事她至今難忘！
或許，一個善良、寬容的孩子就是這樣教育出來的。
人們說真正美好的關係是相互支持的，那最美好的三角關係就是：家長支持老師，老師支持孩子，孩子健康成長！
1、家長積極配合老師，孩子更能成爲更好的自己
閨蜜家孩子三歲，上幼兒園小班，之前幼兒園組織了一場21天童書閱讀活動，要求家長參與到活動中來，每天抽出二十分鐘時間，陪孩子看書、給孩子講故事，然後讓家長在微信裏曬出每天讀書的過程照片。
幼兒園舉辦這個活動，旨在培養孩子良好的閱讀習慣，也讓家長藉機多陪陪孩子，建立良好的親子關係。因爲是全園活動，老師要求家長們全部都參與進來。
可是活動內容一出來，卻遭到很多家長的抵制，有的家長覺得太流於形式，沒有必要，有的家長覺得孩子太小，看書根本看不明白，還有家長在抱怨說自己工作太忙沒有時間。
但礙於班主任的要求，很多家長內心不願意，卻還是每天發個朋友圈應付了事。
閨蜜一開始也跟其他家長一樣的想法，但在陪孩子讀書的過程中，發現孩子慢慢喜歡上了讀書，並且養成了晚上睡前讀書的好習慣。
上了小學，孩子良好的看書習慣以及豐富的閱讀量體現出了明顯的效果。
有一次語文作業，老師讓孩子們用“早上、快樂、美麗、紅領巾、書包”這幾個詞語寫幾句話，有的孩子寫不出來要家長幫忙，還有的孩子寫得很平淡無味。
唯有閨蜜家女兒寫了幾句話，着實讓人覺得驚豔：“一個美麗的早上，快樂的小鳥啄着紅領巾輕輕放在書包，提醒我說：別忘了還要上學呢！”
正是長期看書累積了大量的知識和詞彙，才能使得孩子有了如此豐富的想象力，寫出讓人驚豔的句子。
聰明的家長懂得配合老師的教育，並善於利於契機，從中找出適合孩子學習和成長的好方法，引導孩子往好的方向去發展。
其實，家長想要培養孩子良好的學習和生活習慣，必須要跟學校建立統一的教育觀念，家長重視孩子的教育問題，孩子自然會按照學校和家長所規劃的來，如果家長無視學校和老師，那孩子更會視老師的教育爲兒戲。
2、聰明的家長最懂得調合師生之間的`關係
孩子的成長好比一個多棱鏡，可以折射出家庭養育和學校教育方方面面的內容，只有當家長和老師達成共識，形成教育合力時，孩子纔會展現出璀璨耀眼的光芒。
清華附小的校長竇桂梅女士曾在自己的博客上對家長提出三點建議：
第一、我特別希望我們的家長不是配合學校，而是我們共同來營造或者共同去達成一種成長的基本價值觀。
第二，我特別地拜託我們的家長和學校不是甲乙方的關係，也不是敵我矛盾，我們的關係應該是去共同地完成一些任務。
第三，也是最重要的一點，我特別懇請我的家長們，教育不是學校一方的事，我們應該共同有公益的情懷。
父母是孩子的第一任老師，也是影響孩子一生最深的人，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子所模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間裏毫無感覺地完成的。
所以說孩子在學習過程中出現這樣那樣跟老師之間的矛盾，父母的態度對於孩子是否能主動學習，起着至關重要的作用。
