近日，教育部公佈《未成年人學校保護規定(徵求意見稿)》。其中明確“學校不得公開學生個人的考試成績、名次”引發熱議。學生及家長如何看待這項規定？記者就此話題進行了隨機採訪。採訪過程中，學生和家長普遍表示，不公開成績和排名能帶來較多積極影響。
學校不得公開學生考試成績排名1
6月1日，教育部正式頒佈《未成年人學校保護規定》（以下簡稱《規定》）。在明確學校保護職責時，《規定》依據憲法、民法典、未成年人保護法、教育法等法律，總結歸納學校應當保護的未成年人基本權利。
具體來看，在一般保護一章中，《規定》要求，學校不得設置侵犯學生人身自由的管理措施，不得對學生在課間及其他非教學時間的正常交流、遊戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。同時，爲保護學生隱私和自尊心，減少攀比、避免歧視，緩解應試壓力，《規定》禁止學校、教師公開學生的考試成績和排名，但是要求學校採取措施，便利家長知道學生的成績等學業信息。
學校不得公開學生考試成績排名2
近日，教育部公佈《未成年人學校保護規定(徵求意見稿)》。其中明確“學校不得公開學生個人的考試成績、名次”引發熱議。學生及家長如何看待這項規定？記者就此話題進行了隨機採訪。採訪過程中，學生和家長普遍表示，不公開成績和排名能帶來較多積極影響。
【同期】小學生 王同學
如果不公開分數的話，學生會減輕一些壓力。家長也不會因爲成績特別焦慮。
【同期】中學生 衚衕學
對我來說是一件好事，因爲讓同學知道，自己可能會感覺自己排名靠後會失落，同學(間)會疏遠吧。
【同期】學生家長 杜女士
挺認同的，如果不公佈，孩子可能不會有那麼大的心理壓力，然後考試的時候也不用那麼緊張。就是對學習比較慢一點，或者成績低一點的孩子是一種保護措施吧。
【同期】中國教育科學研究院研究員 儲朝暉
過去有一些極端的做法，依據考試排名調換座位，對孩子成長髮展是不利的。(家長)要理性地去對待這個問題，家校溝通最關鍵的一個目標是讓孩子有信心。你可以瞭解一些孩子的學習態度狀況。瞭解孩子成長髮展的狀況，而不是簡單地知道他的考試分數。
【解說】也有專家認爲，教育的本質不是橫向比較，而是個體的成長與進步。在當前教育背景下，必須建立更多元的評價體系，才能真正把老師、學生、家長從“唯成績”“唯排名”中解放出來。
【同期】21世紀教育研究院院長 熊丙奇
最主要的'在於評價體系問題，中高考的評價體系，還是用學生的考試科目的總分排名來進行評價和錄取，由此導致整體的基礎教育存在着應試傾向，特別關注學生的分數和排名。但實際上學生的整體成長，不是說靠幾門分數就能決定的。要建立多元評價體系，關注學生的個體發展；地方政府部門不要去關注分數、升學率、排名。(要)關注開設課程情況，課程完成質量情況，以這個來評價學校辦學和老師教育教學，這是必須要解決的問題。
