世界上最難的數學題六年級，許多數學愛好者們都會很喜歡數學難題,在解題的時候,越是難解的題就越想要去解答，那你知道世界上最難的數學題六年級是哪個嗎，下面跟着小編一起來看看吧。
世界上最難的數學題六年級1
例1、
題目：A地位於河流上游，B地位於河流下游，甲船從A地，乙船從B地，相向而行，12月起，兩船有了新的發動機，速度變爲原來的1.5倍，這時候相遇的地點與原來相比變化了1000米，12月6日，水流速度爲原來的兩倍，那麼兩船相遇的地點與12月2日相比變化了多少？
解答：
首先因爲順流是船速+水的速度，而逆流是船速-水的速度。水的速度一個加，一個減，相互抵消。
因此兩船相遇所用的時間只與船速有關，與水的速度無關
那麼當12月2日船速變成1.5倍時，所用的時間變成了原來的2/3
而此時順流而下甲所走的實際距離如果不考慮水的話，因爲速度變成了1.5倍，所以應該不變
而現在由於順流，所以還要考慮水的速度。也就是說相遇的地點所移動的1000米就是水在原來的時間的1/3
內所走的距離
那麼接下來水的速度變成原來的2倍，而這種情況還是那句話，時間只與船速有關，與水的速度無關，因此總時間仍然還是一開始時間的2/3,然後還是按照上面的方法去分析相遇點的移動：
甲的速度是船速+水的速度。時間不變，船速不變，那麼相遇點的移動只和水的速度有關。這回是水的速度變成原來的兩倍時間仍然是一開始時間的2/3，我們也分析了水在一開始的時間的1/3內所走的距離是1000米，所以這回相遇點移動了(2/3)/(1/3)*1000=2000米
數學（漢語拼音：shù xué；希臘語：μαθηματικ；英語：Mathematics），源自於古希臘語的μθημα（máthēma），其有學習、學問、科學之意。古希臘學者視其爲哲學之起點，“學問的基礎”。另外，還有個較狹隘且技術性的意義——“數學研究”。即使在其語源內，其形容詞意義凡與學習有關的，亦會被用來指數學的。
其在英語的複數形式，及在法語中的複數形式+es成mathématiques，可溯至拉丁文的中性複數（Mathematica），由西塞羅譯自希臘文複數τα μαθηματικ（ta mathēmatiká）．
在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改爲數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱爲“數”）．
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題．從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻．
基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分．其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見．從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展．但當時的代數學和幾何學長久以來仍處於獨立的狀態．
代數學可以說是最爲人們廣泛接受的“數學”．可以說每一個人從小時候開始學數數起，最先接觸到的`數學就是代數學．而數學作爲一個研究“數”的學科，代數學也是數學最重要的組成部分之一．幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支．
直到16世紀的文藝復興時期，笛卡爾創立了解析幾何，將當時完全分開的代數和幾何學聯繫到了一起．從那以後，我們終於可以用計算證明幾何學的定理；同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數方程．而其後更發展出更加精微的微積分．
現時數學已包括多個分支．創立於二十世紀三十年代的法國的布爾巴基學派則認爲：數學，至少純數學，是研究抽象結構的理論．結構，就是以初始概念和公理出發的演繹系統．他們認爲，數學有三種基本的母結構：代數結構（羣，環，域，格……）、序結構（偏序，全序……）、拓撲結構（鄰域，極限，連通性，維數……）．[1]
數學被應用在很多不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等．數學在這些領域的應用一般被稱爲應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並促成全新數學學科的發展．數學家也研究純數學，也就是數學本身，而不以任何實際應用爲目標．雖然有許多工作以研究純數學爲開端，但之後也許會發現合適的應用．
具體的，有用來探索由數學核心至其他領域上之間的連結的子領域：由邏輯、集合論（數學基礎）、至不同科學的經驗上的數學（應用數學）、以較近代的對於不確定性的研究（混沌、模糊數學）。
世界上最難的數學題六年級2
世界上最難的數學題的背景：
新加坡一道爲十五六歲學生設計的奧數題被人放上網，不料惹得西方國家網民絞盡腦汁爭相答題。許多人驚呼，新加坡孩子竟然要做這麼難的數學題啊!值得注意的是，英國、美國等西方國家網民普遍震驚，而一些亞洲國家網民則表示對這個世界上最難的數學題相對淡定。
這道題出現在一次考試裏，之後被人放上網，迅速引起全球網民踊躍答題。不少人把自己的解題思路發佈在網上，很快便有人跟帖點評，或探討不同方法，或指出錯誤。英國《衛報》等主流媒體紛紛把這道“驚豔”的數學題發佈在報紙網站上。英國民衆老早就抱怨本國數學教育太弱，許多孩子小學畢業時都背不出九九乘法表。新加坡出題機構特意澄清此題是爲中學生設計，希望家長不要過早地增加孩子課業負擔。
世界上最難的數學題的題目：
阿爾貝茨和貝爾納德想知道謝麗爾的生日，於是謝麗爾給了他們倆十個可能的日期：5月15日、5月16日、5月19日、6月17日、6月18日、7月14日、7月16日、8月14日、8月15日、8月17日。謝麗爾只告訴了阿爾貝茨她生日的月份，告訴貝爾納德她生日的日子。阿爾貝茨說：我不知道謝麗爾的生日，但我知道貝爾納德也不會知道。貝爾納德回答：一開始我不知道謝麗爾的生日，但是現在我知道了。阿爾貝茨也回答：那我也知道了。那麼，謝麗爾的生日是哪月哪日?
世界上最難的數學題的答案：
在出現的十個日子中，只有18日和19日出現過一次，如果謝麗爾生日是18或19日，那知道日子的貝爾納德就能猜到月份，一定知道謝麗爾的生日是何月何日。爲何阿爾貝茨肯定貝爾納德不知道謝麗爾的生日呢?如上述，因爲5月和6月均有隻出現過一次的日子18日和19日，知道月份的阿爾貝茨就能判斷，到底貝爾納德有沒有肯定的把握，所以她的生日一定是7月或8月。貝爾納德的話也提供信息，因爲在7月和8月剩下的5個日子中，只有14日出現過兩次，如果謝麗爾告訴貝爾納德她的生日是14日，那貝爾納德就沒有可能憑阿爾貝茨的一句話，猜到她的生日。所以有可能的日子，只剩下7月16日、8月15日和8月17日。在貝爾納德說話後，阿爾貝茨也知道了謝麗爾的生日，反映謝麗爾的生日月份不可能在8月，因爲8月有兩個可能的日子，7月卻只有一個可能性。所以答案是7月16日。
世界上最難的數學題六年級3
1、甲乙兩人同時從A地出發前往B地 甲每分鐘走80米 乙每分鐘走60米 甲到達B地休息了半小時返回A地甲離開B地15分鐘後與正在走向B地的乙相遇AB兩地相距多少米
2、一項工程,甲單獨做要12小時完成,乙單獨做要18小時完成,若甲先做1小時,乙接替甲做1小時,再由甲接替乙做1小時,…… 兩人如此接替工作,問完成任務時,共用了多少小時?
3、“長江”號輪船第一次順流航行12公里又逆流航行4公里,第二次在同一河流中順流航行12公里,逆流航行7公里,結果兩次所用的時間相等,求順水船速與逆水船速的比.
4、一隻猴子偷吃桃樹上的桃子,第一天偷吃了 ,以後的28天,分別偷吃了當天現有的桃子的 偷了29天以後,樹上只剩下2個桃,問：樹上原有多少個桃?
5、將30拆成若干個自然數的和,要求這些自然數個乘積儘量大,應如何拆?
6、有大,中,小三種包裝的筷子27盒,他們分別裝有18雙,12雙,8雙筷子,一共有330雙筷子,其中小盒數是中盒數的2倍.問：三種盒子各有多少盒?
7、每天早上李剛準時上學,張大爺也同時散步.兩人相向而行,而且每天在同一時刻相遇.一天李剛早出門,比平時早7分鐘與張大爺相遇,李剛速度每分鐘70米,張大爺每分鐘40米 求李剛比平時早出門多少分?
8、有一圓錐如下圖.A,B在同一母線上,B爲AO的中點,試求以A爲起點,以B爲終點且繞圓錐側面一週的最短路線. O
B
A
9、下圖所示爲一個棱長6釐米的正方體.從正方體的底面向內挖去一個最大的圓錐體,求剩下的體積是原正方體的百分之幾?（保留一位小數）
10、小玲沿某公路以每小時4千米速度步行上學,沿途發現每隔9分鐘有一輛公共汽車從後面超過她,每隔7分鐘遇到一輛迎面而來的公共汽車,若汽車發車的間隔時間相同,而且汽車的速度相同,求公共汽車發車的間隔是多少分鐘?
