2歲一3歲寶寶認知，寶寶的認知能力進一步增強，對日常生活中常常碰到的一些事和物，有了一定的辨別力，而且懂得一些物品的用途、作用。下面來看看2歲一3歲寶寶認知的內容。
2歲一3歲寶寶認知1
2歲的孩子：
●會玩機械玩具。
●能將手裏或房間裏的東西跟書裏的圖片對起來。
●會和娃娃、動物和其他人玩角色扮演的遊戲。
●根據形狀或顏色給物體分類。
●可以完成3-4塊的拼圖。
3歲的孩子：
●可以正確認出一些顏色。
●理解計數的概念，可能知道幾個數字。
●從單一角度解決問題。
●開始建立更清晰的時間觀念。
●能記住故事的部分內容。
●玩幻想遊戲。
同時，2-3歲寶寶在認知學習中還有這些規律。
1、進行認知遊戲時，需要孩子通過最直接的視覺，觸覺，嗅覺，聽覺去感受
所有認知遊戲都應當讓寶寶親手動一動、看一看、摸一摸、聞一聞、聽一聽，寶寶才能理解和建立感知覺通道。
2、每次遊戲的時候，只要孩子關注一個重點就可以了
比如認識顏色，在一個時間段裏，不能同時認識多種顏色，寶寶無法區分、容易受干擾，可以先認識紅色，在這期間只告訴寶寶紅色的物品，其他顏色暫時迴避。當寶寶已經掌握紅色的概念後，才能認識第二種顏色。
3、對一種事物的認知是需要多次重複的
認知學習是用各種感覺器官的協調活動實現的，這個過程是各種感覺的統合過程，是培養寶寶具有學習能力的過程，是大腦神經建立暫時神經聯繫的過程，只有當相同的刺激反覆多次之後，這種聯繫才能建立。無序雜亂的刺激不能建立大腦神經的聯繫，學習能力就無法培養起來了。
在早教機構培訓的時候，專家跟我們說過一個事情，例如教孩子認識正方形，你需要拿着一個正方形對孩子至少重複說16次，孩子纔會對正方形有初步的印象。
●5個簡單小遊戲，助孩子提高認知能力
●讀繪本（2歲-3歲）
可以通過繪本上鮮豔的顏色和逗趣的圖案去吸引孩子的注意力，用閱讀的.方式幫助他們去認知或是鞏固生活中常見的物體。在學習過程中把說出的語言和看到的圖像結合在一起，讓孩子能記憶深刻。
2歲一3歲寶寶認知2
2--3歲寶寶的認知發育
孩子處於嬰兒期和學步早期的幾個月時，主要通過觸摸、觀看、操作和聽覺來感受這個世界。但現在他學習過程中的思考成分更多，掌握語言的能力逐漸加強，開始形成事件、動作和概念的精神圖像。
他也能用思維解決一些問題——在頭腦中完成嘗試—失敗，而不必親自實踐。他的記憶力和智力也有所發展，開始理解簡單的時間概念，例如“吃完飯後再開始玩耍”。這時孩子也開始理解物體之間的關係。例如，在你讓他玩形狀分類玩具和益智拼圖玩具時，他可以匹配相似的形狀。在數物體時，他也能夠理解數字的含義——尤其是2。
孩子的因果關係理解力有進步，對上發條的玩具和開關燈的設備更感興趣。你也會注意到孩子玩的遊戲更加複雜。最明顯的是他可以把兩種不同的遊戲串聯在一起，得到一個合乎邏輯的結果。小女孩可能首先把洋娃娃放在牀上，然後將它蓋起來，而不是隨機地丟一個再拿一個，或者她假裝一個接一個地喂幾個洋娃娃。
隨後幾年她就能將更長的事件串連在一起，得出更精細的想像結果，安排自己的大部分日常生活，包括早上起牀、洗澡和晚上上牀睡覺。假如我們一定要簡單勾畫本階段孩子的主要智力限制的話，就是他的感覺——即他覺得在他的世界中發生的所有事情都或多或少有他的參與。因爲有這種想法，所以他很難正確地理解諸如死亡、離婚和疾病的概念，沒有感到自己扮演了什麼角色。因此，如果這階段父母離婚或家庭成員生病，他會感到自己有責任。
與2歲的孩子講道理一般非常困難。畢竟他觀察世界的方式非常簡單，他仍然不能分辨幻覺與真實，除非自己主動參與虛構的遊戲。例如在塞爾瑪-弗雷博格(SelmaFraiberg)的《魔力年代》一書中有一個神奇的故事，這個故事中的父母告訴他們兩歲半的孩子：他們很快就要飛到歐洲。小孩子臉上出現了擔憂的表情，說：“我的胳臂不夠強壯，還不能飛”。因此，在本階段一定要仔細選擇你自己的詞彙：你認爲是滑稽或開玩笑的話語——例如“假如你吃冰淇淋，你就會爆炸”，這確實會使孩子感到驚慌，因爲他不知道你在開玩笑。
本階段末期的認知發育里程碑
使用機械玩具；
將手上的或房間裏的物品與圖畫書上的進行比較；
和洋娃娃、小動物或人玩過家家遊戲；
根據形狀和顏色將物體分類；
完成由3～4塊組成的拼圖遊戲；
理解數字“2”的概念。
2歲一3歲寶寶認知3
認知能力的培養
1、觀察能力的培養
(1)、觀察事物的特性
①、比較長短。也可在紙上劃線段，教幼兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆，長凳子和小方凳等。
②、比較厚薄。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較，說"我的書比你的書厚"。"你的書比我的書薄"。然後，鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其後你再找一本更厚的，依此類推。以後可以倒過來玩，"我的書比你的薄。""你的書比我的厚。"這種遊戲也可以用於比較被子、衣服等其他物品。
③、綜合比較。引導孩子善於發現近似事物中的不同點和不同事物中的相似點，來培養小兒觀察比較的能力。
(2)、發展幼兒注意力
教幼兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種遊戲。成人提示任務越具體，就越容易引起幼兒集中注意，明確注意的目的，在兒童完成作業時成人可不斷給予幫助，讚許，鼓勵幼兒正確的行爲，表揚孩子的成績。可利用比賽的形式，激發幼兒積極性，鼓勵他集中精力。
