如何能讓孩子變得口齒伶俐，相信每個家長都希望自己的孩子能口齒伶俐，但是有些孩子說話的時候很結巴，這會讓很多家長很苦惱，下面小編爲大家分享如何能讓孩子變得口齒伶俐？
如何能讓孩子變得口齒伶俐1
如何讓孩子變得口齒伶俐
4歲的樂樂長得虎頭虎腦，聰明活潑，但是說話總有些結巴，越着急越說不出來，句子斷斷續續，有時甚至乾脆低頭不語。慢慢地，樂樂變得怕生起來，見了外人總躲在媽媽身後，低頭抓着自己的衣角，不肯開口。
讓結巴的孩子變得口齒伶俐
看到樂樂這個樣子，樂樂媽決定採取措施，通過一系列語言鍛鍊，讓樂樂變得伶牙俐齒。
第一招：舉行家庭口頭造句比賽
爲了讓樂樂大膽開口說話，樂樂媽常常邀請親戚的孩子們到家中做客，組織大家進行家庭口頭造句比賽。一開始，樂樂媽讓孩子們圍繞着一箇中心造句，比賽誰說話最完整、最好。孩子們都爭先恐後搶着說，在堂姐堂哥們的帶領下，樂樂也開始學着造句了。起初，他仍然有些結巴，樂樂媽鼓勵他說慢點，多說幾次，直到表達完整了爲止。
比如在用“愛”造句的比賽中，樂樂說了半天都是“我愛……”“我愛的……”眼珠子在爺爺和奶奶間不停轉悠，就是沒有下文。於是，媽媽就指着爺爺問樂樂，這是誰，樂樂馬上答：“爺爺。”樂樂媽接着讓他把句子連起來重複一遍，終於，樂樂說出了“我愛爺爺”這個完整的句子。
第二招：用不同的話表達相同的內容
有一次樂樂媽回家晚了，樂樂餓得厲害，樂樂媽就邊做飯邊逗他：“樂樂哪兒餓了?”樂樂說：“肚子餓了。”“那還可以怎麼表達呢?”樂樂媽啓發他。樂樂歪着腦袋想了半天，蹦出一句：“樂樂好想吃飯了。”樂樂媽高興得連聲誇獎他聰明。
其實，孩子說話結巴，除了缺乏練習外，詞彙的缺乏也是一個重要原因。所以樂樂媽常常引導樂樂用不同的詞彙表達同樣的內容，譬如，“奶奶是爸爸的媽媽。”引導樂樂說成：“爸爸是奶奶的兒子”等。這樣，樂樂的詞彙量越來越豐富，表達也就更生動、準確了。
第三招：引導孩子“自問自答”
週末，樂樂媽帶樂樂去逛街，玩具店裏一個能發出聲音的氣球老虎讓樂樂愛不釋手。樂樂問：“媽媽，這個老虎沒有嘴巴怎麼說話?我沒有嘴巴也可以說話嗎?”樂樂媽故意說：“我也不知道老虎的嘴巴藏在哪裏，我們一起找找吧!”
說着，把氣球口的金屬塞拔掉，放在嘴裏吹出聲音，樂樂一看馬上就明白了：“這就是老虎的嘴巴!”這時，樂樂媽趁機講解：老虎當然有嘴巴，沒有嘴巴就不能發出聲音，所有動物，比如狗熊、小雞等等，都可以發出聲音……這樣問答的次數多了，樂樂的表達不僅越來越流暢，還養成了獨立觀察的習慣。
如何能讓孩子變得口齒伶俐2
爲什麼有的孩子說話早有的孩子說話晚
一、寶寶什麼時候開始說話
我們只要仔細觀察和留意就會知道，寶寶大約在八、九個月的時候，就會開始有了發音說話的慾望，這個時候的'寶寶已經進入了語言發育時期，只是在剛剛開始的時候，只能發出一些簡單的單音節字音，開心的時候咿咿呀呀的說話次數也多了很多。
而寶寶最先開始學會的，都是“爸爸”或者“媽媽”的發音，到了一週歲左右的時候，寶寶就可以開始大致的學習正常的說話發音。而每個寶寶的語言發育時間都不一樣，有的寶寶最晚能夠到兩週歲的時候纔會慢慢地開始講話，只要寶寶沒有聽力或者發音障礙，這都是正常的情況。
二、家庭語言環境會影響寶寶說話的早晚
在孩子開口說話的這件事情上，最大的影響還是來自於孩子周圍的語言學習環境，如果孩子的語言學習環境好，擁有頻繁的交流互動的機會以及比較穩定單一的語言溝通，那麼孩子會更容易掌握說話的技能和擁有更多的表達慾望。
因此，家長們想要孩子說話比較早，那麼在日常的生活中就需要多和孩子說說話，並且跟孩子說話的時候儘量保持單一的語種。尤其是在寶寶語言發育的初期，多提高孩子語言的接受信息，增強孩子說話和表達的慾望，那麼孩子就更容易學會說話。
三、孩子的性格也是說話早晚的影響因素
不同的孩子是有不同的性格特點的，有的孩子天生比較外向活潑，因此在語言能力的表達運用上就會有更加多的豐富且頻繁，他們會更善於和周圍的人進行溝通以及自主的去學習語言的發音和運用，也就是妥妥的一個“小話癆”了。
但對於天性可能比較內向文靜的孩子來說，他們更喜歡安靜和獨處，不喜歡與他人做過多的交流，因此在語言學習方面，速度就會比其他的孩子要慢一些。也就是說，孩子不是語言能力有問題，而是孩子本身沒有太多的表達交流的慾望，因此也遲開口一些。
四、孩子說話早晚與智力無關
很多家長可能會擔心自己的孩子那麼晚才學會說話，是不是因爲自己的孩子比較笨，所以纔沒能及早學會說話，語言發育比別人慢一步。然而，這個問題並不和孩子的智力掛鉤，孩子說話早晚還是周圍環境以及自身的表達慾望有關。
雖然說寶寶的智力差是有可能導致說話晚，但是孩子說話早晚的表現上並不能用來斷定孩子的智力有問題。所以說家長們不用爲智力的問題糾結，只要孩子具備語言發音的能力，並且智力正常，那麼說話早晚都不是一個什麼大的問題。
重要提示：寶寶在8~9個月的時候就會逐漸開始學習說話，到了一歲多的時候就已經掌握基礎的說話能力了，而孩子說話時間的早晚則跟周圍的語言環境以及孩子個人的性格特點有關，孩子說話的早晚，與智力高低是沒有關聯的。
