80後父母教育寶寶的三大誤區，每個年代教育子女的方式方法不一樣，老一輩的思想和年輕人一輩的教育理念不同，下面我們一起來看看，80後父母教育寶寶的三大誤區。
80後父母教育寶寶的三大誤區1
80後已經成爲家長的新生代了！他們自己往往是第一代獨生子女，集萬般寵愛於一身，輪到他們爲人父母的時候，麻煩便接踵而至！想給孩子最好的，但什麼纔是“最好”？隔代養育會不會把自己這輩的問題再次遺傳給下一代？別人的孩子都上這班那班，我的孩子怎麼辦？……其實，走出困境並不難！
想給孩子最好的生長環境，但怎樣纔算好？
80後這代人其實是在物質逐漸豐富，家庭日漸富裕的大環境下生長的。不少80後的家長覺得用最好的奶粉餵養、要買就買最貴的玩具、出門就乘車住豪華酒店、不和看不上眼的孩子交往，就算是極佳的生長環境了！其實錯了不止一點點！
80後心中最大的困惑其實在於與人的相處和開放的心態。從小一個人的生長環境下，最多隻是和大院裏的孩子們瘋玩，但如今的寶寶們連瘋玩的機會都沒有了，環境的惡化讓80後家長不太敢放任孩子羣居，這也帶來了新一代寶寶們交往的麻煩。相比80後的父母，寶寶們可能更加缺乏與人相處的實踐，更何況父母自己未必在行呢！
另外，物質的極大豐富讓很多東西失去了珍貴的感覺，而即便是最好的玩具、最好的酒店也不如和父母相處，一起開心的大笑，一起玩耍的時光，這時候，那些讓孩子們在一起交流玩耍學習，讓父母們在老師指導下一起親子互動的早教課反倒意義特別。在金寶貝這樣的親子互動的早教學校，80後父母得以重新認識自己的孩子，在開心的玩耍和互動中找到獨生子女和新獨生子女相處之道，而這對於構建良好的生長環境起到決定作用。
不得已讓爺爺奶奶養育寶寶們，但怎樣避免寵溺過度
80後正值人生事業的上升期，加上現在消費成本的不斷提升，生活壓力下，年輕父母們根本擠不出更多時間來養育自己的孩子，這時孩子的外公外婆、爺爺奶奶成了最可行的`替代者。但問題也來了，由於我們的父母本身是在傳統教育模式和價值觀中長大的，面對現在顛覆徹底的社會價值觀和教育理念，老一輩帶孩子的方式常常激起很多家庭矛盾，從養育的方式到如何管教孩子，80後很難說服老一輩與時俱進。
因爲早教的興起，許多爺爺奶奶外公外婆也加入了這個他們自己都沒經歷過的時尚。時尚的背後其實是一種教育理念和方式的顛覆。比如在國內最知名的金寶貝早教的課堂裏，除了年輕父母每週享受這個很有意義的親子時間之外，老人們也開始加入，他們常常受到忙碌的80後的託付，帶孩子去早教課。
其實，在這裏，不用說教，看着天性迸發的孫輩們開心和潛能的爆發，更容易促進他們與時俱進。可以說，讓爺爺奶奶們也去早教課，接受最新的育兒薰陶是件值得嘗試的事，畢竟自己還像孩子似的80後們要搞定爺爺奶奶們的“頑固”，育兒專家們會是最有效率的渠道。
琳琅滿目的早教品牌不是每一個都適合你和孩子
80後在早教問題上往往是開放和積極的，但要讓他們說出哪一個選擇更合適自己和孩子，恐怕沒有幾個人能做到。因爲在中國，當下的社會變革時期，傳統價值觀和教育方式正面臨各種考驗，多元化的選擇，琳琅滿目的早教怎麼選確實不容易。
越來越多的父母希望自己的孩子將來能在國外的著名學府深造，希望從小就打下良好的基礎，另一些家長覺得自己的英文當年沒學好，希望孩子不要錯過良機，做好準備迎接全球化競爭的大潮，或者你覺得傳統的中國教育方式已經OUT，希望接觸到國際上最主流的教育理念和方式，那麼諸如金寶貝這類國外著名早教將是比較好的選擇。
而也有不少家長覺得孩子上早教是趨勢，只要能學到東西就好，理念什麼的不是很重要，那麼國內本土品牌也有不少可供選擇。總之，80後學習能力極大的提升，帶着孩子去享受下免費的試聽課，和已經在這裏上課的家長交流下，將是你做出正確決定的捷徑。另外，選擇最合適的早教還要顧及你自己的需求，想不想吸收國外的主流教育理念也決定了你選的早教品牌該是哪一類的。
資訊發達的時代，做一個合格的80後父母其實不難，很多問題交給早教的行家們來解決，一些所謂的困惑也就迎刃而解了。
80後父母教育寶寶的三大誤區2
誤區一：愛孩子就給他最優越的生活
80後父母：優越的生活條件讓我們有條件爲寶貝創造優質的物質生活條件！經常能聽到家長之間溝通如何爲孩子選購精加工營養品，經常看到孩子手中幾百元的玩具，甚至看到休息日家長帶着未滿6歲的孩童穿梭於各類學習班，而忽視孩子在成長中的生理需要及生活體驗的過程。
鬥娃動能認爲：孩子更需要的是生活中從父母處直接經驗的獲得，在生活中學會生存，在模仿、交往中學會學習。“不應將學習視爲結果的展示，更應關注的是孩子在學習過程中的智力因素與非智力因素的促進。家長需要從孩子自身需求出發、從寶貝年齡特點出發，讓寶貝在家庭教育中得到最根本生活學習過程的快樂體驗。”
誤區二：教育孩子啥事都講民主
80後父母：我們崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主。有的家長認爲對於孩子的每個要求給予充分的尊重和認同就是先進的、民主的。
鬥娃動能認爲，這樣的做法恰恰忽視了一點：沒有原則的“民主”是對孩子一味的縱容，不利於孩子的身心發展。“看似‘民主’的教育環境卻是讓孩子陷入慾望滋生的‘黑洞’，使得孩子反而失去了民主帶來的快樂，形成以自我爲中心的習慣，不能在社會生活中換位思考，從而影響孩子正常的社會交往能力的發展。”
誤區三：把孩子當小大人對待
80後父母：我希望自己沒有完成的心願在孩子身上實現。初爲人父母的80後家長對自己寶貝有着較高的期望，甚至將孩子當做自己的翻版培養，爲此在孩子出生後就根據自己的意願設計孩子的興趣培養項目、用成人定勢思維來規範寶貝的行爲。
鬥娃動能提醒家長，隨着寶貝的成長，逐漸形成自己的喜好和興趣點，父母按照自己的意願爲孩子選擇活動，忽視寶貝自身的需求從而讓孩子們產生逆反的心理。“在家庭教育中，‘教育’二字是雙邊活動，不僅僅是家長教育子女，孩子們的行爲也是教育父母的過程，年輕的父母應在家庭教育中視子女爲夥伴，放低自己的年齡試着用兒童的思維方式與寶貝共同思考、遊戲，擺正家庭教育的天平。”
