寶寶情商教育誤區，父母的教育方式對於孩子來說是很重要的，在進行智商教育的同時，千萬不要忽視了情商教育，情商教育對於寶寶來說也是很重要的，特別是平常的爲人處世，要從小教起，下面是寶寶情商教育誤區。
寶寶情商教育誤區1
誤區1：智商爲王 拒絕其他教育
過去，我們常常會看見這樣的教育方式：孩子只需要學習好什麼都不用管了，彷彿讀好書就等於以後有一個好的未來，在這樣的觀念影響下，父母也就只重視孩子的智商發展，對於智商發展以外的一切東西都列爲“以後孩子慢慢就懂”的範疇。這樣做可以說是不小心就耽誤了孩子的一生了。
智商與情商密切結合，共同構成兒童快樂成長和未來成功的基石。孩子只有具備了語言、思維和基本的關係認知能力，才能更好地在同齡夥伴交往中培養人際關係能力，學會認知自己和他人的情緒。離開智商談情商或者離開情商談智商都是謬誤，尤其在早期教育階段更應該以綜合培養爲主，切莫從智商教育的極端走向情商教育的極端。
誤區2：單純枯燥的行爲模仿
很多家長在進行情商教育用得最多的方式可能就是“說教”吧，告訴孩子這不能做，那不能碰，你應該怎麼怎麼做，不應該怎麼怎麼。其實，這樣單純地讓孩子模仿順從，而他根本不能在心中形成認同，那麼完全不算是一種成功的情商教育。
在對孩子進行情商教育的時候，不妨試一下在和孩子的互動遊戲中慢慢培養，同樣是“分享”，家長們不妨試一下這樣說：“寶寶有這麼多的蛋糕，而媽媽一個蛋糕都沒有，你可以怎麼做呢？”
誤區3：越早教越好 教得越多越好
有一些爸媽卻在情商教育這一塊十分看中，覺得寶寶可以越早接受這方面教育越好，恨不得當孩子一出生就告訴他一切。然而母親大學親子教育專家告訴我們，情商教育的最佳年齡是4-6歲，而情商教育的主要內容是情緒、情感。
無論是自我情緒的感受、表達、調控，還是自己與他人情感關係的`維繫，都需要在兒童具備一定的語言能力、思維能力和社會關係認知的基礎上。
等孩子具備一定的語言、思維和社會認知能力的時候，一般在4-6歲，通過適當的情商課程，才能引導孩子正確認識情緒、管理情緒、自我激勵、用社會性手段解決實際問題。
寶寶情商教育誤區2
1、溺愛與專制的家庭教育
父母應培養孩子堅強自主的性格品質，可是，目前溺愛孩子、包辦式的家庭教育仍然非常普遍。一方面，父母對孩子照顧得無微不至。另一方面，父母缺乏民主意識。他們特別細緻敏感、膽戰心驚、生怕出事，這幾種態度都是溺愛孩子的表現。如孩子摔了一跤，膝蓋碰了一下，這本是平常小事，可是母親趕緊上去，又吹又拍又按摩，而且淚水盈眶。這種態度恰恰給了孩子弱情商的教育，給了他們脆弱的生理和心理反應。對孩子專制的表現就更多了，如告訴孩子應該這樣、應該那樣、這個不許、那個不要……同時，還有很多具體的規定。這樣，孩子的思想、活動都受到了嚴格的限制。家庭裏的“小皇帝”實質上是受父母禁錮的“小奴隸”，孩子的性格也就因而被扭曲。
2、鼓勵少，打罵多
鼓勵少，打罵多，是父母對孩子進行情商教育的主要誤區之一，這對孩子情商的發展十分不利，必須加以克服。要想提高孩子的情商，父母應對孩子多鼓勵，少打罵，找機會放大孩子的“閃光點”，多肯定孩子的優點和成績。
3、重視智商教育，輕視情商教育
父母都非常重視對孩子的智商教育，甚至過分地重視，讓孩子躲都躲不掉。但是對孩子的情商教育，卻沒有多少人懂。
父母一般只是想着孩子怎樣才能聰明，怎樣考高分，考上理想的學校，而不注重對孩子心智的培養。如果父母只重視對孩子進行文化灌輸，而忽視孩子接受自己、被別人接受以及友愛、正確的人生觀、價值觀的培養，那麼，孩子不會感到快樂和幸福，相反，會漸漸變得冷漠、自私、焦慮、任性……
因此，父母應在重視孩子的生活是否優越、是不是很聰明、學業好不好的同時，對他們的責任感、合作意識、選擇能力、承受能力、競爭、社交等因素和能力也要引起高度的重視。只有對孩子的智商和情商同樣重視，才能使之齊頭並進，全面發展。
4、不能正確評估孩子的情商水平
父母應正確估計孩子的情商水平，引導孩子的情商健康發展。有的父母往往不能充分估計孩子的情商，一句“小孩懂什麼”，就是輕視孩子情商的典型表現。
實際上，隨着現代競爭意識和現代科技文化的發展，孩子的情感思維能力也在加速發展，父母應及時培養和開發孩子的情感思維能力。現代孩子的眼睛就好比照像機，每天拍下了無數的“形象”，小小人兒很有見解，如“爸爸抽菸、喝酒不對，對身體不好”、“媽媽的衣服不漂亮”、“人家的媽媽晚上看書，你只看電視”等等，這種感受能力，包括一些反抗思想，正是一種“高情商”的表現，父母不應輕易抹殺，要加以誘導。
